1、化学知识分析解决化学问题能力。年高考化学实验备考策略化学高考复习会宁波领会实验目的考查基本遵循如下规律思考实验原理回答过程问题相关知识储备分析实验装置问题升华总结鄞州高级中学强基础抓主干突精细重策略高考题复习策略交流目录回顾研读查漏探讨高考题复习策略年浙江理综试卷题分单晶硅是信息产业中重要的基础材料。通常用炭在高温下还原二氧化硅制得粗硅含铁铝硼磷等杂质，粗硅与氯气反应生成四氯化硅反应温度，四氯化硅经提纯后用氢气还原可得高纯硅。以下是实验室制备四氯化硅的装置示意图。相关信息如下四氯化硅遇水极易水解硼铝铁磷在高温下均能与氯气直接反应生成相应的氯化物有关物质的物理常数见下表物质沸点熔点升华温度请回答下列问题写出装置中发生反应的离子方程式。装置中管的作用是装置中的试剂是装置中的瓶需要冷却的理由是。装置中瓶收集到的粗产物可通过精馏类似多次蒸馏得到高纯度四氯化硅，精馏后的残留物中，除铁元素外可能还含有的杂质元素是填写元素符号。为了分析残留物中铁元素的含量，先将残留物预处理，使铁元素还原成,再用标准溶液在酸性条件下进行氧化还原滴定，反应的离子方程式是滴定前是否要滴加指示剂填“是”或“否”，请说明理由。同学称取残留物后，经预处理后在容量瓶中配制成溶液，移取试样溶液，用标准溶液滴定。达到滴定终点时，消耗标准溶液，则残留物中铁元素的质量分数是。反应原理仪器用途仪器用途指示剂选择定量计算物质性质物质分离提纯物质性质年浙江理综试卷题分水硫酸四氨合铜Ⅱ的化学式为是种重要的染料及农药中间体。学习小组在实验室以氧化铜为主要原料合成该物质，设计的合成路线为相关信息如下在溶液中存在以下电离解离过程在水中可溶，在乙醇中难溶。在乙醇水混合溶剂中的溶解度随乙醇体积分数的变化曲线示意图如下请根据以下信息回答下列。
2、装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置中可观察到的现象是，由此可知草酸晶体分解的产物中有。装置的主要作用是。精选典例年新课标全国卷Ⅰ题物质制备组成成分探究有气泡逸出，澄清石灰水变浑浊冷凝水蒸气草酸等，防止草酸进入装置反应生成沉淀，干扰的检验。乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为。装置反应管中盛有的物质是。能证明草酸晶体分解产物中有的现象是。设计实验证明草酸的酸性比碳酸的强。草酸为二元酸乙组同学认为草酸晶体的分解产物中还有，为进行验证，选用甲组实验中的装置和下图所示的部分装置可以重复选用进行实验。中黑色粉末变为红色，其后的中澄清石灰水变浑浊向盛有少量的试管里滴加草酸溶液，有气泡产生。用标准溶液滴定草酸溶液，消耗的物质的量为草酸的倍。实验题的答题策略首先搞清楚实验目的，明确实验的系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的。要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理化学反应或物质的性质等，然后依据问题依次解答。年高考化学命题趋势年浙江省率先实施新高考，化学作为学业水平考试的科目出现在高考的舞台上。新高考不可能步到位，需要逐步调整适应过渡。为了适应新高考的需要，年高考化学，卷试题难度与年基本持平，卷的难度可能会适当降低点。难度基本保持不变年高考化学命题趋势二源于教材，高于教材原形考查就是将教材知识通过组合直接考查。变形考查指在教材知识的基础上，通过改变试题情境或命题角度去考查，解题思想或原理与教材知识相同。难度基本保持不变年高考化学命题趋势三主干不变，形式轮换实验题主要是物质的制备和性质实验。可以以无机化合物制备为情境，也可以以有机化合物制备为情境。难度基本保持不变二源于教材，高于教材年高考化学实验备考策略注重原型提高实验实验是高考的重点知识，每年所占的分值都。
