1、业人员制定其职业生涯规划，并对其在职业生涯发展的不同阶段及时给予指导和帮助。同时，通过设计多重职业发展通道满足专业型人力资本的成长需求，以此充分调动专业人员的积极性。具体设计构想如下企业可以根据管理人员技术人员销售人员的特征分别开展双重或多重职业通道见图。对管理和销售人员来说，开展管理发展通道销售发展通道的双重职业发展通道对技术人员来说，可以开展管理发展通道技术发展通道销售发展通道的多重职业发展通道。图企业专业型人力资源多重职业发展通道例如，企业对技术人员可做如下的职业发展规划企业为科研技术人员提供三条发展道路是专业技术发展道路，可以使之在技术领域继续发展二是管理生涯道路，选择这条道路可以到达高级管理岗位三是销售生涯道路，选择这条。

2、，当种行为产生了消极的后果或因受到惩罚，个体就可能会减少这种行为或决定不做，即称之为“消亡”。管理者在激励应用中考核依层级逐级由上级对下级考核，再报主管部门审核其次，考核按月进行，计算个人每月考核分数等级最后，按年度各月的绩效考核分数计算得出个人当年平均考核成绩。制定岗位职责考核细则根据各职能部门的岗位要求，在充分调查研究的基础上制定各部门的岗位职责考核细则。如表初步设计了企业物流中心主任的岗位考核细则。表物流中心管理人员考核细则表姓名部门物流中心职务主任任职时间考核指标评分标准权重打分二〇三年三月二十五日星期采购价格管理材料设备采购总成本低于按定额或计划计算成本的以上扣除价格大幅度上涨因素下同材料设备采购总成本低于按定额或计划计。

3、者的工作过程激励再次，及时肯定经营者的工作成绩，通过企业内部宣传或者报刊网络等媒体宣传经营者的开拓创新精神所取得的业绩成就等，在企业内部乃至社会形成个关爱经营者尊重经营者的良好氛围，使经营者从中获得较高的二〇三年三月二十五日星期成就感与自豪感，从而使经营者的自我实现需求得到充分满足。开展多重职业通道，为员工规划职业发展前景通过上文企业对员工离职原因的调查可知，发展空间小是导致专业型人力资源离职的个重要原因。从企业的实际调查中我们了解到，由于“金字塔形”的组织结构使得上层领导职位数量非常有限，由此造成企业相当部分专业人员长期得不到应有的提升，导致对工作的热情下降，近两年来专业型人力资本的高流失率已经突出地反映了这问题。因此企业应协助。

4、，还会把自己和其他人进行比较并通过增减自己努力付出或投入的代价，来取得他所认为的公平与平衡。总是会进行“投入”与“产出”的比较。即公平激励理论中指的报酬包括薪酬领导的赏识晋升人际社会关系的变化以及内在心理的报酬等。各种投入包括贡献自己的时间努力知识和负责精神等。员工长期确实感觉到不公平时就会选择“脱离”公司或在精神上的辞职不再对工作负责任，以减少“产出”。公平激励理论，有助于解释为什么员工会丧失动机，管理者需要识别员工“真实的或感受到的不公平”,并设法保持员工感到公平的环境。斯金纳的强化理论斯金纳认为，员工行为的后果将会影响到他是否再重复这种行为，方面，当种行为产生了积极后果，个体就可能有重复他的动机，即称为“积极强化”。而另方面。

5、扰。因此，企业对经营者可实施以权利与地位激励为核心的精神激励机制，通过进步扩大经营者的经营自主权，提高总经理在企业中的实际地位，以此来满足经营者自我实现的主导需求，激励经营者开拓创新，充分发挥其自身价值。加强事业激励事业心是经营者工作的重要动力，有效的事业成就激励可以带给经营者追求事业成功的持续动力，满足其自我实现的需要。对企业经营者可开展包括工作目标工作过程和工作完成激励等方面的事业激励，以充分调动其积极性与责任感。首先，企业股东可与经营者起提出具有定挑战性的工作目标，对其进行工作目标激励其次，企业在经营者实现目标过程中对经营者予以足够的经营决策权，让经营者充分体会到工作的挑战性与重要性，以促使经营者更加努力地开展工作，实行对经。

6、路可以在销售领域不断发展。对于这三条不同道路相同级别的人员给予相同的地位和待遇，这样既可以满足部分希望在专业领域继续从事研究的科研人员的需要，又可以使另些对管理同样感兴趣的专业人员得以在管理通道上发展，这部分专业人员往往是企业未来高层管理人员重要的后备力量。通过规划职业发展前景，设计多重职业通道，为专业人员提供了充分发展的空间和机会，使专业型人力资本的工作更加具有趣味性和挑战性，从而最大限度满足其成长的主导需求。完善员工培训体系，建立培训和效果评估制度只有适合员工需要的培训才是有价值的，而只有建立完善的员工培训体系才能使培训适合需要。因此，必须弥补私营企业在员工培训上的调查和评估缺陷。从组织工作个总经理副总经理经理科长般管理人员总。

7、成本的之间材料设备采购总成本高于按定额或计划计算成本的之间材料设各采购总成本高于按定额或计划计算成本的以上材料设备质量控制保证采购材料，设备质量符合国家标准和设计要求，材料设备的合格率达到采购材料，设备质量基本符合国家标准和设计要求，材料设备的合格率达到以上材料设备的合格率达到以上材料，设备的合格率以下，因材料设备质量问题给公司造成重大损失库存管理库存物资占用资金比目标低以上库存物资占用资金比目标低以上库存物资占用资金比目标低之间库存物资占用资金高于目标采购资金管理超额完成采购资金节约计划以上超额完成采购资金节约计划基本完成采购资金节约计划不能完成采购资金节约计划总分对企业精神激励机制再设计企业单纯追求物质激励是片面的，合适的激励。

