1、的，其余的的知识还需要边工作边学习。世纪，终身学习将不仅代表个人的优良品德，同时也成为生存发展所必须的手段。因此，教学计划中设置的课程不仅是职前学习所必须的，更要为研究生阶段的学习乃至终身学习奠定基础。目前，大学毕业生的就业已成为社会各界关注的个热点问题，高等学校应以修订教学计划为切。
2、质，生物科学专业教学计划的改革必须体现培养目标的要求，突出传统生物学与现代生物学生物学专业知识与教学技能理论与实践职前学习与终身学习及就业的关系。我校生物科学专业教学计划改革的基本情况铜仁师范高等专科学校于年招收第届三年制生物学教育专科专业，实施的教学计划是贵州省师范高等专科学校三年。
3、物生理学删除，而增加与中学生物联系更为紧密的动物学植物学人体解剖生理学微生物学。年又再次修订，主要基于在普及九年制义务教育中，初中生物教师已日趋饱和，同时随着高校扩招，学生就业日益困难。这次修订本着加强基础拓宽专业强化实践的思路，着重提高学生的适应能力和发展潜力，在课程结构上新开设了。
4、，中学的生物学教师十分紧缺，同时，普及九年制义务教育也需要大量生物学教师。在此形势下，把培养目标确定为面向世纪，主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育的需要，培养德智体全面发展的初中生物教师。与此培养目标相对应，所实施教学计划的课程结构主要以初中生物教师应具备的基本素质为着眼点，该。
5、实践的思路，着重提高学生的适应能力和发展潜力，在课程结构上新开设了选修课。生物科学专业践性学科，生物科学专业加强理论教学的同时，更要加强学生实践。实践教学不仅可以加深对理论知识的巩固掌握，也是对理论的运用，是培养学生观察分析综合能力的重要手段，是培养学生严谨求实学风的生动课堂。新的教。
6、制生物学教育专业教学计划试行，并于年年两次修订。年学校升格为铜仁学院，于年申报了师范教育方向生物科学本科专业。在原三年制生物学教育专业教学计划的基础上，制定了生物科学专业的教学计划。教学计划改革应反映培养目标的基本要求三年制生物学教育专业的培养目标及教学计划年招收三年制生物学教育专业。
7、入点，加强对学生知识能力的培养，使学生素质协调发展和综合提高加强基础拓宽专业强化实践，着重提高学生的适应能力和发展潜力加强宣传就业政策，鼓励自主创业和到基层就业。新制定的教学计划中，既注重基础又拓宽专业，既强化实践又兼顾理论，以使培养的学生不仅能在教师岗位的竞争中拥有优势，也能参行业。
8、与生物相关的其他行业岗位的竞争。随着教改的不断深入，我们对生物科学专业的教学计划必定会有更多的认识，通过进步的研究与实践，生物科学专业的教学计划会越来越完善，为实现中国教育改革和发展纲要提出的质量上个台阶的目标夯实基础。参考文献杨婉身,马恒东面向世纪农林院校生物学系列课程结构设计与实。
9、计划进行了首次修订，把学科课程中的普通生物学细胞生物学分子生物学动物生理学删除，而增加与中学生物联系更为紧密的动物学植物学人体解剖生理学微生物学。年又再次修订，主要基于在普及九年制义务教育中，初中生物教师已日趋饱和，同时随着高校扩招，学生就业日益困难。这次修订本着加强基础拓宽专业强化。
10、学计划中，实践课程包括实验教学学时，占专业必修课学时的，专业实习周，教育实习周，毕业论文周，军事训练与国防教育周。体现职前学习与终身学习及就业的关系世纪，知识老化周期日益缩短，传统的次性教育的概念已经过时，张文凭，终身受用的时代已经过去。个人在大学毕业时实际上只学到他今后几十年所需知。
11、教学计划的课程由公共课学科课程教育课程特设课程和实践构成。各部分学时占总学时的。主要专业课程有普通生物学细胞生物学生物化学植物生理学动物生理学遗传学分子生物学。为了使培养的学生能更好地适应初中生物教师的角色，年对该教学计划进行了首次修订，把学科课程中的普通生物学细胞生物学分子生物学动。
12、四川农业大学学报,增刊李强,李方满,郑明顺世纪生物学课程体系与结构的研究二牡丹江师范学院学报,卢碧林,张敏,毛治超,赵红静生物工程专业课程体系建设与实践研究高教论坛,面向世纪生物科学专业教学计划改革的实践与研究摘要教学内容和课程体系的改革是高等教育改革的核心。要实现全面提高学生综合素。
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面向21世纪生物科学专业教学计划改革的实践与研究