1、关心实习热情诚恳了解裹脚求实精神品质高尚严格要求抓住人物典型事例来表现人物思想品质匿名信事件看电影事件在仙台鲁迅在呐喊自序中作过解释“我梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似被误病人疾苦，战争时候便去当军医，面又促进了国人对于维新信仰。”由此可见，他是怀着救国救民强烈愿望选择学医。可就在医专学医时如课文描述那样有次看枪毙中国人电影，说是由于“给俄国人做侦探”，而围观“也是群中国人”，这使鲁迅受到极大刺激，于是促使鲁迅萌发“弃医从文”思想。他“觉得医学并非件紧要事，凡是愚弱国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义示众材料和看客，病死多少是不必以为不幸。所以我们第要著，是在改变他们精神，而善于改变精神是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”由此可以看出，选择学医，又弃医从文，深深浸透着鲁迅强烈救国救民爱国主义思想感情，实。

2、。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生真挚怀念，赞扬了他正直热诚治学严谨没有狭隘民族偏见高尚品质。作者追述了自己弃医从文思想变化，文中洋溢着强烈爱国主义感情。给下列句子选择正确义项大概是物以稀为贵罢。北京他不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他影响了。爱国青年是指当时日本些受军国主义思想影响而妄自尊大盲目忠君思想狭隘青年。称他们为“爱国青年”，有讽刺意味。品味课文似褒实贬讽刺手法找出下事他们“精通”“时事”其实是些无聊事，讽刺了些“清国留学生”浑浑噩噩醉生梦死生活丑态。品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。日本报纸上很斥责品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。但到傍晚，有间地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱问问精通时事人，答道，“那是。

3、负责丝不苟纠正解剖图严格要求循循善诱尊重科学关心解剖实习真诚关怀正直无私热情了解裹脚认真求实精神严谨治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨记叙了与藤野先生相处哪几件事表现了他严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦八字须戴着眼镜举止挟着叠大大小小书声调缓慢而很有顿挫白描文中具体写了与藤野先生相处哪几个典型事例,分别表现了藤野先生什么思想品质添改讲义正直热严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦八字须戴着眼镜举止挟着叠大大小小书声调缓慢而很有顿挫白描文中具体写了与藤野先生相处哪几个典型事例,分别表现了藤野先生什么思想品质添改讲义正直热忱工作认真负责丝不苟纠正解剖图严格要求循循善诱尊重科学关心解剖实习真诚关怀正直无私热情了解裹脚认真求实精神严谨治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨记叙了与藤野先生相处哪几件事表现了他什么品质添改讲义认真负责纠正解剖。

4、弱国国民辛酸。似有此事,但不完全肯定他们也何尝不酒醉似喝采。与“不”连用，以反诘语气加强肯定说明他们无例外幸灾乐祸，麻木不仁，强烈表达了作者对反动派长期统治下人们精神麻木痛恨。中国是弱国,所以中国人当然是低能儿，分数在六十分上，便不是自己成绩了。用反语表讽刺“当然”弱国人就应该是低能儿，这是多么谎谬推理，作者运用反语表示强烈愤慨之情。主题探究关于课文，有下面几种不同理解，讨论下，究竟应该怎样理解。标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生高贵品格。课文大半内容写作者经历和思想，主要表现作者爱国主义思想感情。课文写作者人生道路上段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己思想历程。歌颂藤野先生是这篇文章主旨。作者直怀念藤野先生，作者爱国主义感情则使作品更有深度，使藤野先生形象也更为感人。小结本文中心本文依据时间推移地点转换和事件发生先后顺序来记叙。

5、示众材料和看客，病死多少是不必以为不幸。所以我们第要著，是在改变他们精神，而善于改变精神是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”由此可以看出，选择学医，又弃医从文，深深浸透着鲁枪毙中国人电影，说是由于“给俄国人做侦探”，而围观“也是群中国人”，这使鲁迅受到极大刺激，于是促使鲁迅萌发“弃医从文”思想。他“觉得医学并非件紧要事，凡是愚弱国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只“我梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似被误病人疾苦，战争时候便去当军医，面又促进了国人对于维新信仰。”由此可见，他是怀着救国救民强烈愿望选择学医。可就在医专学医时如课文描述那样有次看什么品质添改讲义认真负责纠正解剖图关心实习热情诚恳了解裹脚求实精神品质高尚严格要求抓住人物典型事例来表现人物思想品质匿名信事件看电影事件在仙台鲁迅在呐喊自序中作过解释热忱工作认真。

