1、制标准，村小和教学点按照生师比和班师比相结合的方式核算，县域事业编制配备优先考虑乡村学校需求。推进县管校聘管理制度改革，把教师由学校人变为系统人，根据班额生源等情况动态调配教师资源。深化中小学教师职称制度改革，完善乡村教师职业发展保障机制，让改革红利更多惠及乡村教师。要进步提高乡村教师地位待遇，逐步形成越往基层越是艰苦，地位待遇越高的激励机制。加大优秀乡村教师表彰奖励力度，激励广大乡村教师长期从教终身从教。实施好乡村教师生活补助政策，因地制宜扩大实施范围，提高补助额度。加大周转房建设力度，依法缴纳住房公积金，帮助乡村教师解决住房困难。要更加重视教师健康，建立重特大疾病医疗救助制度，完善体检制度，争取每人每年体检次，让乡村教师健康工作幸福生活。四要国教。
2、遇作为重中之重，逐步缩小城乡教师收入待遇之间的差距。把乡村教师定向培养作为投入重点之，让承担培养任务的师范院校有更充裕的经费保障。加大乡村教师培训投入，提供更好的培训平台和更多的培训机会。同时，经费监管力度也要加大，制定严格制度，规范经费使用，坚决杜绝截留克扣虚报冒领等违法违规行为的发生。四奋力开创教师队伍建设的新局面教师是立教之本兴教之源。，习近平总书记在北师大与师生座谈时提出，做好老师，要有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心。我们办好各级各类教育，必须培养造就大批这样的四有教师，不断提高教师队伍整体素质。各级党委和政府要从战略高度充分认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。要加强师德建设。育有德之人，需有德之师。高尚的师。
3、人民群众对上好学的愿望更加迫切。今年月，国务院印发关于统筹推进县域内城乡义务教育体化改革发展的若干意见提出，到年基本消除城乡二元实施进度落实成效还存在些不尽如人意的地方，需要引起高度重视。主要是政策落地情况不平衡，个别省份进展比较迟缓。按照计划要求，市县乡也要制定实施办法，但有的省只出台了省级实施办法，没有明确市县制定实施办法的时间和要求，也没有下步推进计划的具体思路和举措。教师管理体制改革缺少实质性突破。所有省份都对教师交流轮岗作了制度安排，但在具体实施中受制于不同部门利益，传统的定编定岗定员到校的管理格局没有真正打破，教师选聘流动仍然存在不少瓶颈障碍，些地方县管校聘改革没有迈出实质性步伐。个别地方生活补助政策执行还不到位。实施连片特困地区生活补助。
4、中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。随着我国经济发展进入新常态，我们加快转变经济发展方式，大力推进供给侧结构性改革，深入实施科教兴国人才强国和创新驱动发展战略，倡导大众创业万众创新，实现从要素驱动投资驱动转向创新驱动。创新发展，人才是根本，教育是基础。由于历史欠账等因素，我国人口素质整体偏低创新型人才总量不足，越来越成为制约创新发展的瓶颈障碍。目前我国的高中的初中的小学在乡村，乡村中小学生有多万人。他们都是国家和民族的未来，是建设创新型国家的人才源泉。必须通过加强乡村教师队伍建设，切实提高乡村教育水平，把沉重的人口压力转化为人力资源优势，为各类人才特别是创新型人才不断涌现夯实基础。第二，推进教育脱贫实现全面小康，迫切需要加强乡村教师队伍建设。现行标准下多。
5、观内化于心外化于行，以学识风范和人格魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。老师们同志们，强国必先重教，重教必先尊师。让我们紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，按照党中央国务院的决策部署，改革创新，攻坚克难，扎实工作，努力培养造就支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍，为全面建成小康社会实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献,全文完年月日要有针对性的方案，逐级分层构筑落实计划的联动网络，力争形成全国盘棋，中央有所呼，基层有所应地方有所问，中央有所答。要强化部门协同，教育部门是主责单位，编制发改财政人社等相关部门都要积极发挥作用，心往处想劲往处使拧成股绳，形成频道相同步调致的协同机制。要提倡地区支援，城带乡强帮。
6、，是对学生最生动最具体最深远的教育。总的看，多万教师整体是好的，但极个别教师违反师德的事件时有发生，严重影响了教师形象，损害了师道尊严。要把师德建设摆在首要位置，不断增强广大教师教书育人立德树人的责任感和使命感。贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向，加强思想政治工作，引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同理论认同和情感认同，坚决杜绝在课堂上发表违反党的路线方针政策等言论。健全师德建设长效机制，构筑覆盖各级各类学校的师德建设制度体系，推动师德建设走上规范化法治化轨道。加强师德宣传，研究探索和推动建立国家教师荣誉制度，深入开展布局和四个全面的战略布局，贯彻落实创新协调绿色开放共享的发展理念，齐心协力为实现两个百年奋斗目标实。
