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2016高考政治二轮复习 主观题题型方法10 如何做好依据类主观题课件 2016高考政治二轮复习 主观题题型方法10 如何做好依据类主观题课件

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1、消费拉到当前经济发展新常态的准确判断,无不彰显出党中央在历史发展关键时期,都能适应国际国内环境变化辩证分析我国经济发展阶段性特征而作出准确判断的能力。结合材料,谈谈党中央对当今中国经济发展进入“新常态”准确判断的政治生活依据。解析本题考查中国共产党的知识,主要考查获取和解读信息调动和运用知识的能力。本题属于依据类型的主观题,结合材料及设问要求,明确其主体是中国共产党,因此应从党的地位作用执政方式与执政能力以及党的建设等方面入手,结合材料进行简要分析和说明即可。答案中国共产党是执政党,是社会主义事业的领导核心,发挥着总揽全局协调各方的领导核心作用。中国共产党坚持科学执政民主执政依法执政,不断完善党的领导方式和执政方式,牢牢把。

2、问题的解决。生产关系定要适合生产力状况的规律,上层建筑定要适合经济基础状况的规律,是人类社会发展的基本规律。遵循这两个规律,旨在解放和发展生产力,推动经济发展。物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础,保就业才能满足人们的基本物质生活需要。人民群众是历史的创造者,维护人民的根本利益是党和国家切工作的根本出发点和落脚点。典题分析浙江文综,近期,“创客空间”“梦想小镇”“创业咖啡馆”等创业创新平台如雨后春笋破土而出,“大众创业万众创新”正在成为社会热词。材料年我国国内生产总值及其增长率补充说明我国已成为制造业大国,但劳动密集型产品比重较大,技术对外依存度仍高于。材料二年我国高校毕业生人数和就业率年年年年年人数万人就。

3、和发展中国的传统文化以及吸收外来文化,则涉及文化创新的基本途径如果材料描述的是把项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。第四步“联”,即把保留下来的观点原理与相应材料进行有机联结。按照“理论观点材料中体现或符合违背这理论观点的做法或言论意义”的模式作答。第二类未确定知识范围,要求从不同角度分析材料内容的理论依据第步“定”,即依据设问,确定答题的范围是经济生活政治生活文化生活,还是生活与哲学。第二步根据第步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课本中抽调出所需要的理论观点。第三步从材料中提取有效信息。第四步组织答案,按照“理论观点材料中体现或符合违背这理论观点的做法或言论意义”的模式作答。专题集训江苏徐州模拟“双十”即指每年的。

4、要求阐述理论依据,因此回答国务院下发就业创业工作意见的原因,即回答政府的性质宗旨原则以及政府的职能,同时联系材料回答这意见带来的意义。答案国务院即中央人民政府,是我国权力机关的执行机关。政府的宗旨是为人民服务,其工作的基本原则是对人民负责,它具有组织社会经济建设提供社会公共服务等基本职能。就业创业事关经济发展和民生改善大局。面对我国经济下行压力增加经济质量不高高校毕业生逐年增加就业压力大这经济社会形势,进步做好就业创业工作,不仅有助于我国经济发展方式的转变,而且有助于社会和谐发展。国务院积极深化行政审批制度和商事制度改革,实施更加积极的就业政策,着力培育大众创业万众创新的新引擎,不仅体现了其组织社会经济建设的职能,而且体现。

5、定答题的范围是经济生活政治生活文化生活,还是生活与哲学。第二步根据第步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课本中抽调出所需要的理论观点。第三步从材料中提取有效信息。第四步组织答案,按照“理论观点材料中体现或符合违背这理论观点的做法或言论意义”的模式作答。专题集训江苏徐州模拟“双十”即指每年的月日,由于日期特殊,因此又被称为光棍节。而大型的电子网站般会利用这天来进行些大规模的打折促销活动,以提高销售额度。年月日,阿里巴巴双十全天交易额达亿元,创造了新的网络销售业绩。有关人士认为,这数字在未来可能会继续增加。“双十”的经济奇迹是电子商务发展的缩影,更是市场消费潜能的释放,不仅拉动了社会经济的发展,而且也为更多的创业者提供了。