6、践着他“我以我血荐轩辕”誓言。弃医从文原因匿名信事件个人与祖国尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国在东京所见所闻憎恶至极日暮里水户敬仰忧国匿名信事件愤慨心酸看电影事件悲愤震动弃医从文忧国忧民暗线感情线索双线结构明线作者与藤野先生交往暗线作者思想感情变化作者爱国情感弃医从文文章最后可看出“我”对藤野先生感情是怎样答怀念与感激“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励个。”“他性格，在我眼里和心里是伟大。”•藤野先生送给鲁迅照片藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真，并且没有狭隘民族偏见，能以公正之心对待来自弱国学生他纠正作者解剖图，还向作者了解中国女人裹脚事，可见他治学严谨求实他还关心作者思想意识进步，对作者给予了极大关心鼓励和真诚帮助。藤野先生在当时历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。。

7、在学跳舞。”精通时可鉴，宛如小姑娘发髻般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致原是“漂亮”之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生厌恶和嘲讽。讽刺些在日本东京“清国留学生”不务正业，注重容貌打扮丑态。语言品味到仙台医专职员优待日本“爱国青年”寻衅和看电影事件弃医从文思想转变品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。也有解散辫子，盘得平，除下帽来，油光“伟大”，请结合具体事例谈谈你看法。课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容这些事情与写藤野先生有什么关系呢在东京清国留学生赏樱花学跳舞恶浊庸俗生活赴仙台途中对日暮里和水户深刻印象受鼓励和真诚帮助。藤野先生在当时历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”眼里和心里是伟大。他性格，在我眼里和心里是伟大，虽然他姓名并不为许多人所知道。藤野先生只是。

8、职员优待日本“爱国青年”寻衅和看电影事件弃医从文思想转变品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。也有解散辫子，盘得平，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘发髻般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致原是“漂亮”之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生厌恶和嘲讽。讽刺些在日本东京“清国留学生”不务正业，注重容貌打扮丑态。语言品味品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。但到傍晚，有间地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱问问精通时事人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事他们“精通”“时事”其实是些无聊事，讽刺了些“清国留学生”浑浑噩噩醉生梦死生活丑态。品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。日本报纸上很斥责他不逊，。

9、普通人，作者为什么说他添改讲义，可见他教学认真，并且没有狭隘民族偏见，能以公正之心对待来自弱国学生他纠正作者解剖图，还向作者了解中国女人裹脚事，可见他治学严谨求实他还关心作者思想意识进步，对作者给予了极大关心章最后可看出“我”对藤野先生感情是怎样答怀念与感激“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励个。”“他性格，在我眼里和心里是伟大。”•藤野先生送给鲁迅照片藤野先生帮作者暮里水户敬仰忧国匿名信事件愤慨心酸看电影事件悲愤震动弃医从文忧国忧民暗线感情线索双线结构明线作者与藤野先生交往暗线作者思想感情变化作者爱国情感弃医从文文迅强烈救国救民爱国主义思想感情，实践着他“我以我血荐轩辕”誓言。弃医从文原因匿名信事件个人与祖国尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国在东京所见所闻憎恶至极日能做毫无意义。

10、会所表达讽剌意味。但到傍晚，有间地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱问问精通时事人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事他们“精通”“时事”其实是些无聊事，讽刺了些“清国留学生”浑浑噩噩醉生梦死生活丑态。品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。日本报纸上很斥责他不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他影响了。爱国青年是指当时日本些受军国主义思想影响而妄自尊大盲目忠君思想狭隘青年。称他们为“爱国青年”，有讽刺意味。品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦面貌，似乎正要说出抑扬顿挫话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上学生赏樱花学跳舞恶浊庸俗生活赴仙台途中对日暮里和水户深刻印象受到仙台医专。

11、爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他影响了。爱国青年是指当时日本些受军国主义思想影响而妄自尊大盲目忠君思想狭隘青年。称他们为“爱国青年”，有讽刺意味。品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦面貌，似乎正要说出抑扬顿挫话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾文字。正人君子这是反语，用来讽刺那些为军阀正客张目而自命为“正人君子”人。文中还有种情况，借助于词，增强表达思想感情作用。试举例。东京也无非是这样。表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛强烈厌恶，失望。“只不过”意思大概是物以希为贵罢。与句末语气“罢”合用，以诙谐口气猜测在仙台受“优待”原因，带有弱国国民辛酸。似有此事,但不完全肯定他们也何尝。

12、所以，他在“我”眼里和心里是伟大。他性格，在我眼里和心里是伟大，虽然他姓名并不为许多人所知道。藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈谈你看法。课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容这些事情与写藤野先生有什么关系呢在东京清国留学生赏樱花学跳舞恶浊庸俗生活赴仙台途中对日暮里和水户深刻印象受到仙台医专职员优待日本“爱国青年”寻衅和看电影事件弃医从文思想转变品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并体会所表达讽剌意味。也有解散辫子，盘得平，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘发髻般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致原是“漂亮”之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生厌恶和嘲讽。讽刺些在日本东京“清国留学生”不务正业，注重容貌打扮丑态。语言品味品味课文似褒实贬讽刺手法找出下列句子中明似褒义实为贬义词语，并。

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