1、他上课老是开小差心不在焉。据我看,汤嘉乐也只是为了引起老师的注意,所以我对待注意他的言行,在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为,当个称职的好老师,要从学生的心理出发,寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师,甚至抵触这位老师所教的科目,而失去学习这门学科的兴趣。小学生年纪比较小,所以知识面比较狭窄,课堂上,要考虑到他们的接受能力。如果数学老师不管不顾这些,那就有可能使学生失去上数学课的兴趣,甚至讨厌起数学来。在学习压力方面,我是在小学实习的,调查的对象都是小学生,教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过个小时,回家作业不能超过个小时。因为回家作业的总时间不能超过个小时,所以划给数学的时间就更少了,所以我认为他们的数学负担还是很轻的。大。

2、是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,分散了学生的注意力。学生多爱看图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了课程的内容。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,些老师节课下来,根本就没在黑板上写个字,学生也就不作笔记了。小学生的主要任务还有认字识字块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性,它可以根据课堂的实际可是随时更。

3、感的,不能因为他们年龄小,就认为他们不懂,其实他们也有很多想法。调查中,小学生最喜欢贴近他们思想的老师,他们会去寻找老师跟他们的共同喜好,如果共同喜好多,他们会比较亲近这个老师,反之,则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的,无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子,无论是乖学生还是调皮的学生,他们对这问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的,用的方法可能会让老师喜欢,也有可能会让老师产生讨厌的,后果是他们始料未及的,可以说每个孩子的行动出发点都是好的,单看老师是如何看待。实习中,我就见到这样的事情。我实习的班级有个小男生叫汤嘉乐,很是调皮,老师看着他还算比较收敛,老师的目光离开,他便开始调皮了,老师对他就比较头疼,因为。

4、指导老师陈娅老师班主任高翠霞老师。调查结果从数学教师的自身教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先,从小学数学教师的自身方面谈谈数学教学的状况。经过两个多月的相处,我发现年级的数学教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭。这表明小学数学教师普遍文凭不高,这些状况比较让人忧心。其次,从现今小学数学教师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面,年级的数学老师基本都采用问答法讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面,现在的数学课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的老师讲学生听,他们很少使用多媒体扫描仪等先进的手段。这种现象的个很重要的原因就。

5、音高低起伏的腔调吸引着学生的注意力,以游走于课堂每个角落的眼神恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰,后来我也学习使用这种方法,课堂收效还不错。在实习期间,我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过次课。通过这几次课,我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的,很感兴趣,可是他们自律意识比较差,到了新鲜的地方就东张西望交头接耳,导致课堂纪律难以维持,另外由于学校资源问题,多媒体教室不多,所以开放使用的也不多。小学生是很单纯的,要当个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们,尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬,在行为习惯的调整方面,批评和惩罚也是很重要的,否则引不起他们的重视,甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很。

6、多数学生对回家作业的量还是很满意的,也能够及时完成,只有少部分学生因为种种原因,迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了,导致他们没时间活动。针对这种情况,我也问了几位老师,他们告诉我其实他们也不想这样,但这也是没办法情,是由于教育局给的回家作业时间太少,导致很多既定任务无法完成是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题,只能利用课后时间让他们订正返工是学生的升学还是要靠他们自己的成绩,放松作业这块,有可能导致很严重的后果,学生家长也不能理解,这也是前车之鉴。从学生的心理角度探究现数学教学的深化和挖掘。小学生的认知发展的般特点小学生的感知觉已经逐渐完善,他们的方位知觉空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展,观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力。

7、改课堂内容的设臵,这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不稳,不仅个班里的学生数学成绩有很大的差别,而且各人的不同时段数学成绩也有很大的起伏,老师们并不认为可以把学生分等是很好的做法,他们视同仁,想让所有的学生都把数学学好,他们对所有的孩子都有耐心,极力让孩子听懂,变换着方式吸引孩子们的兴趣,并依具体实际,视各人的情况不而因材施教。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度,他们认为不能放弃任何个学生。当然,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但也难以避免。对于老师不能平等地看待学生,这点老师们都很坦诚。在数学教学的过程中,年级的数学老师们对预习指导和运算法则教学工作很重视,因为年级的学生刚从低年级转上来,对知识的衔接和跨。

8、实习生到印尼的所大学进行对外汉语教学,教学对象从大学生到大学生不等,教学对象的水平也是参差不齐。这次实习,着实考察了我们对汉语知识的掌握程度,也提高了我们的对外汉语教学水平,并写下了我的实习报告,更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。希望的这篇对外汉语教育实习报告可以供大家作为参考的范例。日傍晚,我们走进了印尼这个美丽的国度。刚出机场就感到股湿热的空气扑面而来,眼前是片片正生长得郁郁葱葱的树木,深深浅浅高高低低,错落的极富层次感与色彩感,盛开的鲜花也吐露着芬芳,印尼人民朴实的笑脸让我们有种似曾相识的感觉。公路上那些极尽夸张艳丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。日,实习的第天。第站阿拉扎大学。阿拉扎大学是所纯伊斯兰宗教的学校,印尼人居。