6、业率补充说明城镇登记失业率控制在以内是我国经济社会发展的主要预期目标之。材料三国务院今年月下发的关于进步做好新形势下就业创业工作的意见指出,必须积极深化行政审批制度和商事制度改革,实施更加积极的就业政策,着力培育大众创业万众创新的新引擎,催生经济社会发展新动力。该文件就进步做好就业创业工作提出条意见,并明确指出要把高校毕业生就业摆在就业工作的首位,在有关创业创新扶持和优惠政策方面对高校毕业生给予倾斜。结合材料,运用政府的知识阐述国务院下发关于进步做好新形势下就业创业工作的意见这政治行为的理论依据。解析本题以创业创新为背景考查政治生活中有关政府的知识,旨在考查获取和解读信息调动和运用知识的能力。本题限定知识范围是政府的知识,。

7、握经济发展规律,引领发展方向。中国共产党具有与日俱增的执政能力,面对经济发展的新情况能及时作出准确判断。中国共产党不断加强思想组织作风等自身建设,保持自身的先进性和纯洁性,勇立时代潮头。四川文综,“带路”丝绸之路经济带和世纪海上丝绸之路建设是新形势下我国对外开放的重大战略。阅读材料,回答问题。材料“带路”既是经贸之路,也是文化之路。校高二班同学围绕“四川省如何增进与带路沿线国家的文化交流”展开讨论,提出了建议见下表。列出与下表各建议相对应的文化生活依据。建议依据合作开展对丝绸之路历史文化遗产的保护示例文化遗产,是个国家和民族历史文化成就的重要标志,是人类共同的文明财富。联合打造具有丝绸之路特色的国际精品旅游线路和旅。

8、游产品建设国际认知度高的文化网络平台注入时代精神,采用动漫微电影等流行方式,讲好四川故事积极参与中国政府与沿线国家互办的文化年艺术节电影周等活动解析本题要求按照示例填写表中的内容,说明“建议”的文化生活依据,这是对理解问题能力的考查。“旅游产品”对应文化产业文化与经济相互交融“网络平台”对应现代信息技术对文化传播的影响“流行方式”对应文化创新文化年艺术节电影周等活动对应文化交流与发展。答案文化与经济相互交融。依托现代信息技术,大众传媒能超越时空局限,实现文化的传递沟通和共享。创新是文化富有生机与活力的重要保证。文化的交流借鉴与融合,能推动文化的发展。天津文综,经济下行与新增劳动力就业压力是当前宏观经济面临的突出问题。

9、理,比如“运用文化创新的有关知识”“运用唯物辩证法的有关知识”等。第二步“分”,即对确定的观点原理进行分解,比如把文化创新分解为根本途径基本途径两个坚持正确的方向等方面把唯物辩证法分解为联系的观点发展的观点矛盾的观点等。第三步“筛”,即把分解的观点原理依据材料作出取舍,比如,如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化,则涉及文化创新的基本途径如果材料描述的是把项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。第四步“联”,即把保留下来的观点原理与相应材料进行有机联结。按照“理论观点材料中体现或符合违背这理论观点的做法或言论意义”的模式作答。第二类未确定知识范围,要求从不同角度分析材料内容的理论依据第步“定”,即依据设问,确。

10、实现梦想的平台。年月日夜,国务院总理李克强来到“网店第村”浙江义乌青岩刘村里的家网店,鼓励正在忙着接单的“店小二”既当就业者,又当创业者,未来成为“大掌柜”。总理夜访“淘宝村”的新闻,让代表民间创造活力的“淘宝村”备受关注。阅读上述材料,参与探究下列问题请运用生产与消费的关系,说明出现“双十”现象的理论依据。运用经济生活的相关知识,从劳动者和国家的角度谈谈如何实现创业。解析本题考查生产与消费的关系解决严峻的就业问题职业规划。本问的答题范围为生产与消费的相关知识,范围非常明确,题目类型是原因类。生产与消费的关系包括两个方面生产的决定作用和消费的反作用。决定作用体现在生产决定消费的对象方式质量和水平,为消费创造动力反作用体现在。

