1、。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。本单元的教学法建议语音教学让学生进行模仿操练词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练理解含义并学会运用口语教学采取问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练听力教学采取图文配对和对话选择的方式写作教学以填表造句为主语法教学总结规律抓住特征模仿操练。教学过程与方法利用教学图片幻灯片实物大挂历或制作课件反映月份特征等来展开课堂教学问答式的口语交际活动或游戏，进行询问和谈论日期的课堂教学和练习教学步骤第教学环节情景创设，导入新课的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和。
2、务。本课总结本课采用了，和的学习策略，利用教学图片幻灯片实物大挂历或制作课件反映月份特征等来展开课堂教学问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义增进同学之间的了解。初中英语说课稿教材分析本单元旨在创造个轻松愉快的学习交流环境，通过听说读写来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在做中学，通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。本单元是人教版新目标英语七年级上第八单元。主要围绕这主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。它上承的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的。
3、日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。本单元的教学法建议语音教学让学生进行模仿操练词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练理解含义并学会运用口语教学采取问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练听力教学采取图文配对和对话选择的方式写作教学的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用„听部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成部分的学习任务。再听部分的录音，展开活动，完成部分口语交际的学习任务，学会运用引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。边观看单词图片或幻灯片，边听部分的录音并跟读模仿，完成部分。
4、位。二学习目标本单元总体目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言学会日期年月日的表达法在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己同学以及父母家人的生日学会自己安排作息时间。的主要学习目标是学习日期的询问与表达通过谈论自己同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。知识目标词汇掌握的表达序数词日常交际用语„语法日期表达法能力目标在系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用句型及其回答。单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这主题进行系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用引导的特殊疑问句对日期进行询。
5、用„等目标语言，完成部分的教学任务。引导学生展开活动，完成部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成部分的教学任务。„等目标语言，完成部分的学习任务。展开活动，完成部分口语交际的教学任务。任选个身份证进行对话练习，运用„等目标语言，完成部分的学习任务。展开活动，完成部分口语交际的教学任务。用自己的姓名年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成部分的学习任务。三第三教学环节合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第部分的教学任务。游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第部分的教学。
6、的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。知识目标词汇掌握的表达序数词日常交际用语„语法日期表达法能力目标在系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用句型及其回答。单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这主题进行系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。本单元的教学法建议语音教学让学生进行模仿操练词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练理解含义并学会运用口语教学采取问答式的口。
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