1、就站所需的牌子。学生每人准备个钱包自制，学具人民币若干。五说教学过程接下来我说下整个教学过程设计，首先我先说下整体设计。国际教育界流传着这样句话你听了，但是你忘了你看了，把它记住了你做了，你理解了。如何让学生从学数学变为做数学，是我们教师面临的新课题。在新课程标准理念的主导下，我们现在的课堂已不能象以前那样传统的味的传授知识，我们要让学生从学数学变为做数学，让课堂成为学生探索知识的乐园。因此，本节课，我将本着让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终的原则，以张熊飞教授的诱思探究教学论为指导思想，通过各种教学方法与手段，启发诱导学生按照创设情境，提出问题实践操作，探索问题联系实际，创新应用的规律组织教学，整个活动过程分为四大环节激趣引入探讨方法模拟购物活动交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。第层创设情境，激发兴趣。约分钟。由电脑演示学生喜欢的卡通形象导入新课，使他们愉快地进入购物情境，。
2、们的生活中，有许多的图形在装扮着我们的学习与生活。看，这是我们的新教室都有个角。再用三角板的直角在每个角上比比，发现长方形的个角都是直角，正方形个角也都是直角。第二种情况在做实验时，学生也是选用长方形纸片正方形纸片和三角板。通过数数，发现长方形和正方形都有个角。用三角板上的直角分别量了正方形和长方形纸片的个角，它是直角，然后把长方形纸片对折再对折，发现个角重合在起，说明个角都是直角。正方形也样把纸片对折再对折，发现个角重合在起，说明个角也都是直角。„„当学生汇报完后，我与学生起总结出长方形个角都是直角，正方形个角都是直角。边总结边板书这环节的设计让学生以小组为单位探索长方形正方形的特征，然后汇报交流，方面体现了数学的民主性，我给每个学生创造了均等的学习参与的机会另方面让学生经历了长方形正方形特征的生成过程，培养了学生的自主探索合作交流的意识。同时让各个组对自己的研究成果进行展示交流，体验成功，从而建立学好数学的信心，这样。
3、生爱学乐学。整节课洋溢着愉快的学习气氛。通过大量的生活实例，使学生获得大量的感性材料，让学生在玩中学乐中悟。在这个过程中，学生的学习方式，不再是听听练练，而是在老师的引导下，积极主动的去探索，去操作实践，去体验交流。在经历了之后，学生获取了知识，提高了能力，思维得到了锻炼，并获得了成功的愉悦，探索的快乐，真正成为了课堂的主人,小小商店说课稿说教材教材简析数学课程标准指出强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了小小商店这节实践活动课。本节课课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学年级下册中的节数学实践活动课，也就是课本第页的内容。这部分内容只有个知识点。
4、交流买东西过程应该注意什么事项。谈谈，在购物中，自己有哪些经验。交流购买物品的意图。交流买东西中应考虑到什么交流如何合理正确地使用零用钱。这样，让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做个有主见善理财巧安排的好学生。最后评选最佳消费者。联系生活，渗透思想教育。具体的我是这样设计的同学们，平时你喝完了饮料之后会怎样处理用完的易拉罐或矿泉水瓶呢让学生充分发表自己的意见。然后，电脑播放好孩子源源的故事源源是个非常勤俭的孩子，他经常将家里用完以后的废旧物品，如易拉罐矿泉水瓶等，送到回收站换钱，然后把这些钱攒起来捐给希望工程和贫困山区的小朋友们。看到这些，你想说些什么让学生各抒己见。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教。
5、育。通过设立回收站，可以让学生明白易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的废弃物，帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。到此，整个教学过程全部结束。六说板书设计由于本节课的教学内容主要是组织学生具体的实践操作活动尝试，基本上不需要板书，所以此部分略写。七在课改实验中，如何运用诱思探究教学论进行教学最后，我说下，这节教学设计是如何体现新课改理念和诱思探究教学思想的。总览整节课，在整个教学设计中，我力求较好地体现新课标理念，内容设计建立在学生生活经验基础之上，通过学生大量的实践操作活动来完成。切实改变了传统的教学方式和学习方式，使课堂真正做到生活化活动化自主化情感化和趣味化。新课程标准中特别提出了情感与态度的发展目标，本节课的设计，我在这方面也做出了积极的尝试。集知识性趣味性活动性于体，通过亲身参与实践活动，在取币换币找币的操作中，加深对人民币的认识，进步掌握人民币的换算及简单的计算。使学生在多种形式的实践过程中体验到其中的乐趣，使学。
6、使情感的数学目标落到实处。三应用拓展数学课程的基本理念是使数学教育面向全体学生，实现人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此本节课练习的设计着重体现了层次性针对性灵活性三个特点，分为基本练习和扩展练习。基本练习围围照下图在钉子板上围长方形和正方形。图略拼拼用两副同样的三角板分别拼出个长方形和个正方形。然后根据拼的情况进行展示和交流。学生这样拼演示课件摆摆用同样长的小捧摆个长方形和个正方形。涂涂在方格图上涂个长方形和个正方形。图略先量量再填填这个环节的主要目的是让学生巩固对长方形正方形特征的认识，通过围围拼拼摆摆涂涂量量填填多种形式的基本练习，充分调动学生的多种感官，并且使学生在玩中学学中玩。扩展练习把张长方形纸片折出个最大的正方形。这道题有定的挑战性，怎样才能得到个最大的正方形呢我引导学生思考长方形的哪条边可以当作正方形的边画条线，把下面的图形分成个长方形和个三角形。右图中有个长方形，个正方形。这里我。
