1、的形变保留而不能复原的形变的分类是不是不管怎么压缩拉伸弹簧，松手后，它都能回到原状如果作用在物体上的力过大，超出了定限度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度弹性限度弹性限度二弹力用手拉住弹簧的两端，在弹簧的弹性限度范围内，拉动弹簧，使弹簧发生弹性形变。•弓箭弦拉弯后，要恢复形状，对箭产生了弹力，让箭可以飞出去。试解释箭运被射出的原因二弹力二弹力施力物体发生弹性形变的物体受力物体与施力物体接触的物体产生的条件原因物体间相互接触物体发生弹性形变句话，弹力的产生，接触是前提，弹性形变是根本定义•发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力四几种常见的弹力箱子放在水平桌面上桌面对箱子的支持力箱子对桌面的压。

2、践结合起来的习惯学习目标形变形变物体在力的作用下发生的形状或体积改变想想是否所有物体在力的作用下都会发生形变比如玻璃瓶•在外力作用下，任何物体都会产生形变。微小形变思考这两种形变有什么不样吗形变的分类弹性形变当撤去外力作用后物体能恢复原来的状态的形变非弹性形变当撤去外力作用后物体的形变保留而不能复原的形变的分类是不是不管怎么压缩拉伸弹簧，松手后，它都能回到原状如果作用在物体上的力过大，超出了定限度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度弹性限度弹性限度二弹力用手拉住弹簧的两端，在弹簧的弹性限度范围内，拉动弹簧，使弹簧发生弹性形变。•弓箭弦拉弯后，要恢复形状，对箭产生了弹力，让箭可以飞出去。试解释箭运被射出的原因二弹力二弹力施力物体发。

3、力自己动手进行设计实验和操作实验的能力知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据三情感态度与价值观从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯学习目标形变形变物体在力的作用下发生的形状或体积改变想想是否所有物体在力的作用下都会发生形变比如玻璃瓶•在外力作用下，任何物体都会产生形变。微小形变思考这两种形变有什么不样吗形变的分类弹性形变当撤去外力作用后物体能恢复原来的状态的形变非弹性形变当撤去外力作用后物。

4、弹力五莲中厉萍知识与技能理解形变的概念，理解弹力的概念，掌握弹力产生的条件理解压力支持力绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向理解形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律会用胡克定律解决有关问题二过程与方法通过在实际问题中确定弹力方向的能力自己动手进行设计实验和操作实验的能力知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据三情感态度与价值观从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实。

5、格逐个增加钩码，重复第步，至少做组数据图象法处理数据将数据输入，以弹簧弹力为纵轴，弹簧伸长量为横轴建立坐标系，描出个特殊点，以寻找弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系实验次数物体的重力弹簧的长度弹簧的伸长量弹力的大小五胡克定律内容弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长或缩短的长度成正比。公式其中弹簧的劲度系数与弹簧的丝的粗细材料弹簧的直径绕法和长度等量有关单位牛每米，符号弹力五莲中厉萍知识与技能理解形变的概念，理解弹力的概念，掌握弹力产生的条件理解压力支持力绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向理解形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律会用胡克定律解决有关问题二过程与方法通过在实际问题中确定弹力方向的。

6、分析箱子发生形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力压力桌子发生形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力支持力弹力的方向结论弹力的方向与物体恢复形变的方向相同。与物体的形变方向相反绳子的拉力末受到拉力时绳子形变方向拉力绳子拉力的方向绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收缩的方向。实验目的探究弹力与的定量关系。学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。实验原理如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与大小相等。用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小，以横坐标表示弹簧的伸长量，在坐标系中描写实验所测得的各组，对应的点，用的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关。

7、弹性形变的物体受力物体与施力物体接触的物体产生的条件原因物体间相互接触物体发生弹性形变句话，弹力的产生，接触是前提，弹性形变是根本定义•发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力四几种常见的弹力箱子放在水平桌面上桌面对箱子的支持力箱子对桌面的压力分析箱子发生形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力压力桌子发生形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力支持力弹力的方向结论弹力的方向与物体恢复形变的方向相同。与物体的形变方向相反绳子的拉力末受到拉力时绳子形变方向拉力绳子拉力的方向绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收缩的方向。实验目的探究弹力与的定量关系。学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。实验。

