1、配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出些例子来，并简要分析它们各自的寓意。课堂探讨你知道吗注意比兴手法的特征。课堂探讨你知道吗“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里指君王。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“蛾眉”即美貌比拟自己的。
2、提高解析注意这首诗句式上的特点。找到窍门了吗第二单元古典诗歌第五课离骚导学目标简要概括文章内容。探究文章手法。要学会哟课堂探讨探究下“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有些，试把它们找出来。再以它们为线索，说说诗里写了哪些内容。课。
3、远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志的表白。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车。
4、是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。不吾知亦已兮，苟余情其信芳。写自己虽然遭到贬抑，但仍要如既往地修身洁行，而不论别人怎么看待自己。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩重申自己始终以“好修”为乐，即使为此遭受极刑也决不改变。课堂提高节选。
5、未远”，前后是否有矛盾灵活运用哟课堂提高答案第节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷倾轧，君主是非不分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志。
6、探讨你知道吗抓住关键语句，较为深入地理解课文主要内容。课堂探讨做的怎样亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。写自己对美好德行的追求，至死不改。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。写小人们种种丑态伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。写自己与小人们的矛。
7、德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指鹰雕类凶猛的鸟，“鸟”指般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。“佩缤纷其繁饰兮，芳。
8、菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。课堂提高离骚的句式长短不，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点。请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。何方圜之能周兮夫孰异道而相安。
9、，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩重申自己始终以“好修”为乐，即使为此遭受极刑也决不改变。课堂提高节选的这部分里第节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其。
10、表白。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。课堂探讨探究下离骚多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草。
11、这部分里第节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾灵活运用哟课堂提高答案第节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷倾轧，君主是非不分，。
12、心而抑志兮，忍尤而攘诟。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。灵活运用哟课堂提高答案个完整诗句里上下句构成对偶。两个完整诗句的上下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对。个完整诗句里上下句构成对偶。上下句内部各自构成对偶，上下句之间也构成对偶。个完整诗句里上下句构成对偶。做的怎样课堂。
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