1、步的来，才能完成答题，得到高分，可是这样在实际的操作中也就不能把知识点很好的联系起来，让学生在应试教育面前学习和考试都变得制度化，不符合课程的课程特点。而且对于考题的设置上也没有考虑到学生的思想为主，都是以教材上的内容为主，限制了学生主观能力的发展。这就会造成有的学生高分低能，考试成绩很高，可是实际操作的能力不高，理论没有联系实际。教学的应对措施因而针对这些问题教师要不断的研习教材，不断改进教学过程，通过对学生心理和教材难度的比较，来激发学生的主动学习的兴趣提高教学质量。以下的个方面是教学的应对措施，也是本人研究教学平台的出发点和落脚点。科学的因材施教教学过程并不是随随便便的过程，而是需要制定教学目标教学内容教学过程教学方法等系列的方案的过程，因此教师在教学之前要综合万方数据第二章国内外教学的现状其他的经验来合理的设计教学方案。

2、，可是却太重视例题的每个步骤的讲解，步步特别详细的讲解，学生当时会觉得理解每步是怎么得出来的，可是在这会后的做题过程中，总会有学生有困难，做不出来，主要困难出现在我为什么要这么做，我怎么想不到用这种方法做，这就是教师太重视个体的题，却忽略了题目的内在核心，让学生越学越乱，学到最后遇到问题连最基本的方法都忘记了，看到题目脑子就空白，而且学生在记忆步骤的过程中越记，越混乱，做到个步骤的时候就不知道下面该怎么做了，久而久之，学生就会对课程的学习失去信心，影响教学质量和以后学生工作时的应用。课时安排不科学对于教材选择正确之后需要把教材中的内容按照具体的情况进行安排，每节课讲解多少知识，周几节课，正确的课程安排能让学生的学习事半功倍，提高学习质量。如果课时安排的不合理，你们学生就会上课不认真听讲，课前课后都不看教材，降低学习效率。有的课。

3、，就不能让基础好的同学为了等基础差的同学而重新学习遍电脑的基本知识，或者是按照基础好的同学来讲解，基础差的同学慢慢跟，这样造成的就是耽误了基础好的学生的学习时间或者是两极分化更为严重。这样通过网络学习，就可以让学生针对计算机学习基础的不同，接受知识能力的不同来选择不同的学习层次来学习。有的学生由于对计算机知识的不了解，或者是对于课程的知识不了解而导致了不愿意不喜欢不主动学习的情况，因此，这就要求我们教师要时刻考虑如何提高学生的学习兴趣。考核方式单般的考核方式都是把每个知识点单独讲解，按照教材的知识点的设定和例题的类型来考察学生的学习情况，可是这样，有的学生自己的作品就不能通过考试，限制了学生创新能力的发展，而且在期末考试中，考试时间有限，学生在考试之前不知道考试内容，在考试中没有时间形成自己的思想，只能“照葫芦画瓢”，按照规定。

4、研究的方向导论万方数据,,万方数据万方数据第章导论课题研究的背景研究的目的研究的方向研究的对象和方法论文结构本章小结第二章国内外教学现状国内外网络教学的现状概述教学课程中现存的问题教材选择不当学习方法落后课时安排不科学教学模式单教材理论讲解与实际操作分离学生学习积极性和主动性较差，学习兴趣低考核方式单教学的应对措施科学的因材施教综合运用多种教学方法进行准确的课程评价准确有效的课程目标选择适合学生的方案教学反心理，使教学过程更难进行下去，而且对于课程这样实用性强的课程，就更容易出现老师讲过很多遍的内容看起来都会了，可是只要题目稍作变化，就觉得这道题目老师没讲过，没有培养学生的创新能力，也不能把教师讲解过的知识用到实际的操作中。还有的教师在教学过程中，只重视学生对于例题的理解效果，认为例题是所有题目变形的根本，这样的想法确实没有错。

