1、歌价值确认正是活动体验式教学的最终目的。就如江河的这首诗歌，我们在诵读的背后完成的是对诗人激情与喜悦渴望与追求的深刻理解与细致体会。七找位学生分诗章把全诗朗诵遍。让我们起奔腾吧教学设计教学目标学习这首诗歌，让学生能够感受并理解诗人在面对祖国春天来临时的那份喜悦之情以及对理想和美好未来的渴望与追求。学习这首诗，学生能够把握意象，体会意境，深刻领悟作品的感情基调能够用恰当的声音形式充分表达诗人的情感。教学重点与难点重点能够准确读出诗人的激情与喜悦，渴望与追求。难点对诗歌中些意象的认识与理解，朗读过程中对诗歌内容的理解与呈现形式。课时安排课时教学过程导入在阴云密布，无人能够看到国家民族以及个人未来的时期，岁的诗人食指用朴实平易的文字，用冷静而炽热。

2、行了歌唱，并且把这首歌明确地表示要献给所有的变革者。诗人和背景知识简介目的是让学生了解诗歌创作的大时代背景，让学生初步理解诗人为什么会在诗歌中有那么浓烈的激情，为什么会如此地喜悦和兴奋，这是为准确朗读诗歌并准确理解诗歌打基础。三检查预习，让学生回答全诗四个诗章的基本内容。明确全诗四个诗章的基本内容是第章写变革者所处的时代环京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛顾城舒婷杨炼梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之。其作品有纪念碑星星变奏曲等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了种积极的向上的意识，表达了种对未来美好的无限向往与追求，让我们起奔腾吧即是其。

3、把诗人的具体情感表达出来。不同诗章的具体情况可参看上述材料。学生的朗诵及师生的评价围绕以下两点进行学生的朗读要紧紧围绕声音能否准确表达诗人的情感。教师与学生对朗读的评价主要是声音形式是否恰当和情感理解是否正确。当学生对朗读及评价出现分歧时，教师及时加以点拨和指导。这个环节既是解决教材的重点和难点，也是为了最终实现教学的目标。小组内学生朗诵交流的过程既是理解把握意象的过程，也是理解诗歌内容与体验诗人情感的过程。因此，组内的朗诵交流既是活动也是体验。这种活动体验是整个活动体验式教学的重要组成部分，组内朗诵交流的初步成果会带到全班范围内进步接受检阅，而全班范围内的朗诵更会促使每位学生最终形成对诗歌的全面理解与正确认知。而这种在活动的形式背后形成的。

4、星星变奏曲等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了种积极的向上的意识，表达了种对未来美好的无限向往与追求，让我们起奔腾吧即是其中的佳作。社会背景年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。年，十届三中全会在北京召开，此次会议注定成为中国历史发展过程中的重要里程碑，这次会议确定了国家对外改革开放的大政方针，中国开始由内乱走向建设，社会逐步走回正确的轨道。国家的这变化让所有的中国人都感到鼓舞和振奋，人们普遍感到国家发展的春天回来了。八十年代初，中国的有志青年甚至喊出了“振兴中华”的口号。而作为诗人的江河更是敏感地意识到国家这变化的意义和重要性，面对个崭新的时代和社会，诗人满怀激情地进。

5、，以便学生在预习中有所借鉴。六每组进行组内朗读交流，要读出个人对诗歌的真实理解，在此基础上评选出最能表达诗人情感的同学在全班朗读以展示自己的理解，并接受老师及全班同学的评价。明确诗人的情感当时，中国刚刚从“文革”动乱的岁月中走出来，进入全面改革开放的新时代，整个社会充满了寒冬过后春天复苏所带来的欢欣气息。诗歌用纷繁的比喻和意象描绘了派生机盎然的景象，表达了对理想的向往和追求，呼告人们起奔腾，像自己样和春天起走向美好的未来。因此作者的情感应是喜悦兴奋激动昂扬的，诗人要和所有善良的人道奔腾，去创造个美好的未来。具体到每个诗章，诗人的情感并不完全相同，在每个诗章的内部，诗人的情感也有不同的变化，学生在朗诵时应准确体会诗人的具体情感，用恰当的声音形。