11、了其提供社会公共服务的职能。方法指导题型特点此类题主要是分析党和政府解决问题的措施的经济学哲学或政治生活文化生活依据。般来说其设问主要有第,确定知识范围,要求分析或说明材料对应的方面的理论依据第二,未确定知识范围,要求从不同角度分析其理论依据。解题方法第类确定知识范围,要求分析说明材料方面的理论依据第步“定”,即确定所要运用的观点原理,比如“运用文化创新的有关知识”“运用唯物辩证法的有关知识”等。第二步“分”,即对确定的观点原理进行分解,比如把文化创新分解为根本途径基本途径两个坚持正确的方向等方面把唯物辩证法分解为联系的观点发展的观点矛盾的观点等。第三步“筛”,即把分解的观点原理依据材料作出取舍,比如,如果材料描述的是继承。

12、年至年我国经济增长率分别是和中国劳动保障发展报告显示,年我国劳动年龄人口亿,之后几年每年新增劳动力数量将维持在万人左右的水平。李克强总理在今年的政府工作报告中指出,“我国是世界上最大的发展中国家,仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,发展是硬道理”,“要稳住速度,确保经济平稳运行,确保居民就业”。运用生活与哲学中关于社会历史的知识,说明“稳增长保就业”政策的理论依据。解析根据设问要求,运用唯物史观的知识分析“稳增长保就业”这政策的依据,涉及社会存在与社会意识的关系人类社会发展的基本规律人民群众的地位和作用等。答案社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在有反作用。“稳增长保就业”的政策是对经济下行和就业压力大的反映,并有利于该。

参考资料:

[1]青岛版数学七上5.3代数式的值ppt课件1(第13页,发表于2022-06-24 19:21)

[2]青岛版数学七上5.2代数式ppt课件3(第19页,发表于2022-06-24 19:21)

[3]青岛版数学七上5.2代数式ppt课件1(第20页,发表于2022-06-24 19:21)

[4]青岛版数学七上5.1用字母表示数ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:21)

[5]青岛版数学七上4.4扇形统计图ppt课件1(第21页,发表于2022-06-24 19:21)

[6]青岛版数学七上4.2简单随机抽样ppt课件4(第15页,发表于2022-06-24 19:21)

[7]青岛版数学七上4.1普查和抽样调查ppt课件1(第24页,发表于2022-06-24 19:21)

[8]青岛版数学七上3.4有理数的混合运算ppt课件3(第22页,发表于2022-06-24 19:21)

[9]青岛版数学七上3.3有理数的乘方ppt课件3(第17页,发表于2022-06-24 19:21)

[10]青岛版数学七上3.3有理数的乘方ppt课件2(第22页,发表于2022-06-24 19:21)

[11]青岛版数学七上3.3有理数的乘方ppt课件1(第16页,发表于2022-06-24 19:21)

[12]青岛版数学七上3.1有理数的加法与减法ppt课件2(第15页,发表于2022-06-24 19:21)

[13]青岛版数学七上2.1有理数ppt课件2(第22页,发表于2022-06-24 19:21)

[14]青岛版数学七上2.1有理数ppt课件1(第24页,发表于2022-06-24 19:21)

[15]青岛版数学七上1.4线段的比较与作法ppt课件2(第33页,发表于2022-06-24 19:21)

[16]青岛版数学七上1.3线段、射线和直线ppt课件1(第15页,发表于2022-06-24 19:21)

[17]青岛版数学七上1.2几何图形ppt课件4(第21页,发表于2022-06-24 19:21)

[18]青岛版数学七上1.2几何图形ppt课件3(第34页,发表于2022-06-24 19:21)

[19]青岛版数学七上1.2几何图形ppt课件1(第16页,发表于2022-06-24 19:21)

[20]青岛版数学七上1.1我们身边的图形世界ppt课件1(第15页,发表于2022-06-24 19:21)

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