9、多少有些不适应。在作业要求方面,年级的老师可以说是非常严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习习惯,以后能更好的适应更高年级的要求。从学生的角度探究现今小学数学的发展现状。我实习的年级是年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。经过两个多月的观察,我发现不仅男生好动,女生也不安静,上课开小差做小动作的学生比比皆是,而年级是个特殊的时间段,数学这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上数学课的任务不仅仅是做题,更重要的是如何运用数学知识解决实际问题,如果上课注意力不集中,是根本掌握不了公式运算法则等知识的,就会进而落下隐患,这非常让年级的老师十分头痛。所以上课时,吸引学生注意维护课堂秩序就成了每个年级教师的重头戏,他们努力以富于激情的声。

10、学生情绪情感的发展。小学也是自我概念逐渐形成的重要时期,学业成败社会技能的掌握程度,来自教师及同伴的评判,对其个性品质的发展有很大的影响。因此,小学教师也要注重对学生个性品质上的塑造,引导他们养成良好的学习习惯,形成正确的思想认识,人际交往方面的发展,适时给予指导,鼓励他们融入集体,关心他人。小学生的道德认识能力也逐渐发展起来,从只注意行为的后果,逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。认知能力特别是观点采择能力的发展,他们逐渐能从他人角度看问题,道德情感体验日益深刻。所以,小学老师也要注重学生道德情感和爱国情操的培养,并加以引导,帮助学生形成正确的道德观和价值观,学会做人的学问。关于教育类实习报告范文篇我们个人到印尼雅加达进行对外汉语实习活动。此次印尼之行是作。

11、大多数,也是所贵族学校。当我们走进校门的时候,让我们为之震撼的是座巨大白色的伊斯兰宗教建筑式的教学楼,在白云和透彻的蓝天的衬托下,它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区,映入眼帘的首先是个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生,他们的表情是那么的专注。我们本来想静静地走过去,尽量不打扰到他们,没想到,他们却抬起头,对我们说‚老师好。‛有的不会说中文,便给我们个灿烂的微笑。这是阿拉扎大学给我们的第份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动,也为他们的友善而感动。当我们走进教室的时候,先是惊异了下。教室不大,般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着,我们就被学生们纯真的笑容给感染了,也就没有那么拘束。第堂课,我们介绍的是中国的新。

12、迅速发展,从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主,从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长,从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的逻辑思维也有了很大发展,能够比较熟练地掌握和运用数学技能,逐渐掌握和学会了计算应用等。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式,小学低年级儿童形象思维所占的成分较多,而高年级抽象思维的成分较多。小学生的社会性发展的般特点入学以后,他们的社会关系发生了重要变化,与老师和同学在起的时间越来越长,在与老师和同学的相处中,他们逐渐学会与人相处与人合作及竞争的些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系既影响到他们对学习的兴趣,对班级学校的归属感,也影响到。

参考资料：

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[2]关于教育的实习报告（19篇）（第70页，发表于2023-09-15）

[3]关于教师的实习报告（16篇）（第43页，发表于2023-09-15）

[4]关于教师的实习报告（15篇）（第44页，发表于2023-09-15）

[5]关于教师的实习报告（3篇）（第16页，发表于2023-09-15）

[6]关于建筑专业的实习报告（3篇）（第12页，发表于2023-09-15）

[7]关于建筑设计的实习报告（16篇）（第56页，发表于2023-09-15）

[8]关于建筑类实习报告（20篇）（第117页，发表于2023-09-15）

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[10]关于建筑工程实习报告（19篇）（第94页，发表于2023-09-15）

[11]关于建筑工程实习报告（17篇）（第80页，发表于2023-09-15）

[12]关于假期实习报告（19篇）（第62页，发表于2023-09-15）

[13]关于计算机专业实习报告（16篇）（第33页，发表于2023-09-15）

[14]关于计算机实习报告（17篇）（第48页，发表于2023-09-15）

[15]关于计算机类实习报告（16篇）（第72页，发表于2023-09-15）

[16]关于机械专业实习报告（16篇）（第49页，发表于2023-09-15）

[17]关于机械类的实习报告（20篇）（第87页，发表于2023-09-15）

[18]关于机电一体化实习报告（15篇）（第60页，发表于2023-09-15）

[19]关于机电实习报告（19篇）（第99页，发表于2023-09-15）

[20]关于会计专业毕业实习报告（19篇）（第53页，发表于2023-09-15）