6、的语言告诉人们相信未来，相信我们能够看到冰块消亡的那天！若干年后，所有有幸还活着的人真地看到了诗人当年的预言，“文革”结束了，我们的国家从疯狂回归了理性，从寒冬走回了春天。内乱结束了，建设开始了封闭结束了，改革开放开始了。每个中国人都由衷地发出了笑声，这时候又有位诗人站了出来，他放声为所有的变革者唱出了首歌，这首歌就是我们今天要学习的诗让我们起奔腾吧！如此导入有两个目的，是让学生先有个简单的社会背景了解，让学生对让我让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识，而如何辨别陌生人的善于恶，灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是个考验。体现了维果茨基的“最近发展区”理论。对幼儿实施自我保护的教育符合纲要精神。纲要中指出“幼儿应知道必要的安。

7、的佳作。社会背景年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。年，十届三中全会在北京召开，此次会议注定成为中国历史发展过程中的重要里程碑，这次会议确定了国家对外改革开放的大政方针，中国开始由内乱走向建设，社会逐步走回正确的轨道。国家的这变化让所有的中国人都感到鼓舞和振奋，人们普遍感到国家发展的春天回来了。八十年代初，中国的有志青年甚至喊出了“振兴中华”的口号。而作为诗人的江河更是敏感地意识到国家这变化的意义和重要性在描绘张美丽的图画，在叙述个动人的童话。只有在读到最后节时节奏才要表现得铿锵有力，以示我们对生命准则的坚守。第四章点明变革者创造的意义。变革者所有变革的目的和意义在于为了人的“生活”，要让“美丽的风光”“在人们的脸上。

8、在家门口玩，有陌生人要带你玩或去买好东西吃，你怎么办在商场，你和爸妈走失了，有陌生人要带你找爸妈，你怎么办在幼儿园，有陌生人来接你，你跟他走吗你该怎么办你个人在家，有人敲门怎么办组织幼儿讨论，教师深入其中直接指导，这样安排可以给予幼儿更多思考与同伴交流的时间，使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到了训练，初步实现目标中要求，也使活动重点难点得以体现。四角色扮演体验个人在家如何应对陌生人的敲门最后环节组织幼儿运用角色扮演法体验如何应对陌生人这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为内心的行为，是实现本次活动重点和难点的关键环节。五说活动延伸在活动结束后，为强化幼儿的防范意识，我将幼儿的讨论整理张贴在家园互动板块，联合家长将。

9、动”，要让“笑声”“溢满普通的家庭”。因此，第节要读得节奏干脆而鲜明。第节节奏要舒缓，要读出种期盼和呼告的效果。第节应该是轻快的节奏。第节语气应读出严肃，节奏读的要有力，要有种斩钉截铁的意味在里面，以此来表达诗人面对未来和理想的坚定信念和不懈的追求。最后节要把诗人的自信追求往无前的气势读出来，全诗最后句话“春天伴随我们起奔腾”要处理得干净利落而气势不凡，节奏和语气都要仔细揣摩。之所以把学生分为四组出于以下考虑全诗很长，不分组节课无法完成教学任务二所有学生都应在课前充分预习了全诗，课堂上只是让他们在相应的诗歌部分把自己的阅读体验朗读出来，从常理上说不应存在有学生无法体验全诗情感及思想内容的情况。所有的朗读提示都应是教师在课前下发的预习指导材料。