3、性质方案设计由溶液制得胶体粒子的过程中，须持续通入，原因是。胶体粒子能否用减压过滤发实现固液分离填“能”或“不能”，理由是。用重铬酸钾法种氧化还原滴定法可测定产物中的二价铁含量。若需配制浓度为•的标准溶液，应准确称取保留位有效数字，已知•。配制该标准溶液时，下列仪器中不必要用到的有。用编号表示。电子天平烧杯量筒玻璃棒容量瓶胶头滴管移液管滴定操作中，如果滴定前装有标准溶液的滴定管尖嘴部分有气泡，而滴定结束后气泡消失，则测定结果将填“偏大”“偏小”或“不变”。方案优化抽滤操作方案评价定量计算仪器使用定量分析年浙江理综试卷题分葡萄糖酸钙是种可促进骨骼生长的营养物质。葡萄糖酸钙可通过以下反应制得葡萄糖葡萄糖酸葡萄糖酸葡萄糖酸钙相关物质的溶解性见下表实验流程如下请回答下列问题物质名称葡萄糖酸钙葡萄糖酸溴化钙氯化钙水中的溶解性可溶于冷水易溶于热水可溶易溶易溶乙醇中的溶解性微溶微溶可溶可溶第步中溴水氧化葡萄糖时，下列装置最合适的是制备葡萄糖酸钙的过程中，葡萄糖的氧化也可用其它试剂，下列物质中最适合的是。新制悬浊液酸性溶液葡萄糖氧化酶溶液第步充分反应后固体需有剩余，其目的是本实验中不宜用替代，理由是。第步需趁热过滤，其原因是。第步加入乙醇的作用是。第步中，下列洗涤剂最合适的是。冷水热水乙醇乙醇水混合溶液绿色化学反应限度信息处理反应原理信息处理信息处理物质名称葡萄糖酸钙葡萄糖酸溴化钙氯化钙水中的溶解性可溶于冷水易溶于热水可溶易溶易溶乙醇中的溶解性微溶微溶可溶可溶条件控制年浙江理综试卷题分学习小组按如下实验流程探究海带中碘含量的测定和碘的制取。实验碘含量的测定取ˉ的标准溶液装入滴定管，取海带浸取原液至滴定池，用电势滴定法测定碘含量。测的的电动势反映溶液中ˉ的变化，部分数据如下表实验二碘的制。
4、在分左右，高考实验题无论以何种形式出现，都能在教材中找到其原型，要提高实验题的得分能力，教材中所有的实验原型要做好整理，熟悉基本实验步骤实验原理实验分析，做到融会贯通，举反三，当面对高考实验题时就能得心应手，游刃有余。题型借鉴拓展训练高考试题的命题形式经常会发生变化，其实这种变化也不是“莫名其妙”的变化，是全国各地高考试题相互借鉴的结果。在平时的题型训练中，我们不能只盯着浙江卷的高考题型，要学会横向比较，参考全国卷和其他自主命题省份的命题形式，如在实验题的训练中，我们可以借鉴全国卷江苏卷广东卷的解决生产生活问题的实验进行训练，拓展学生视野。年高考化学实验备考策略弱项突破能力专训浙江卷的高考特别重视信息读取能力实验分析能力计算能力等考查，所以在备考中应对这些能力做专项训练，总结解题方法技巧，对高考做到有的放矢，提高高考得分能力。年高考化学实验备考策略收集素材新题训练新颖的素材是能力考查的基础，试题的新颖性是高考命题的基本要求。在平时的训练中教师应学会收集素材，命制新颖试题对学生进行适应性训练，素材可以来源于网络杂志大学教材。所以教师应该具备借助参考资料寻找素材，借助素材合理命题的能力。年高考化学实验备考策略重视纠错学生准备错题本的同时，教师也应准备错题本。把平时练习中的错题收集起来，通过错题归纳总结，让学生“知其然，知其所以然”。选编练习时要由点及面，训练发散思维，善于利用基础知识和基本理论解决问题，以达到巩固基础知识的目的。年高考化学实验备考策略总之，年本轮课改的最后届，试题基本稳定，年的试题的“特点”就是年的命题方向。重点考查实验仪器装置实验步骤的表述实验现象的分析实验数据处理对实验方案的评价改进以及探究方案的设计等，综合考查学生利用化学基本概念理论元素化合物知识有机。
