1、同规则运动，在空气中进行扩散，所以只要有个人吸烟，整个房间也会充满烟味故选点评本题主要考查学生对扩散现象的了解和掌握，是道基础题关于物体的内能，下列说法正确的是温度相等的和的水内能相同物体内能增加，定要从外界吸收热量温度为的物体没有内能在相同物态下，同物体温度降低，它的内能会减少考点温度热量与内能的关系专题分子热运动内能分析任何物体在任何温度下都具有内能，内能与物体的质量温度状态等因素有关解答解水的内能不仅与温度有关，还和水的质量有关；故温度相等的水和水的内能不同；故错误；改变内能的方法有两种，做功和热传递；物体内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能外界对它做功；故错误；切物体都有内能，故错误；物体的内能与温度有关；同物体温度升高时，内能增加，温度降低时，内。

2、验具有说服力，正确的做法是将两瓶位置互换如图丙，向装有少量水的集气瓶中打气，当瓶塞跳起来时会看到瓶口出现白雾，这说明了物体对外做功，物体的内能减少考点分子间的作用力；做功改变物体内能；扩散现象专题应用题；探究型实验综合题分析组成物质的分子间存在相互作用的引力，由于引力作用，弹簧测力计示数会变大；不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象由于分子的体积很小，分子的运动无法用肉眼直接看到，但可以通过气味颜色的变化来体现做功可以改变物体的内能，物体对外做功，内能减少，外界对物体做功，物体内能增加；物质由气态变为液态的变化是液化解答解如图甲中，当向上拉测力计时，观察到测力计示数会变大，这说明了分子间存在引力；故答案为变大；分子间存在引力如图乙所示，抽掉玻璃。

3、会儿，观察到试管中的乙醚沸腾起来，接着听到“砰”声，木塞冲出了试管口烧杯中温度计示数如图乙所示，则热水的温度为；从实验中可知乙醚的沸点小于选填“大于”“小于”或“等于”热水的温度；木塞冲出试管口的瞬间，乙醚的温度降低，内能减小选填“增大”或“减小”，这是通过做功的方式改变乙醚内能的考点沸腾及沸腾条件；温度计的使用及其读数；做功改变物体内能专题实验题；压轴题分析温度计读数时，首先弄清楚分度值，从绝对值小的地方往绝对值大的地方读数乙醚沸腾，说明乙醚的沸点肯定比热水的温度低，因为液体沸腾必须达到沸点，继续吸热乙醚对木塞做功，使乙醚温度降低，内能减小解答解烧杯中温度计示数如图乙所示，根据温度计读数原则，热水的温度为；液体沸腾有两个必要条件达到沸点，继续吸热；当两个条。

4、为的水，温度从升高到，吸收的热量是;水;•考点热量的计算专题比热容热机热值分析比热容是物质的种特性，同种物质同种状态的比热容相同，与质量和体积无关；知道水的质量水的比热容水的初温和末温，利用吸热公式吸求水吸收的热量解答解比热容是物质的种特性，瓶汽油，倒出半后，质量减少体积减小，其密度不变；水吸收的热量吸水;•;故答案为不变点评本题考查了学生对比热容特性吸热公式吸的掌握和运用，属于基础题目，注意温度升高了与升高到末温的区别三实验探究题题分题分题分，共分如图所示，下列三个实验都是同学们做过的实验，请回答如图甲中，当向上拉测力计时，观察到测力计示数会变大，这说明了分子间存在引力如图乙是探究气体扩散现象的实验，抽掉玻璃板后，过会儿将观察到两瓶颜色都变成红棕色，要使实。

5、相同的温度吸收热量与物体质量有关；分析第次实验数据可知，质量和升高的温度相同，物质的种类和加热时间不同，加热时间越长表明吸收的热量越多，所以可得出结论质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量不同；因为得出的结论是质量相同的同种物质，升高的度数越多，吸收的热量就越多可找质量相同，物质种类相同，升高的温度不同，吸收的热量不同的两组数据，所以可分析的数据是第故答案为同种物体升高相同的温度吸收热量与物体质量有关；质量相同的不同物体升高相同温度吸收热量不同；点评通过分析数据找出结论，要先分析几组数据的相同点和不同点，再结合题意综合分析最后得出相应结论上课时老师给同学们演示了“水也能使些液体沸腾”的实验将适量的乙醚倒入试管中，塞上木塞，然后装入有热水的烧杯中，如图甲所示。

6、能将减小；故正确故选点评此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念改变内能的方法做功热传递等；温度影响物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是双手相互摩擦，手会变暖和用热水袋焐手，手会变暖和反复弯折铁丝，弯折处变热气缸内气体被压缩，温度升高考点物体内能的改变专题分子热运动内能分析解决此类问题要知道改变物体内能的方式有两种做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程解答解双手相互摩擦，手会变暖和这是利用做功来改变物体内能的，不符合题意；用热水袋焐手，手会变暖和是通过热传递改变了物体的内能，符合题意；反复弯折铁丝，弯折处变热是通过做功改变了物体的内能气缸内气体被压缩，机械能转化为气体的内能，。

