1、空间观念和探索规律的能力。通过操作活动,理解体积容积的含义。认识体积容积的计量单位米分米厘米升毫升,会进行单位之间的换算,感受米分米厘米以及升毫升的实际意义。探索并掌握长方体正方体体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。探索些不规则物体体积的测量方法。统计与概率第单元统计经历收集数据整理数据分析数据的统计过程。通过实例,复式折线统计图的特点与作用。能根据需要,选择合适的统计图,直观有效地表示数据。通过实例,理解并会计算中位数众数,能解释其实际意义能根据具体的问题,选择适当的统计量表示组数据。能读懂简单的统计图表,能通过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。综合应用数学与生活数学与购物重难点理解分数加减法的意义,掌握加减法的计算方法,并能正确计算。。

2、学生科学学习的不断深入,学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化,相反,在科学学习的过程中,学生知识经验的积累逐渐丰富,这些知识经验为进步开展科学探究活动提供了条件,并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析,呈现多样化的特点,并且相互关联得更加紧密,表现出学生知识经验纵横交错的网络化结构特点。基本措施把科学课程的总目标落实到每节课用丰富多彩的亲历活动充实教学过程让探究成为科学学习的主要方式悉心地引导学生的科学学习活动各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流合作帮助研讨中学习给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践充分运用各类课程资源和现代教育技术引导学生参加各类有关。

3、强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。情感态度价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。课时安排圆课时百分数课时圆柱与圆锥课时综合运用课时比例课时比例尺课时综合运用课时统计课时数学与生活课时总复习课时范文班级情况分析班共人,大部分学。

4、困生均占较大比例,而学困生的转化是大难题。在本学期的数学教学活动中,既要重视学生学习习惯的培养,更重要的是要培养学生学习数学的兴趣,数学学习的方法与能力的指导。教学目标单元,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出个图形的轴对称图形。转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转。使学生初步学会运用对称平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进步增强空间观念。让学生在上述活动中,欣赏图形变换所创造出的美,进步感受对称平移和旋转在生活中的应用,体会数学的价值。单元倍数质数合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。,掌握的倍数的特征。逐步培养学生的数学抽象能力。单元和操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。,了解体积包括容积的意义及度量单。

5、表会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。同时注意启发引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络。教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。课外活动安排结合自行车里的数学,组织学生分小组实际操作,获取数据,增强知识的应用能力。继续进行奥数教学。教研专题优化练习,提高教学质量专题落实措施根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。课后作业尽量做到分层练习。单元教材分析第单元内容负数教学重点会读写负数,比较负数的大小教学难点比较负数的大小教学措施结合学。

6、赛以赛促学。主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会报告会交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想主要学习方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法本册教材共安排了课时,另有课时的机动时间认识正负数课时分数的意义和性质课时分数的加减法课时走进军营方向与位置课时关注污染分数加减法课时爱护眼睛统计课时包装盒长方体和正方体课时综合应用有趣的溶解现象课时下跳棋可能性课时范文教材内容分析本册教材整体内容分布数与代数质空间与图形变换统计与概率统计数学思想方法数学广角找次品综合应用围墙本班学生情况分析年级共有学生人,这些学生两极分化较为严重,学优生和学。

7、握长方体正方体表面积体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。理解因数倍数数的意义,会正确写出已知数的因数和倍数百分数,能进行会解决有关百分数的简单实际问题。教学实验培养学生学习数学的兴趣。教学措施,体会数学与生活的密切联系。加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识。提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。情感态度价值观的培养渗透于数学。

8、教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。课时安排圆课时百分数课时圆柱与圆锥课时综合运用课时比例课时比例尺课时综合运用课时统计课时数学与生活课时总复习课时范文班级情况分析班共人,大部分学生活泼好动,学习不太认真,字体书写比较工整,上学期数学期末考试成绩平均,优生率,及格率。学生知识掌握的较好的地方有基础知识概念掌握得较牢固。不足之处部分学生比较粗心,运用知识不够灵活,口算计算掌握较好。主要教学目标数与代数第单元因数与倍数因数和倍数是在整除基础上的进步研究,因此在学生原有知识的基础上建。

9、量,然后把两者放在起进行联系对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆对于应用题,安排用不同的方法解同道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积表面积体积及圆锥的体积。统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体然后依次说明种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图。

10、熟悉的生活情境,引导学生认识负数的意义。初步建立数轴的模型,渗透数形结合的思想。第单元分数的加减法理解并掌握分数加减法的运算顺序,方法。并能够正确计算。通过观察比较,体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具体情境,解决简单分数运算的实际问题,体会分数运算在现实生活中的广泛应用。空间与图形第单元图形的变换本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的,因此,在课前可以请学生准备些小的学具,在教学的过程中让学生结合操作思考问题,并把操作思考和语言表达结合起来。第单元长方体和正方体通过观察操作等活动,认识长方体正方体的基本特征及其展开图。结合具体情境,探索并掌握长方体正方体表面积的计算方法,并能解决生活中些简单的问题。经历展开与折叠寻找规律等活动过程,发展。

11、立方米立方分米立方厘米升毫升,会进行单位之间的换算,感受以及的实际意义。,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,并能运用所学知识解决些简单的实际问题。积的测量方法。单元,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。,知道带分数是部分假分数的另种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。,会比较分数的大小。公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通分。小数的互化。单元,掌握分数加减法的计算方法,并能正确地计算出结果。,并会运用这些运算定律进行些分数加法的简便运算,进步提高简算能力。加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识。提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。加。

12、因数和倍数的概念,关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系,同时也是对整除概念的进步巩固。在教学设计中通过些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力,在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。第单元分数的意义和性质知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数,知道带分数是部分假分数的另种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质,会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数公倍数与最小公倍数,能找出两个数最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地约分和通分。会进行分数与小数的互化。本册教科书注意学生知识经验的积累和整理,注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着。

参考资料：

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