5、这就是实践性很强的门课，这就注定了要与实际操作相结合，教师讲的再多，也不如学生自己去实际操作下来的实在。学生学习积极性和主动性较差，学习兴趣低黄晓颖在国外分层教学的历史发展中提到“然而，分层教学发展到世纪年代到年代初开始受到来自各方面的批评，认为它加强了种族间的不平等，对不同层次学生采取不平等的区别对待的方法，造成了对低能儿童的歧视，使他们在心理上产生耻辱感及不利于学习的情绪，而对高能儿童则给予了特殊照顾，助长了他们自高自大的骄傲习气”。学校的学生形形色色，什么样的都有，但普遍存在个特点，那就是计算机基础不平衡，有的学生甚至连开机键都找不到，打字也不会，但是有的学万方数据第二章国内外教学的现状生已经能熟练的运用基本的聊天软件，对电脑的基本问题都能独立解决，这种情况的出现造成了学生对于学习的要求不样，想要所有的学生都能学习到知识。

6、。按照这思路，在教学活动进行之前，教师需要通过学生的学习基础学习能力学习兴趣等方面进行了解，合理分层，在制定不同的教学方案，在对学生分层的时候可以分为三层，层学生学习基础好学习能力强学习兴趣浓厚，能够独立的完成教师安排的内容层学生学习基础般对于学习的兴趣较高自主学习能力不强层学生学习基础差学习兴趣般，不能独立的完成教师安排的任务。然后根据这分层进行安排座位，制定不同的教学目标，例如层能独立设计制作动画内容，对于逐帧动画补间动画引导动画和遮罩动画的制作方法烂熟于心。层学生对于逐帧动画补间动画引导动画和遮罩动画的制作方法基本掌握，能够用自己的创意来制作动画，层学生能通过学习提高对于的学习兴趣，有扎实的绘画基础，知道逐帧动画补间动画引导动画和遮罩动画的制作方法，并在没有他人的指导下完成的设计。然后根据不同的教学目标来设计教学平台。在。

7、安排不紧凑，学生在学完这节课内容之后，好几天之后才学习与之相关的内容，学生就会忘记前面学习过什么，教师就会再讲遍之后再学习新课，这样既浪费了时间，也耽误了教学进度，还会造成有的学生认为就算这节课不学习，下节课也能复习，时间长了之后就都不学习了。如果课时安排过于紧凑，那么学生就会觉得已经连着好几天学习这些内容了，每天不是理论知识就万方数据第二章国内外教学的现状是实际操作，知识量已经超过学生的接受能力，这就是“贪多嚼不烂”的道理，但是要是不全讲，那么就会耽误教学进度。因此，教师讲也不是，不讲也不是，左右为难。所以，课时安排的不合理对于学生的学习效率和学习质量的降低有直接的关系。教学模式单尹志梅在美国“分层课程”教学模式述评中提到“在课下，教师每天要安排个别化的面谈时间给每个学生，使学生得到充分而有效的个别化帮助，并分析其最适合的要。

8、其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名签字日期年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印缩印或扫描等复制手段保存汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。保密的学位论文在解密后适用本授权说明学位论文作者签名导师签名签字日期年月日签字日期年月万方数据摘要在当今社会背景下，以其奇特的现象，掀起了网络动画的热潮，使得越来越多的人参与其中。尤其对于各大学校动画专业的学生来说，课程是各高校动画专业学生需要学习的专业课程之，课程中的基本知识在学生毕业之后具体工作中会有很大的用武之地，在工作中十分。

