1、任感,愿意与我们心灵交流。这样使他从思想上认识到改正。在班里也多给他自我表现的机会,使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就让杨阳同学做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点。现在,我们班构建了和谐的氛围。分析小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,金无足赤,人无完人由于每个学生的家庭环境社会环境自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异。有的勤学守纪有的厌学做坏事。作为教师,要正视学生的差异,对于问题学生要从关爱的心态去出发,对他们要晓之以理动之以情,用人。
2、草率去判断处理。如果学生和你产生了对立情绪,那么我们的教学就更难进行了。十几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着颗真诚的爱心去浇灌他们,就无悔我们的人生。班主任教育案例分析与反思抓好小学教育,必须注重班级管理,而班主任又是班级学生的组织者领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中,有欢笑,也有泪水,但我最大的感。
3、染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点。现在,我们班构建了和谐的氛围。分析小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,金无足赤,人无完人由于每个学生的家庭环境社会环境自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异。有的勤学守纪有的厌学做坏事。作为教师,要正视学生的差异,对于问题学生要从关爱的心态去出发,对他们要晓之以理动之以情,用人格力量去感化他们。现生就不管了。看到这情况,我经常带头先去扫,叫上几个同学,扫完了过后,微微出了点儿汗,面色红润地走进了教室,对着和我起打扫的同学说劳动使我们快乐,我为你们自豪,。
4、则是充实。这也许是没有当主任老师无法体会到的,它不仅需要爱心与细心,更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了。因此,我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的些管理方法善于表扬,巧妙批评,以典型作为榜样案例我班的杨阳同学,母亲没有知识,父亲长年在外打工,家境贫寒。他行为习惯差,经常偷东西打架,而且不按时完成作业,可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了,在班内的影响很大。后来,我跟他的母亲和他多次谈心,从正面侧面去了解他。期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感信。
5、看,原来是我们班的赵雪瑞同学。这下我可气不打处来,就严厉地批评了她顿你干什么去了马上就要期中考试了,你还上课迟到还是准备考二三十分吗平时从不迟到的她这下可急了,眼泪分明在眼圈里打转。老师,我不是迟到,我是给数学老师交作业本去了的,这才来晚的。我的脑中轰的下,是呀,我和数学老师商量了的,为了调动她的学习积极性,让她当数学科代表的嘛,我知道错怪了她,连忙给她道歉。她却气乎乎地走了,几天都不理我。分析都说眼见为实,可我亲眼所见,还是错怪了学生。这是深刻的教训,因孩子的心是稚嫩的,旦你伤害了他,就不容愈合。我们作为教师在批评学生之前定要好好想想事情弄明白了吗千万不能。
6、和他多次谈心,从正面侧面去了解他。期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感信任感,愿意与我们心灵交流。这样使他从思想上认识到改正。在班里也多给他自我表现的机会,使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就让杨阳同学做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点。现在,我们班构建了和谐的氛围。分析小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,金无足赤,人无完人由于每个学生的家庭环境社会环境自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异。有的勤学守纪有的。
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班主任教育案例分析与反思