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脑血栓形成病人的临床护理体会 脑血栓形成病人的临床护理体会

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脑血栓形成病人的临床护理体会
脑血栓形成病人的临床护理体会
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脑血栓形成病人的临床护理体会
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1、积,而形成血栓。其次,各种原因的脉管炎,可引起内膜增厚,管腔变窄,亦可引起血栓形成,如常见的钩端螺旋体脉管炎闭塞性动脉内膜炎胶原纤维病的血管损害等。此外,颈部外伤感染先天性血管变异也可造成脑血栓形成。脑血栓形成最常见的病因是脑动脉粥样硬化高血压高血脂症和糖尿病等可加速脑动脉硬化。要密切。

2、血栓形成病人的临床护理体会进行在总结和探讨。关键词脑血栓形成护理体会脑血栓形成是由于脑供血动脉因动脉粥样硬化动脉炎等血管壁病变,在多种因素的作用下形成血栓,造成脑局部急性血流减少或中断,神经组织缺血缺氧软化和坏死,而出现神经系统功能障碍的种疾病。脑血栓形成常在脑动脉内膜病变基础上产生,。

3、的病人,注意观察病人的患侧肢体痛觉触觉温度觉的情况,来辨别病情的好转,利于护理计划的反馈实施。加强皮肤护理,预防褥疮发生。防止局部受压根据病人受压的部位皮肤弹性色泽及有无肿胀等决定翻身次数。并进行床头交接班,共同检查患侧肢体受压情况。翻身时防止病人受凉,避免拖拉推等动作。为促进血液循环。

4、加了精神上的负担,要做好精神护理,给予安慰照顾病人,使其积极配合治疗。细致观察病情,及时分析处理。脑血栓形成病人,发病急,病情变化快,预后差。因此,要密切观察,发现异常要及时询问检查,并进行处理。有例病人,入院后第天出现发热,不能进食,护士及时查找发热原因,发现病人口腔内有大面积溃疡并。

5、班,共同检查患侧肢体受压情况。翻身时防止病人受凉,避免拖拉推等动作。为促进血液循环,每次翻身时对骨骼突人坐起站立到步行。活动时要安慰鼓励病人,使其加强信心坚持锻炼,这样效果很好。加强语言功能训练对言语不清及失语的病人,要注意其理解和表达能力。多与病人交谈,同时让病人伸舌张口和注意说话的。

6、起血管狭窄或闭塞,使病人出现偏瘫失语等神经症状和体征。临床资料例脑血栓形成病人,其中男例,女例。年龄最大岁,最小岁,平均年龄岁。治愈例,占,好转例,占。护理体会加强心理护理,由于老年人在病前曾看到过脑梗死后遗症对健康的危害,都存有不同程度的恐惧感,瘫痪和失语是造成自理能力的丧失,给病人。

7、观察病情变化,注意病人的意识改变呼吸循环状况瞳孔大小及对光反射体温脉搏血压等,并详细记录。发现异常,及时报告医生。应严格执行医嘱,密切观察皮肤黏膜大小便呕吐物,注意有无出血倾向。如有出血立即通知医生。观察血压变化,备好止血药物,做好输血准备。积极防治高血压糖尿病高脂血症等脑血管疾病的危。

8、因素,尤其是患高血压的老年人,必须定期监测血压,定期有规律地服用降压药物。老年人应定期复查血脂血糖胆固醇等。注意劳逸结合,避免过度的情绪激动和重体力劳动。多食谷类豆类蔬菜水果等高复合碳水化合物高纤维低脂肪的食物,少食甜食,戒除烟酒,保持大便通畅。出院时应注意指导病人避免过度劳累和精神刺。

9、常,病情明显好转。在日常生活中,对病情危重的病人,注意观察病情的变化,而对病情稳定的病人,注意观察病人的患侧肢体痛觉触觉温度觉的情况,来辨别病情的好转,利于护理计划的反馈实施。加强皮肤护理,预防褥疮发生。防止局部受压根据病人受压的部位皮肤弹性色泽及有无肿胀等决定翻身次数。并进行床头交接。

10、形。训练过程中,尽可能和日常生活联系,先说单字,如吃喝要拿等单字,然后再将字连词锻炼着说出来。还可给病人针灸,帮助恢复语言功能。讨论脑的任何血管均可发生血栓形成,但以颈内动脉大脑中动脉为多见,基底动脉和椎动脉分支为次之。当血压降低血流缓慢和血液熟稠度增高时,血小板纤维蛋白血细胞逐渐发生。

11、继发感染。立即用生理盐水棉球清洗口腔,溃疡处涂龙胆紫,并给予抗生素控制感染。为了供给病人足够的营养,给鼻饲,每日次,注入富有营养的流质饮食,每次,温度。由于观察详细,处理及时,很快消除了口腔感染,体温恢复正常,病情明显好转。在日常生活中,对病情危重的病人,注意观察病情的变化,而对病情稳。

12、,加强瘫痪肢体功能锻炼,低脂饮食,多吃新鲜蔬菜,坚持语言训练。参考文献冉达莉脑血栓形成患者便秘症的治疗与护理山西护理杂志王少芳脑血栓形成危险因素分析及随访观察例中国临床医生脑血栓形成病人的临床护理体会摘要脑血栓形成是脑血管疾病中最常见的种,自年月年月我科收治脑血栓形成病人例,本文现将脑。

参考资料:

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[3]§3.2制取氧气(一)说课材料(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[4]《做一片美的叶子》说课稿——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[5]《做个“快乐鸟”》 说课设计—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[6]《祖国,我终于回来了》说课稿—获奖说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:07)

[7]《走向“大一统”的秦汉政治》说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[8]《走进丽江》说课稿—获奖说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:07)

[9]《周长的计算》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[10]《种子结构》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[11]《种子的结构》说课稿(第2页,发表于2022-06-24 19:07)

[12]《中国民间美术—脸谱》说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:07)

[13]《中点四边形》说课稿(第5页,发表于2022-06-24 19:07)

[14]《直弯道跑教学》说课稿(第2页,发表于2023-09-15 10:29)

[15]《真正的英雄》说课稿—获奖说课稿(第5页,发表于2022-06-24 19:07)

[16]《这片土地是神圣的》说课稿—获奖说课稿(第2页,发表于2022-06-24 19:07)

[17]《找到“神奇子弹”的人》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[18]《战后社会主义国家的改革》说课稿(第6页,发表于2022-06-24 19:07)

[19]《赠汪伦》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:07)

[20]《怎样让小球动起来》说课稿—获奖说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:07)

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