9、选择的指派任务”。对于学生来讲，传统的教学模式太过单化，基本都是千篇律的，按照传统的课程的教学过程来说，就是教师先讲解本节课的理论知识，然后再讲解例题，之后教师演示，最后学生自己实际操作练习病熟练这过程。时间长了之后，学生的学习就会失去兴趣，连原来想学习课程，觉得课程和其他课程不样的独特性都失去了，更加不愿意学习的知识了，这样教学模式单，学生也会由主动学习转变成被动，这最直接导致的结果就是学生对这课慢慢失去兴趣，对这课无法提起兴趣，所以教学效果不明显。教材理论讲解与实际操作分离教材中的部分知识是纯理论知识，也是学习实际操作的基础，包括软件每个工具的具体作用和关于课程的基本知识，教师为了学生能够更好的学习也会有许多的例子列举。但往往会形成教师进行纯理论的讲解，从而忽略了实际操作，这样对于学生就理论知识的吸收而言，效果是很差的。本。

10、有小组内学生探究完成等方法。因此，教师首先要改变传统的想法，以学生为主体，改变师生之间的领导与被领导管理与被管理命令与被命令的关系，让学生在学习中主动学习，而不是教师强迫学习，教师所扮演的角色就是促进学生的学习，在学生的学习过程中不断调整学生的学习状态，根据学生的具体情况和本节课时的内容特点，选择合适的教学方法，让学生独立自主学习合作探究完成学习任务，让学生的自主学习能力创新能力动万方数据天津大学工程硕士论文基于课程的教学平台的设计与实现领域软件工程研究生张帆指导教师薛京生正高级工程师企业导师李瑞卿高级工程师天津大学软件学院二零四年五月万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学。

11、常用。动画专业是我国近几年新兴的学科，在高职院校动画专业的教学体制还不够完善，会出现些教学方法落后教学模式单教材理论讲解与实际操作分离学生学习积极性和主动性较差，学习兴趣低考核方式单等问题。因而针对这些问题要打造出个课程的教学平台，来提高学生对二维动画的学习兴趣开拓教学思路和方向更好的和企业对接是极为重要的。本文从分析国内外教学现状出发，通过对教学系统的需求分析进行描述，结合教学实际情况对高职院校教学平台设计与实现进行了全面的论述。通过该系统的成功实施和投入运行，实现了以下几个方面的目标面向学生服务本系统实现了直播听课教学答疑视频点播学习文本资源在线自测教学会议查看信息发表留言等功能。面向教师服务本系统实现了直播授课课外服务视频教程教学资源试题发布教学会议信息管理回复留言工作记录等功能。关键词动画，课程，教学平台，服务万方数据。

12、台的设计上要保证知识的普遍性，能够被大多数读书学生所接受，不能全是理论知识，要多练习实际内容，尤其是学生们感兴趣的喜闻乐见的实际内容，在实际的教学过程中要针对不同的情况搜集些学生感兴趣的内容和对学习有帮助的内容，真正涉及出套符合学生情况的量身定做的教学方案，对于不同程度的学生平台要有侧重点，要分出不同层级，以免没有针对性，学生可以自主的选择想要学习知识的难易。综合运用多种教学方法在教师在教学开始之前，就需要制定不同的教学方法，保证达到预定的教学目标，有了好的方法会使教学过程事半功倍。针对课程的特点，对于课程的学习要理论联系实际，提高学生的动手操作能力，除了传统的教师在前面演示学生模仿，教师根据教材上的知识进行讲解之外的教学方法，还应运用其他的教学方法，例如分层之后分小组学习，小组内合作学习，教师给出任务小组合作完成，教师出题目。

参考资料：

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[6]初二英语课件Unit10 period 3 PPT课件 编号37（第21页，发表于2022-06-25）

[7]初二英语课件Unit10 period 3 PPT课件 编号36（第21页，发表于2022-06-25）

[8]初二英语课件Unit10 period 3 PPT课件 编号34（第21页，发表于2022-06-25）

[9]初二英语课件Unit10 period 3 PPT课件 编号34（第21页，发表于2022-06-25）

[10]初二英语课件Unit10 period 3 PPT课件 编号43（第21页，发表于2022-06-25）

[11]初二英语课件Unit10 period 3 PPT课件 编号40（第21页，发表于2022-06-25）

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