8、，在具体设计对人力资本的激励机制时，绝对不能照抄照搬国外企业的模式，而应该根据我国民营企业实际情况有所取舍，有所侧重，制定最适合本企业的激励机制。而本文仅仅是以个中等规模的非上市的生产型民营企业为研究对象进行分析，其激励机制设计的思路和方法并不都具有完全的代表性。这些都是值得今后进行进步研究和探讨的内容。参考文献参考文献赵淑敬,张伟民营企业激励机制的设计要素企业改革与管理,国家统计局中国国民经济和社会发展统计公报中华工商时报，余凯文，陈维政人力资源管理大连大连理工大学出版社，美哈罗德孔茨，海因茨韦里克著管理学第九版经济科学出版社，二〇三年三月二十五日星期安鸿章现代企业人力资源管理中国劳动社会保障出版社，张向前知识型人才及其激励研究。

9、法就是将物质激励与精神激励有机结合。企业既要大力实行贡献与报酬相配的物质激励又要大力宣传和表彰有突出贡献者，提倡奉献精神，以满足员工的精神需要，形成有效的精神激励。权力与地位激励企业虽然是实行核算照章纳税自主经营的有限责任公司，但中国民营企业的家族式管理同样也存在于企业内部。通过调查企业总经理的采访记录，企业总经理的决策经常受到股东的干扰，企业中家族成员享有特权，难于管理等现象时常发生。所以企业应该完善其公司治理结构，明确界定出资人经营者和生产者之间的权利和义务关系公司股东会按公司法与公司章程规定拥有公司的经营方针和投资计划的决定权公司预决算方案及分配方案的批准权资产处置权等，而具体生产经营管理方面，经营者享有决定权，不受家族成员。

10、游戏等多种培训方式来满足专业型人力资本的成长需求。五结论激励机制的完善是我国民营企业“二次创业”时期迫切需要解决的重要问题，它不仅关系到民营企业人力资本积极性的发挥，也关系到民营企业在经济全球化和知识经济背景下能否持续健康发展但是，民营企业人力资本激励机制问题的研究内容复杂且涉及面广，虽然本文试图从理论和实践两方面对民营企业人力资本激励机制的设计展开研究，由于本人知识和能力有限，因此尚有许多问题没有解决。对于论文所探讨的些方面可以继续进行更深入的研究和分析，例如人力资本定价问题人力资本激励方面的理论探讨和对民营企业有针对性的指导以及具体的优化策略等。同时，我国民营企业不但数量众多，规模不，而且所处的行业发展的状况实力等各有差异。因。

11、测英布赖恩克莱格著即时激励谢家平等译经济管理出版社，吴云主编人力资源开发与管理哈尔滨工程大学出版社，王国成论激励机制与现代企业制度求索，林军民营企业激励机制的缺陷及完善对策甘肃教育学院学报，陈东升员工激励金点子企业管理出版社，陈惠湘联想为什么北京大学出版社，王云访建立合理有效的企业内部激励机制开发研究，杨敏企业选择激励机制的原则辽宁行政学院学报，金延平主编人力资源管理东北财经大学出版，吴敬琏公司人员培训及薪酬考评制度北京中国商业出版社，侮天佑用于管理，是指激发员工的工作动机，也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去完成组织的任务，实现组织的目标。因此，企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机。

12、程师副总工程师工程师技术员专业型员工销售副总销售区域经理高级业务员业务员二〇三年三月二十五日星期人三个层面对培训需求进行调查和分析，合理编制培训计划注重培训效果的评估与反馈，对培训的“反应学习效果行为结果”进行评估。同时，总结受训者反馈的建议。企业应改变以前对专业型人力资本“重使用，轻培训”的思维习惯，充分认识到专业型人力资本接受教育培训实现自我成长的强烈愿望。公司可以在调查研究的基础上制定企业职工培训管理暂行办法，使企业员工培训制度化系统化。同时，建立面向未来的专业知识培训制度，为专业型人力资本提供受教育和不断提高自身技能的学习机会，使他们获得种“终身就业能力”。企业可以开展诸如在职培训课堂培训研讨会案例研究互联网培训情景模拟管。

参考资料：

[1]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号30（第17页，发表于2022-06-24）

[2]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号34（第18页，发表于2022-06-24）

[3]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号46（第18页，发表于2022-06-24）

[4]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号52（第18页，发表于2022-06-24）

[5]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号22（第18页，发表于2022-06-24）

[6]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号44（第18页，发表于2022-06-24）

[7]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号26（第18页，发表于2022-06-24）

[8]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号26（第18页，发表于2022-06-24）

[9]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号32（第18页，发表于2022-06-24）

[10]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号44（第18页，发表于2022-06-24）

[11]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号38（第18页，发表于2022-06-24）

[12]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号26（第17页，发表于2022-06-24）

[13]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号22（第17页，发表于2022-06-24）

[14]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号46（第17页，发表于2022-06-24）

[15]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号48（第17页，发表于2022-06-24）

[16]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号32（第17页，发表于2022-06-24）

[17]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号80（第17页，发表于2022-06-24）

[18]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号78（第17页，发表于2022-06-24）

[19]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号28（第17页，发表于2022-06-24）

[20]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT课件 编号40（第17页，发表于2022-06-24）