1、美丽的生命说课稿教材内容美丽的生命这课选自人民教育出版社品德与社会四年级上册第单元。本单元的主题是珍爱生命。共分三个课题，分别是美丽的生命我们的生命呵护我们的身体。这单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心，本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。美丽的生命是本单元的第课，主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。二学情分析基于四年级的学生对事物的认识具有形象性的特点，本课设计的课件具体形象生动，学生喜闻乐见，易于学习和接受。三教学设计理念读图解文过程中，强调的是贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看。
2、神奇，我要求学生可以拍下各种生命形态的照片，也可以画画他们眼中的生命，也可以写下生命的日记。让学生们交流分享追寻生命的收获和感受，展示美丽的生命形态。欣赏美丽的生命，美丽的世界，用个全方位展示的动植物生命之美和美丽世界的小影片，让学生畅谈观后的感受，激发欣赏生命的激情。体验体验没有生命气息的世界，通过假想，假如世界里没有了生命，以及让学生观看没有生命气息世界的小影片，感受生命消失的恐怖和荒凉，然后，通过美丽的生命和毫无生命气息的世界的强烈对比，生动认识生命存在的意义。④畅谈我和我的动植物朋友的故事，感受人类和动植物和谐相处的美好情景。发现寻找身边不能善待动植物的情景，并对他们的行为表示自己的愤怒和谴责，学会善待身边的动植物。内化联系生活。
3、中培养学生的语言表达能力，以及发现问题思考问题的能力。知识与技能目标让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的爱。五教学重点通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六教学方法在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图是充分运用视觉功能，感知思维教学目标根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点情感态度价值。
4、际，讨论如何关爱善待动植物。总而言之，美丽的生命这课的设计，我是本着以儿童的现实生活经验为基础，真正实现走进学生的生活世界，以儿童直接参与的实践活动为主要形式。用生活性，实践性，情感性来构件建课堂实施策略，从课前实践到学生带上实践的体验进入课堂，展示他们所发现的美丽的生命。引导学生在无生命气息的世界中，进行对比感悟，让他们深深地从反面体验到生命存在的意义。然后，创设情境，让学生讲述自己和动植物朋友发生的故事，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱，善待动植物。最后，通过寻找不和谐的音符，让学生表达不能善待动植物现象的愤怒和谴责，初步感知世界上每个生命都有生存的权力，都值得关爱，从而更有利于儿童构建真正属于他们的生命意识，形成内化的道德品质。
5、生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六教学方法在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图是充分运用视觉功能，感知思维和记忆，是保证最大践交流寻找生命，亲近生命，记录生命，让学生带上追寻美丽的生命的收获进入课堂。在这节课之前，开展了为期周的名为追寻美丽的生命的实践活动，让孩子到身边的生活世界去寻找生命，去发现生命，去亲近生命，去观察生命，去认识生命，并用自己的方式来记录生命的形态，去表达生命，去感受生命的美丽。
6、，分析图，说明图意。设计这种学习方式，主要是为了调动学生学习积极性，培养学生能力，开发学生智力，提高学生学习效率。四教学目标根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点情感态度价值观目标通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。能力目标在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题思考问题的能力。知识与技能目标让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的爱。五教学重点通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六教学方法在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使。
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