7、板后，过会儿将观察到的现象是红棕色的二氧化氮气体充满整个容器将盛有二氧化氮气体容器瓶放在上方，容易让人产生误解，认为二氧化氮气体是在重力的作用下向下运动的，要使实验具有说服力，正确的做法是将容器倒置；故答案为将两瓶位置互换用气筒向装有少量水的瓶里打气，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度减低的影响，瓶口周围的气体液化成小水滴，这些小水滴就是看到的白雾故答案为物体对外做功，物体的内能减少点评本题考查了分子动理论的相关知识，掌握分子动理论的内容，认真审题，分析清楚图示物理情景所包含的物理知识即可正确解题同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时，得到如下的数据表物质实验次数质量升高的度数加热时间水煤油。

8、息地做无规则运动封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙铅笔笔芯用了段时间后会变短，说明分子间有斥力考点分子的运动；分子动理论的基本观点；分子间的作用力分析分子动理论中提出以下观点是分子之间存在空隙；二是分子在永不停息地做无规则运动；三是分子之间存在引力和斥力根据各个选项的具体内容，分别做出判断解答解香味分子在空气中做无规则运动正确液体很难被压缩，说明分子之间存在斥力错误海绵可以用肉眼观察到，所以海绵不是分子错误笔芯变短是由于质量变小，和分子斥力无关错误故选点评本题考查学生对分子动理论内容的了解情况需要结合具体生活实例进行分析，并掌握用物理语言解释物理现象的能力将两个铅柱的底面削平削干净，然后紧紧地压在起，。

9、析第次实验数据，可归纳得出的结论是同种物体升高相同的温度吸收热量与物体质量有关分析第次实验数据，可归纳得出的结论是质量相同的不同物体升高相同温度吸收热量不同分析次实验数据，可归纳得出的结论是质量相同的同种物质，升高的度数越多，吸收的热量就越多考点热量的计算；比热容的概念专题实验题；探究题；控制变量法分析找出第次实验数据的相同点和不同点即可得出结论；找出第次实验数据的相同点和不同点即可得出结论；因为得出的结论是质量相同的同种物质，升高的度数越多，吸收的热量就越多可找质量相同，物质种类相同，升高的温度不同，吸收的热量不同的两组数据解答解分析第次实验数据可知，物质的种类和升高的温度相同，质量和加热时间不同，加热时间越长表明吸收的热量越多，所以可得出结论同种物体升高。

10、增加温度升高，这是通过热传递方式改变物体内能的不符合题意故选点评做功和热传递都可以改变物体的内能，做功和热传递改变内能方式不同，但是效果是相同的沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉，昼夜温差小这是因为水的密度比沙石的密度小水的比热容大于沙石的比热容水的热量大于沙石的热量水的传热本领比沙石的传热本领差考点水的比热容的特点及应用专题压轴题分析要解答本题需掌握水的比热容大，在同样吸放热条件下水的温度变化小解答解沿海地区和沙漠地区相比，沿海地区水多，水的比热容大，在相同的吸放热条件下，水的温度变化小，冬暖夏凉，昼夜温差小故选点评本题主要考查学生对水的比热容大的特点在生活中的应用的了解和掌握，是道基础题对下列现象的解释，正确的是打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停。

11、这时两块铅就会结合起来，甚至下面可以吊个重物都不能将它们拉开如图这现象说明分子在做无规则运动分子间存在扩散现象分子容较大选填“大”或“小”的性质如果散热器中装有的水，当温度升高了时，它吸收了;的热量已知水;•考点热量的计算专题比热容热机热值分析根据水的比热容比其它物质的比热容大的特点进行分析；知道水的质量比热容温度升高值，由吸热公式即可求出解答解水的比热容最大，降低相同温度吸收热量多，所以散热器常用水作为冷却剂是利用了水的比热容较大的性质水吸收的热量;•;故答案为大点评考查了水的比热容比其它物质的比热容大的特点的应用，知道相同质量的不同物质降低相同温度时比热容大的物质吸收的热量多瓶汽油，倒出半后，质量减少，体积减小，比热容不变选填“增大”“减小”或“不变”质。

12、不符合题意故选点评此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目下列现象中，通过做功改变物体内能的是在饮料中放入些冰块，饮料变凉火车经过，铁轨的温度升高柏油路被阳光晒热用电热壶烧水，水温升高考点做功改变物体内能专题分子热运动内能分析改变物体内能的方式有两种做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程解答解在饮料中放入些冰块，饮料变凉，饮料放出热量，内能减少，温度降低，这是通过热传递方式改变物体内能的不符合题意火车经过，火车与铁轨之间存在摩擦，克服摩擦做功，铁轨内能增加，温度升高符合题意柏油路在阳光的照射下，柏油路吸收太阳的热温度升高，内能增加，这是通过热传递方式改变物体内能的不符合题意用电热壶烧水，水吸收热量，内。

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