8、拉力沿着绳指向绳收缩的方向三弹力大小弹簧弹力胡克定律Ⅰ复习回顾Ⅱ语法聚焦我的他的她的我的他的她的你的你的名词性物主代词形容词性物主代词名词性物主代词形容词性物主代词名词名词性物主代词形容词性物主代词名词这是我的铅笔。这是我的铅笔。这是他的铅笔盒。这是他的铅笔盒。这是她的书包。这是她的书包。这是你的字典。这是你的字典。名词性物主代词形容词性物主代词名词Ⅲ小组活动两人组，分角色表演对话。假如你捡到了橡皮铅笔钢笔书本字典，请你询问班上的同学，帮这些东西找到它们的主人。,Ⅳ••Ⅴ家庭作业填空弹力五莲中厉萍知识与技能理解形变的概念，理解弹力的概念，掌握弹力产生的条件理解压力支持力绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向理解形变越大弹力越大。

9、理如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与大小相等。用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小，以横坐标表示弹簧的伸长量，在坐标系中描写实验所测得的各组，对应的点，用的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。弹簧伸长所挂钩码的重力平滑探究弹力与弹簧伸长量的关系五胡克定律实验过程选择器材选择只弹簧注意它的弹性限度悬挂在铁架台的横杆上，固定刻度尺的位置。首先将实验装置调整妥当如整个装置是否竖直平稳，标尺与弹簧的距离是否合适，标尺面与弹簧上的指针是否在同平面内，是否便于读数等读出弹簧自然下垂时指针所指刻度悬挂钩码个，待稳定后，读出弹簧上指针所指刻度并计算出弹簧的伸长量记入。

10、其中弹簧的劲度系数与弹簧的丝的粗细材料弹簧的直径绕法和长度等量有关单位牛每米，符号弹簧伸长或缩短的长度例关于弹力的产生下列说法只要两物体接触就定产生弹力只要两物体相互吸引就定产生弹力只要两物体发生形变就定产生弹力只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用•例根原长为,劲度系数是的弹簧被拉长为,则此时弹簧的弹力大小为多少由胡克定律得例根弹簧在弹性限度内，对其施加的拉力时，其长为，对其施加的压力时，其长为。试求弹簧的原长和劲度系数。解析设弹簧的原长是，劲度系数是由题意知两式联立代数得同学们小结我们今天的收获今天你学到了哪些知识和技能小结弹力产生条件直接接触发生弹性形变二弹力方向压力和支持力方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体。拉力绳。

11、知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律会用胡克定律解决有关问题二过程与方法通过在实际问题中确定弹力方向的能力自己动手进行设计实验和操作实验的能力知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据三情感态度与价值观从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯学习目标形变形变物体在力的作用下发生的形状或体积改变想想是否所有物体在力的作用下都会发生形变比如玻璃瓶•在外力作用下，任何物体都会产生形变。微小形变思考。

12、。弹簧伸长所挂钩码的重力平滑探究弹力与弹簧伸长量的关系五胡克定律实验过程选择器材选择只弹簧注意它的弹性限度悬挂在铁架台的横杆上，固定刻度尺的位置。首先将实验装置调整妥当如整个装置是否竖直平稳，标尺与弹簧的距离是否合适，标尺面与弹簧上的指针是否在同平面内，是否便于读数等读出弹簧自然下垂时指针所指刻度悬挂钩码个，待稳定后，读出弹簧上指针所指刻度并计算出弹簧的伸长量记入表格逐个增加钩码，重复第步，至少做组数据图象法处理数据将数据输入，以弹簧弹力为纵轴，弹簧伸长量为横轴建立坐标系，描出个特殊点，以寻找弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系实验次数物体的重力弹簧的长度弹簧的伸长量弹力的大小五胡克定律内容弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长或缩短的长度成正比。公。

参考资料：

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[6]高中英语信息技术与教学整合Unit3Traveljournal单元复习（第57页，发表于2022-06-24）

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[15]高中英语信息技术与教学整合Unit3TheMillionPoundBankNote宾语从句（第26页，发表于2022-06-24）

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