7、入角色。第二层模拟表演，实践体验。约分钟教师选定部分学生扮演售货员，两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生。第三层活动汇报，体验交流约分钟让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做个有主见善理财巧安排的好学生。最后评选最佳消费者。第四层联系生活，渗透思想教育。约分钟。二说局部设计下面我就以教学程序为框架，以诱思探究教学论为先导，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。创设情境，激发兴趣在长期的教学中，我们都能体会到情境教学是低年级教学中种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃品共要花多少钱，卖东西时怎样。
8、找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的零用钱，把钱正确合理的使用，并指导学生填好两卡以便交流。这样，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。我们大家都知道，学生的学习活动应当是个生动活泼主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。同时，很自然地进入到第三个教学环节分组交流，分享快乐。交流在活动中，各自购买哪些物品。介绍购物登记卡。
9、交流买东西过程应该注意什么事项。谈谈，在购物中，自己有哪些经验。交流购买物品的意图。交流买东西中应考虑到什么交流如何合理正确地使用零用钱。这样，让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做个有主见善理财巧安排的好学生。最后评选最佳消费者。联系生活，渗透思想教育。具体的我是这样设计的同学们，平时你喝完了饮料之后会怎样处理用完的易拉罐或矿泉水瓶呢让学生充分发表自己的意见。然后，电脑播放好孩子源源的故事源源是个非常勤俭的孩子，他经常将家里用完以后的废旧物品，如易拉罐矿泉水瓶等，送到回收站换钱，然后把这些钱攒起来捐给希望工程和贫困山区的小朋友们。看到这些，你想说些什么让学生各抒己见。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教。
10、生爱学乐学。整节课洋溢着愉快的学习气氛。通过大量的生活实例，使学生获得大量的感性材料，让学生在玩中学乐中悟。在这个过程中，学生的学习方式，不再是听听练练，而是在老师的引导下，积极主动的去探索，去操作实践，去体验交流。在经历了之后，学生获取了知识，提高了能力，思维得到了锻炼，并获得了成功的愉悦，探索的快乐，真正成为了课堂的主人,小小商店说课稿说教材教材简析数学课程标准指出强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了小小商店这节实践活动课。本节课课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学年级下册中的节数学实践活动课，也就是课本第页的内容。这部分内容只有个知识点。
11、育。通过设立回收站，可以让学生明白易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的废弃物，帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。到此，整个教学过程全部结束。六说板书设计由于本节课的教学内容主要是组织学生具体的实践操作活动尝试，基本上不需要板书，所以此部分略写。七在课改实验中，如何运用诱思探究教学论进行教学最后，我说下，这节教学设计是如何体现新课改理念和诱思探究教学思想的。总览整节课，在整个教学设计中，我力求较好地体现新课标理念，内容设计建立在学生生活经验基础之上，通过学生大量的实践操作活动来完成。切实改变了传统的教学方式和学习方式，使课堂真正做到生活化活动化自主化情感化和趣味化。新课程标准中特别提出了情感与态度的发展目标，本节课的设计，我在这方面也做出了积极的尝试。集知识性趣味性活动性于体，通过亲身参与实践活动，在取币换币找币的操作中，加深对人民币的认识，进步掌握人民币的换算及简单的计算。使学生在多种形式的实践过程中体验到其中的乐趣，使学。
12、是通点长方形和正方形特征的认识。教学难点小组合作探究长方形正方形的特征。教具准备计算机软件实物投影仪小棒长方形纸片正方形纸片三角板直尺学具准备小棒长方形纸片正方形纸片钉子板三角板直尺实验报告单。第二部分教法选择数学课程标准指出有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以动手实践自主探索合作交流为主要学习方式。遵循从感知经表象到概括这认知规律，让学生在探究交流中掌握知识。第三部分学法指导引导学生通过动手数数量量折折比比，有序地进行操作观察探究交流，发现长方形正方形的特征。把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维在观察中分析，真正掌握长方形正方形的特征。第四部分教学程序根据新课标的要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择教法和学法的基础上，我对本节课的教学过程设计如下创设情境，引入新课。上课我就对学生说小朋友们，在我。
参考资料：
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冀教版语文四下《威尼斯的小艇》ppt课件4