1、动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。生理特点分析二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。认知能力分析二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析通过年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有定的自我保护意识。因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技。
2、中不到最后刻绝不轻言放弃。四课后恢复放松身心太极拳教师在前领打太极拳，学生跟随老师模仿打太极拳要求动作慢。调节心理，身体状态师生小结。同学们，你们现在知道篮球的魅力有多大了吧，它的作用除了这些还有很多很多，让学生自由阐述。小学体育篮球公园说课稿指导思想根据新课标的要求,本着学生为本健康第的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养通过学生自觉自律互学互练自创互评等教学手段提高小篮球简单组合动作课的设计富有趣味性多样性情景性实效性。二教材分析小篮球与游戏符合小学生生理心理特点，采用小场地和简化规则。
3、解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析通过年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有定的自我保护意识。因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球齐遵守纪律，精神饱满二课堂准备游戏看谁拿的快教师讲解比赛方法，提出要求教师示范，学生观察并提出问题，老师解答分组比赛，教师观察。评定胜负，奖励与惩罚，并师生交流总结熟悉球性教师语言引导学生自创球的玩法自由练习，教师巡视，观察学生展示，师生交流，并练习比赛师生总结，交流，提出自己的。
4、，同样具有对抗性集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到个纽带作用。通过水平单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力训练程度以及目标达成度都有了个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单拍球运球动作，更加重要的是培养学生对体育课的喜爱以及终身体育的意识三学生分析心理特点分析二年级学生活泼好。
5、，要求学生遵守比赛规则，把学生分成不同小组，进行比赛，教师从旁观察指导保护评定胜负，指出学生们的成功点与不足点，鼓励学生正确看待失败，不要灰心，要积极向前看看谁投的准教师讲解比赛方法，提出要求教师示范，学生观察并提出问题，老师解答分组比赛，教师观察。评定胜负，奖励与惩罚，并师生交流总智力大拼图教师语言导入，激发兴趣。引导学生自主练游戏同学们，你们能不能用你们的篮球摆出几种形状出来啊教师讲解比赛规则，要求学生遵守比赛规则，把学生分成不同小组，进行比赛，教师从旁观察指导保护评定胜负，指出学生们的成功点与不足点，鼓励学生在比。
6、生理特点分析二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。认知能力分析二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析通过年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有定的自我保护意识。因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球齐遵守纪律，精神饱。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学体育“篮球公园”说课稿——获奖说课稿