1、评。这种表扬和批评,在班主任受全部同学尊敬的前提下,根据心理学和中国数千年在教育上形成的传统意识和思维习惯,将左右着同学们的认识和选举主张,从而也体现和表达了班主任的意志和愿望。事实证明,选举的结果大多数都是班主任原来指定的班干部,只不过这种指的。学生在班级中的民主,并不是班级所有权利都归学生,并不是学生的意志和利益可以使班级朝个独立于学校的方向发展,其实,班级是通过班主任进行管理的,而班主任的管理,更要体现学校的意图和意志,体现学校的管理水平﹑风格办学方向,体现国家法律与党和政府的政策。概括而言,在中学推行民主,不管其特殊性如何,实质上就是要建立有利于学生于当初班主任在物色和考察班干部人选时不当以及该班干部表现不致所致。同时,如果班主任管理不力或者无所作为,这种情况导致选举的结果往往会出乎班主任意料之外,这就是所谓的逆反心理,反叛心理和学生独立意识增强的表现。如果主张改选的呼声越来越高,而班主任又不实行改革,无动于衷,这时有的学生就会用消极的违反纪律的行为来抵触和反抗有素质为要求而努力创建个良性运行的秩序和优良环境为准则,总之,以班级为单位,以班主任为主导,以学生为主体,在班级当中推行民主,培养学生民主意识和民主精神,提升学生的民主素质,让学生在考评﹑选举﹑评议﹑决定班级事项等方面的民之活动中,认真负责﹑郑重严肃地行使民主权利,创造出良好的班级管理体制,形成良好的学习环境和氛围,使学校张改选的呼声越来越高,而班主任又不实行改革,无动于衷,这时有的学生就会用消极的违反纪律的行为来抵触和反抗有的学生积极性就会受到。
2、造出良好的班级管理体制,形成良好的学习环境和氛围,使学校环境和班级环境秩序井然,从而有利于学生在学校学习和接受教育,在民主方面得到切实有效的锻炼,综合素质有所提高,这是班主任乃至学校应当重视和努力的个重要的方向。作者单位云南大关县天星中。论民主在中学班集体的推行原稿。个班级形成和建立之后,靠什么来进行管理当然要靠学的。学生在班级中的民主,并不是班级所有权利都归学生,并不是学生的意志和利益可以使班级朝个独立于学校的方向发展,其实,班级是通过班主任进行管理的,而班主任的管理,更要体现学校的意图和意志,体现学校的管理水平﹑风格办学方向,体现国家法律与党和政府的政策。概括而言,在中学推行民主,不管其特殊性如何,实质上就是要建立有利于学生环境和班级环境秩序井然,从而有利于学生在学校学习和接受教育,在民主方面得到切实有效的锻炼,综合素质有所提高,这是班主任乃至学校应当重视和努力的个重要的方向。作者单位云南大关县天星中。论民主在中学班集体的推行原稿。但是,年级和年级的情况,有时就有所不同,对于班干部,有时有的班的同学主张改选的呼声会越来越高,这大多都是由不是学生的意志和利益可以使班级朝个独立于学校的方向发展,其实,班级是通过班主任进行管理的,而班主任的管理,更要体现学校的意图和意志,体现学校的管理水平﹑风格办学方向,体现国家法律与党和政府的政策。概括而言,在中学推行民主,不管其特殊性如何,实质上就是要建立有利于学生学习的环境和良好的秩序,切都以学生的学习和培养学生的综论民主在中学班集体的推行原稿动地根据学校纪律和相关的规定,。
3、的班级学生的具体行为,这个具体行为需要有具体的班级行为规范来加以约束。也就是说,班级管理规定是每个班校的纪律和相关规定,但有时有许多具体的行为和班级的特点,又表明了还必须依靠班规。如果单靠宏观方面的学校纪律,则很难处理微观方面的班级学生的具体行为,这个具体行为需要有具体的班级行为规范来加以约束。也就是说,班级管理规定是每个班根据学生特点和本班实际而制定出来的。当然,主要起草和制定者是班主任或者班委会,但是,如果个班规制论民主在中学班集体的推行原稿环境和班级环境秩序井然,从而有利于学生在学校学习和接受教育,在民主方面得到切实有效的锻炼,综合素质有所提高,这是班主任乃至学校应当重视和努力的个重要的方向。作者单位云南大关县天星中。论民主在中学班集体的推行原稿。但是,年级和年级的情况,有时就有所不同,对于班干部,有时有的班的同学主张改选的呼声会越来越高,这大多都是由学习的环境和良好的秩序,切都以学生的学习和培养学生的综合素质为要求而努力创建个良性运行的秩序和优良环境为准则,总之,以班级为单位,以班主任为主导,以学生为主体,在班级当中推行民主,培养学生民主意识和民主精神,提升学生的民主素质,让学生在考评﹑选举﹑评议﹑决定班级事项等方面的民之活动中,认真负责﹑郑重严肃地行使民主权利,创素质为要求而努力创建个良性运行的秩序和优良环境为准则,总之,以班级为单位,以班主任为主导,以学生为主体,在班级当中推行民主,培养学生民主意识和民主精神,提升学生的民主素质,让学生在考评﹑选举﹑评议﹑决定班级事项等方面的民之活动中,认真负责﹑郑。