7、书育人楷模教学名师等推选评选活动，持续报道优秀教师典型，充分展示当代教师新形象新风采，引导广大教师重德养德，自觉提升师德水平。二要振兴教师教育。办好教师教育，是尊师重教的重要标志，是教育事业持续健康发展的重要保证。当前，教师教育在些地方和高校有被弱化和边缘化的趋势，出现了体系受到削弱生源质量下滑课程内容与教学方法相对陈旧学科专业建设较为薄弱等系列问题。要找准改革的突破口和着力点，加大对师范院校的支持力度，办好批师范院校和师范专业，构建现代教师教育体系。改革招生制度，扩大师范专业招生自主权，鼓励高校通过公费培养设立奖学金等方式，吸引优质生源报考师范专业。创新培养模式，完善高校地方政府中小学三位体协同育人机制，优化专业课程，加强教育实践，健全质量保障，培。
8、具有社会责任感创新精神和实践能力的优秀教师。三要创新管理服务。科学合理的管理制度，是激发教师队伍生机活力提高教育教学质量的关键因素。要深化放管服改革，树立现代治理理念，进步改革管理制度，推进管办评分离，最大限度地激发和调动教师的积极性主动性和创造性。完善教师资格制度，全面推开中小学教师资格考试和定期注册制度改革，制定符合教育行业特点的教师聘用制度，严把教师入口关，探索打开教师出口关。深入推进教师职称制度改革，建立符合大中小学教师岗位特点的评价机制，引导广大教师潜心教书育人静心研究学术。加快构建教师队伍建设标准体系，规范和引导教师专业成长。进步落实党的知识分子政策，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，做教师的知心朋友，让他们安心顺心舒心，把才华和。
9、教师就是打造这支梦之队的筑梦人。希望广大教师爱岗敬业，甘于奉献。切实肩负起党和人民赋予的神圣使命，忠诚于党和人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔热情无私地献给教育事业。希望广大教师满怀爱心，以爱施教。爱为师之魂，没有爱就没有教育。要把学生当亲人当朋友，以爱育爱，以爱化人。要特别关爱困境学生留守儿童，让他们自尊自信自立自强，和其他孩子样享受儿时快乐时光。希望广大教师勇于创新，提升素质。紧跟时代步伐，树立终身学习理念，不断拓展知识视野，更新知识结构，改进教育观念，创新教学方式，特别要提高创新教育的本领，激发学生的创新精神，培育学生的创新能力。希望广大教师崇德修身，立德树人。传承中华民族优秀文化和传统美德，把社会主义核心价值。
10、，东部支援中西部，重点提供经验指导经费支持人员帮扶等。特别是东部省份，经费相对充足，要真心开展帮扶。还要争取社会支持，鼓励和吸引社会力量参与乡村教师队伍建设，特别在改善工作生活条件奖励和培训等方面发挥作用。三要深化改革。推动发展突破难点，根本要靠改革。要抓住问题要害，加大改革力度，实施破解之策。要培养造就乐教适教的乡村教师，建立省级统筹乡村教师补充机制，从源头上提高教师质量。推动教师教育改革，鼓励地方政府和师范院校根据当地实际加强本土化培养，培养专多能的乡村教师。扩大实施特岗计划，统筹考虑村小教学点，提高紧缺薄弱学科教师招聘比例。改革实施国培省培等各级培训项目，有针对性地提供乡村教师需要的培训，确保培训实效。要促进乡村师资合理配置，统城乡中小学教职工。
11、万农村贫困人口全部脱贫，是如期全面建成小康社会的个硬指标。治贫先治愚，扶贫先启智。跳出贫困陷阱，阻止贫困现象代际传递，根本靠教育。让乡村孩子接受良好教育，是减贫脱困的治本之策。中央扶贫开发工作会议强调了五个批，其中之就是通过发展教育脱贫批。广大乡村教师承担着教书育人的职责，承担着传播先进文化和现代文明培育和践行社会主义核心价值观的使命。我们必须造就支素质优良甘于奉献扎根乡村的教师队伍，帮助乡村孩子成长成才，帮助贫困家庭拔掉穷根，打赢脱贫攻坚战。第三，促进教育公平保障改善民生，迫切需要加强乡村教师队伍建设。公平正义是社会主义的本质要求，教育公平是社会公平的基石。随着我国经济发展社会进步，特别是两基攻坚目标的顺利实现，乡村孩子有学上的问题已经基本解决，广。
12、量充分释放出来。四要激励成名成家。盖有非常之功，必待非常之人。知识就是力量，人才就是未来。学校是人才集聚高地，教师是人才荟萃群体。必须在大中小学培养集聚造就大批优秀人才，领航教育改革，推动社会进步。要遴选培养批名师名校长，鼓励他们在实践中大胆探索，创新教育模式和教育方法，形成教学特色，造就加大投入。对教师的投入溢出效应巨大，要舍得花钱，也要把钱花好。财政资金要优先用于乡村教师。年我国财政性教育经费支出占比重达到，为。尽管当前经济下行压力加大，但国家对教育的投入力度不能减也不会减。要坚持向边远贫困地区民族地区倾斜，坚持向乡村地区倾斜，坚持向教师队伍建设倾斜。要多做雪中送炭的事情，把资金和投入用在最薄弱最迫切需要的领域，切实提高使用效益。把提高乡村教师待。
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刘延东在全国乡村教师队伍建设推进会上的讲话发言稿