1、幅度等，考虑学生自我评定与组内评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。七评价的组织在课程评价时，应充分重视学生的反应，包括学习结果和学生的评价意见，重视社会有关方面特别是家长的评价意见。评价的顺序先有持教老师自评，然后课程组长评定，然后由学校行政检查验收评。

2、相关的体能要求知识与技能了解篮球对锻炼身体的益处，掌握篮球的基本功如传接运投，熟悉运用篮球的基本技战术和运用能力学习态度学生对待课程学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现情意表现和合作精神学生在篮球学习中的情绪自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合。

3、合，最后给定学生的成绩以等级化评定作为考核成绩。六学习成绩评定的形式学生自我评定学生对自己的运动能力学习态度情意表现与合作精神等进行的综合评定组内互相评定学生对组内各个成员的运动技能学习态度情意表现与合作精神等进行的综合评定教师评定依据学生的学习目标达成度行为表现和进。

4、和经费的保障状况课程目标的达成程度。三学习评价了解学生的喜爱程度判断学生学习中存在的不足和原因，改进教学为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步和发展培养学生的自我认识自我教育的能力和学会正确评价他人的能力。四学习成绩评定的内容体能不同水平层次学习。

5、绪自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。五学习成绩评定的标准篮球校本学习的评定应采用绝对性标准和相对性标准相结合的方法进行。如结合每位学生的基础和提高的幅度进行评定，以及学生在课堂中体现出来的喜爱程度和学习认真情况进行评介。篮球的评定采用定量和定性相结。

6、。最后通过专家审定提出意见，以不断的促进我小校篮球课程的不断发展。篮球校本课程的建设性评价课程评价的目的校本篮球课程的评价是根据我校校本篮球的课程的总的目标和课程标准，对学校篮球课程开展情况的周期性评价。评价的目的是对课程的执行情况分析评估，发现课程实施中存在的问题和。

7、精神。五学习成绩评定的标准篮球校本学习的评定应采用绝对性标准和相对性标准相结合的方法进行。如结合每了解学生的喜爱程度判断学生学习中存在的不足和原因，改进教学为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步和发展培养学生的自我认识自我教育的能力和学会正确评价。

8、在的不足和原因，改进教学为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步和发展培养学生的自我认识自我教育的能力和学会正确评价他人的能力。四学习成绩评定的内容体能不同水平层次学习相关的体能要求知识与技能了解篮球对锻炼身体的益处，掌握篮球的基本功如传接运投，熟。

9、人的能力。四学习成绩评定的内容体能不同水平层次学习相关的体能要求知识与技能了解篮球对锻炼身体的益处，掌握篮球的基本功如传接运投，熟悉运用篮球的基本技战术和运用能力学习态度学生对待课程学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现情意表现和合作精神学生在篮球学习中的。

10、及教材的编写教案的撰写，并收集的完善程度课程体系课程结构的完善程度和课程内容的先进性教材的建设中的优点和不足，教师学生和专家对教材设计和编写的反映等课程实施保障状况，包括合格教师配备场地器材和经费的保障状况课程目标的达成程度。三学习评价了解学生的喜爱程度判断学生学习中。

11、运用篮球的基本技战术和运用能力学习态度学生对待课程学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现情意表现和合作精神学生在篮球学习中的情绪自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。五学习成绩评定的标准篮球校本学习的评定应采用绝对性标准和相对性标准相结合的。

12、足，以便及时的调整课程内容，改进课堂教学和教学管理，促进校本篮球课程的不断发展并逐步完善其内容。二课程评价的内容校本篮球评价主要针对以下方面的内容进行分析评估是否制定了课程的规范性的文件包括课程实施计划课程实施方案以及这些规范性文件的完善程度是否建立了课程在课表中体现。

参考资料：

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