10、的作用中班幼儿对故事及歌曲比较熟悉，孩子们喜欢用粗哑的声音来表现大灰狼敲门时的狡猾，这样就可以唤起幼儿的共鸣，营造个轻松愉悦的氛围。二观看事例引发幼儿感知跟陌生人走的后果师小兔子为什么不给大灰狼开门呀现实生活中也有些像大灰狼样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢设下悬念，调动起幼儿的好奇心，接着运用直观形象法让幼儿欣赏事例请幼儿说说谁上当了谁没上当为什么会上当陌生人是怎样哄骗小朋友的讨论被陌生人骗走会有什么后果从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定了不跟陌生人走的信念，体现了目标和树立幼儿初步的防范意识中的内容，为下环节的讨论提供了依据。三联系生活，讨论如何防范陌生人。那我们该如何保护自己，才能不受骗呢再抛出这问题后组织幼儿用讨论法就问题情境。

11、儿安全教育做的更深入和更长久，让幼儿时刻做到防范和保护。同时鼓励幼儿在年龄较小的朋友间宣传，使更多的孩子树立防范意识。中班活动不跟陌生人走说课稿说教材不跟陌生人走是省编教材中班下册“主题六健康的孩子”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。选取不跟陌生人走开展活动是因为活动源于生活又服务于生活。著名教育家陶行知先生说“生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。”现实生活中些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去。

12、保健常识，学习保护自己。本次活动的目标为树立初步的防范意识。培养幼儿思考问题解决问题的能力。引导幼儿了解些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。活动重点树立防范意识，学习自我保护的方法。活动难点培养幼儿思考问题解决问题的能力。活动准备浩浩没上当及有关小朋友轻信陌生人上当的情境二说教法直观形象法是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织幼儿开展观察欣赏演示示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。本活动我运用了现代化的多媒体设备组织幼儿观看陌生人哄骗小朋友的几个典型事例。并引导幼儿说说谁上当了谁小兔乖乖的故事吗里面的歌你们会唱吗我们起来唱唱好吗”这样导入在于歌曲的内容与主题密切联系，起到了开门见。

参考资料：

[1]沪教版语文一下《唐老鸭新传》ppt课件2（第17页，发表于2022-06-24）

[2]沪教版语文一下《水妈妈的孩子》ppt课件2（第16页，发表于2022-06-24）

[3]沪教版语文一下《水妈妈的孩子》ppt课件1（第25页，发表于2022-06-24）

[4]沪教版语文一下《谁的本领大》ppt课件3（第23页，发表于2022-06-24）

[5]沪教版语文一下《谁的本领大》ppt课件2（第19页，发表于2022-06-24）

[6]沪教版语文一下《谁的本领大》ppt课件1（第19页，发表于2022-06-24）

[7]沪教版语文一下《数星星的孩子》ppt课件3（第32页，发表于2022-06-24）

[8]沪教版语文一下《数星星的孩子》ppt课件2（第23页，发表于2022-06-24）

[9]沪教版语文一下《数星星的孩子》ppt课件1（第50页，发表于2022-06-24）

[10]沪教版语文一下《数量词》ppt课件3（第15页，发表于2022-06-24）

[11]沪教版语文一下《识字的小秘密》ppt课件2（第16页，发表于2022-06-24）

[12]沪教版语文一下《三过家门而不入》ppt课件3（第16页，发表于2022-06-24）

[13]沪教版语文一下《三过家门而不入》ppt课件2（第20页，发表于2022-06-24）

[14]沪教版语文一下《三过家门而不入》ppt课件1（第21页，发表于2022-06-24）

[15]沪教版语文一下《你姓什么》ppt课件3（第24页，发表于2022-06-24）

[16]沪教版语文一下《你姓什么》ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24）

[17]沪教版语文一下《你像一个巨人》ppt课件3（第16页，发表于2022-06-24）

[18]沪教版语文一下《闹花灯》ppt课件1（第37页，发表于2022-06-24）

[19]沪教版语文一下《棉花姑娘》ppt课件5（第42页，发表于2022-06-24）

[20]沪教版语文一下《棉花姑娘》ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24）