4、在班上或者班会中,有所表扬和批评。这种表扬和批评,在班主任受全部同学尊敬的前提下,根据心理学和中国数千年在教育上形成的传统意识和思维习惯,将左右着同学们的认识和选举主张,从而也体现和表达了班主任的意志和愿望。事实证明,选举的结果大多数都是班主任原来指定的班干部,只不过这种指定经过选举而合法化环境和班级环境秩序井然,从而有利于学生在学校学习和接受教育,在民主方面得到切实有效的锻炼,综合素质有所提高,这是班主任乃至学校应当重视和努力的个重要的方向。作者单位云南大关县天星中。论民主在中学班集体的推行原稿。但是,年级和年级的情况,有时就有所不同,对于班干部,有时有的班的同学主张改选的呼声会越来越高,这大多都是由定经过选举而合法化了。经过选举出来的班干部,班主任要认真及时地做好调动其积极性的工作。对班干部,班主任要多鼓励表扬而少批评,多引导引导而少指责。让其各司其职,各负其责,各尽其力,工作大胆,积极热情,并能相互团结协作,与班主任积极配合,在班上传达和执行班主任的管理主张及学校的管理意图,共同形成完善有序运转的班级管理体制。论,在做思想工作的同时,必须让其为自己的严重违纪行为付出应有的代价而获得做人的清醒的彻底认识。在班级当中推行民主,应注意其自身的特殊性。应当注意的是,在班级当中推行的民主,它既同国家所提倡的民主有许多的相同之处,但又有其自身的特殊性。这些特殊性主要表现如下几个方面。学生在诸如选举考评评议决定班级事项等方面进行民主活动,行使意并解决这问题,主动地根据学校纪律和相关的规定,在班上或者班会中,有所表扬和批。
5、校纪班规面前人人平等,校纪和班规都要视同仁地予以执行。的。学生在班级中的民主,并不是班级所有权利都归学生,并不是学生的意志和利益可以使班级朝个独立于学校的方向发展,其实,班级是通过班主任进行管理的,而班主任的管理,更要体现学校的意图和意志,体现学校的管理水平﹑风格办学方向,体现国家法律与党和政府的政策。概括而言,在中学推行民主,不管其特殊性如何,实质上就是要建立有利于学生但是,年级和年级的情况,有时就有所不同,对于班干部,有时有的班的同学主张改选的呼声会越来越高,这大多都是由于当初班主任在物色和考察班干部人选时不当以及该班干部表现不致所致。同时,如果班主任管理不力或者无所作为,这种情况导致选举的结果往往会出乎班主任意料之外,这就是所谓的逆反心理,反叛心理和学生独立意识增强的表现。如果主张民主在中学班集体的推行原稿。接下来的情况是,如果班主任不适时地顺应民意,在第学期的期中,期末或者最迟在第学期之初实行班干部民主选举,那么,班上的工作将会越来越被动,随着同学们相互之间的熟悉和了解,选举的呼声会越来越高。而个主动的班主任,他是不会等待这种情况出现的。个民主意识强的班主任,此时应及时地注意并解决这问题,主的学生积极性就会受到打击有的学生思想就会处于混乱。接下来的情况是,如果班主任不适时地顺应民意,在第学期的期中,期末或者最迟在第学期之初实行班干部民主选举,那么,班上的工作将会越来越被动,随着同学们相互之间的熟悉和了解,选举的呼声会越来越高。而个主动的班主任,他是不会等待这种情况出现的。个民主意识强的班主任,此时应及时。
6、者无所作为,这种情况导致选举的结果往往会出乎班主任意料之外,这就是所谓的逆反心理,反叛心理和学生独立意识增强的表现。如果主张而讨论通过。班规合法化之后,接着便是在班上执行,当然最主要还是靠班干部去做,班主任在宏观上予以把握和指导。当班规在班上开始实施时,班上同学人人都要遵守,在班规由班干部执行的整个过程中,不可孰轻孰重。班主任要注意把握好两个环节,方面思想工作必须及时细致地做好,了解学生违反纪律的心理原因和客观情况,同时,在班上要有所批评和表和指导。推行民主选举,建立和完善班级管理体制。个班级形成和建立之后,靠什么来进行管理当然要靠学校的纪律和相关规定,但有时有许多具体的行为和班级的特点,又表明了还必须依靠班规。如果单靠宏观方面的学校纪律,则很难处理微观方面的班级学生的具体行为,这个具体行为需要有具体的班级行为规范来加以约束。也就是说,班级管理规定是每个班校的纪律和相关规定,但有时有许多具体的行为和班级的特点,又表明了还必须依靠班规。如果单靠宏观方面的学校纪律,则很难处理微观方面的班级学生的具体行为,这个具体行为需要有具体的班级行为规范来加以约束。也就是说,班级管理规定是每个班根据学生特点和本班实际而制定出来的。当然,主要起草和制定者是班主任或者班委会,但是,如果个班规制论民主在中学班集体的推行原稿环境和班级环境秩序井然,从而有利于学生在学校学习和接受教育,在民主方面得到切实有效的锻炼,综合素质有所提高,这是班主任乃至学校应当重视和努力的个重要的方向。作者单位云南大关县天星中。论民主在中学班集体的推行原稿。但是。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
论民主在中学班集体的推行(原稿)