5、轮课改实验大题整体分析有机年浙江省普通高考考试说明理科化学学科部分与实验相关的内容考试目标与要求对化学学习能力的要求接受吸收整合信息的能力能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述再现辨认的能力。能够通过对实际事物实验现象实物模型图形图表的观察，以及对自然界社会生产生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工吸收有序存储。从试题提供的新信息中，准确提取实质性内容，并能与已有知识块整合，重组为新知识块。化学实验与探究能力了解并初步实践化学实验研究的般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。分析和解决解答化学问题的能力将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析综合的方法，解决简单化学问题。将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字表格图形模型等表达，并做溶液，待完全沉淀后，再加入酸碱指示剂，用•盐酸标准液滴定至终点，测得滴加盐酸的体积为。滴加盐酸标准液时应用酸式滴定管，刻度位于滴定管的填“上方”或“下方”。溶液的浓度为•，若步骤Ⅱ中滴加盐酸时有少量待测液溅出，浓度测量值将填“偏大”或“偏小”。上方偏小过量时转化为沉淀，•产品的产量减少。高考实验大题的新常态之四评价型实验题评价型实验题包括的题型很多，其中比较典型的有物质性质探究型组成成分探究型物质制备和应用探究型，该类题般以实验装置图的形式给出实验的流程。三种题型物质制备反应性质探究福建理综题物质制备组成成分探究全国卷Ⅰ题物质反应原理探究草酸乙二酸存在于自然界的植物中，其。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。草酸晶体无色，熔点为，易溶于水，受热脱水升华，以上分解。回答下列问题甲组同学按照如图所示的。
6、可能导致。反应太剧烈液体太多搅不动反应变缓慢副产物增多分离和提纯操作的目的是。该操作中是否可改用乙醇萃取填“是”或“否”，原因是。分液漏斗使用前须并洗净备用。萃取时，先后加入待萃取液和萃取剂，经振摇并后，将分液漏斗置于铁架台的铁圈上静置片刻，分层。分离上下层液体时，应先，然后打开活塞放出下层液体，上层液体从上口倒出。粗产品蒸馏提纯时，下来装置中温度计位置正确的是，可能会导致收集到的产品中混有低沸点杂质的装置是。仪器识别仪器使用物质性质信息处理方案评价萃取原理物质性质基本操作基本操作基本操作信息处理综合能力年浙江理综试卷题分利用废旧锌铁皮制备磁性胶体粒子及副产物。制备流程图如下已知及化合物的性质与及化合物的性质相似。请回答下列问题用溶液处理废旧锌铁皮的作用有。去除油污溶解镀锌层去除铁锈钝化调节溶液的可产生沉淀，为制得，后续操作步骤是。物质性质方案设计由溶液制得胶体粒子的过程中，须持续通入，原因是。胶体粒子能否用减压过滤发实现固液分离填“能”或“不能”，理由是。用重铬酸钾法种氧化还原滴定法可测定产物中的二价铁含量。若需配制浓度为•的标准溶液，应准确称取保留位有效数字，已知•。配制该标准溶液时，下列仪器中不必要用到的有。用编号表示。电子天平烧杯量筒玻璃棒容量瓶胶头滴管移液管滴定操作中，如果滴定前装有标准溶液的滴定管尖嘴部分有气泡，而滴定结束后气泡消失，则测定结果将填“偏大”“偏小”或“不变”。方案优化抽滤操作方案评价定量计算仪器使用定量分析年浙江理综试卷题分葡萄糖酸钙是种可促进骨骼生长的营养物质。葡萄糖酸钙可通过以下反应制得葡萄糖葡萄糖酸葡萄糖酸葡萄糖酸钙相关物质的溶解性见下表实验流程如下请回答下列问题物质名称葡萄糖酸钙葡萄糖酸溴化钙氯化钙水中的溶解性可溶于冷水易溶于热水可溶。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
浙江省2016年高考化学复习课件2016高考第29题复习策略（共54张PPT）
