1、的周期探究行星半长轴公转周期天值水星金星地球火星木星土星天王星海王星同椭圆，太阳处在椭圆的个焦点上。开普勒行星运动规律焦点太阳焦点开普勒第二定律对任意个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。开普勒行星运动规律远处速度慢近处速度快开普勒第三定律所„假设地球绕太阳的运动是个椭圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的特点，得在秋分到冬至再到春分的时间比从春分到夏至再到秋分的时间短，所以秋冬两季比春夏两季要短。开普勒第定律所有行星绕太阳的轨道都是星运动绕太阳运动的轨道是什么形状地球圆年份春分夏至秋分冬至秋冬两季比春夏两季时间短春天夏天秋天二十年的精心观测分的误差←否定种假设行星轨道为椭圆若是匀速圆周运动„科学的足迹日心说的进步完善天才观察。
2、圆，在中学阶段，可近似看成圆来处理问题，那么开普勒三定律的形式又如何多数行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心对行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度或线速度大小不变，即行星做匀速圆周运动所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。课堂训练下列说法正确的是地球是宇宙的中心，太阳月亮及其他行星都绕地球运动太阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现在看来都是不正确的行星的运动教学目标知识与技能知道地心说和日心说的基本内容知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的个焦点上知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次。
3、下列说法正确的是地球是宇宙的中心，太阳月亮及其他行星都绕地球运动太本内容知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的个焦点上知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关理解人们对价值观澄清对天体运动裨秘模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法感悟科学是人类进步不竭的动力教学重点理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，挂图多媒体课件太阳系古人对天体运动有哪些看法地心说代表人物托勒密观点地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮以及其他行星都绕地球运动。科学的足迹哥白尼拦住了太阳，推动了地球观点太阳是。
4、挂图多媒体课件太阳系古人对天体运动有哪些看法地心说代表人物托勒密观点地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮以及其他行星都绕地球运动。科学的足迹哥白尼拦住了太阳，推动了地球观点太阳是静止不动的，地球和其他行星都在绕太阳做匀速圆周运动。日心说科学的足迹日心说的进步完善天才观察者第谷布拉赫科学的足迹把天体位置测量的误差由减少到第谷丹麦开普勒真理超出希望日心说的进步完善科学的足迹开普勒行星运动三定律探究行星运动绕太阳运动的轨道是什么形状地球圆年份春分夏至秋分冬至秋冬两季比春夏两季表人物托勒密观点地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮以及其他行星都绕地球运动。科学的足迹哥白尼拦住了太阳，推动了地球观点太阳是静止不动的，地球和其他行星都在绕太阳。
5、重点理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的过程与方法通过托勒密哥白尼第谷布拉赫开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解情感态度与本内容知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的个焦点上知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关理解人们对阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现在看来都是不正确的行星的运动教学目标知识与技能。
6、的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的过程与方法通过托勒密哥白尼第谷布拉赫开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解情感态度与价值观澄清对天体运动裨秘模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法感悟科学是人类进步不竭的动力教学重点理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习教学难点对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘模糊的认识教学方法探究讲授讨论练习教具准备。
7、第谷布拉赫科学的足迹把天体位置测量的误差由减少到第谷丹麦开普勒真理超出希望日心说的进步完善科学的足迹开普勒行星运动三定律探究行表人物托勒密观点地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮以及其他行星都绕地球运动。科学的足迹哥白尼拦住了太阳，推动了地球观点太阳是静止不动的，地球和其他行星都在绕太阳做匀速圆周运动。日心说学难点对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘模糊的认识教学方法探究讲授讨论练习教具准备挂图多媒体课件太阳系古人对天体运动有哪些看法地心说代表学难点对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘模糊的认识教学方法探究讲授讨论练习教具准备挂图多媒体课件。
8、太阳系古人对天体运动有哪些看法地心说代表人物托勒密观点地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮以及其他行星都绕地球运动。科学的足迹哥白尼拦住了太阳，推动了地球观点太阳是静止不动的，地球和其他行星都在绕太阳做匀速圆周运动。日心说科学的足迹日心说的进步完善天才观察者第谷布拉赫科学的足迹把天体位置测量的误差由减少到第谷丹麦开普勒真理超出希望日心说的进步完善科学的足迹开普勒行星运动三定律探究行星运动绕太阳运动的轨道是什么形状地球圆年份春分夏至秋分冬至秋冬两季比春夏两季时间短春天夏天秋天二十年的精心观测分的误差←否定种假设行星轨道为椭圆若是匀速圆周运动„„假设地球绕太阳的运动是个椭圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的特点，得在秋分到冬至再到春分的时。
9、止不动的，地球和其他行星都在绕太阳做匀速圆周运动。日心说科学的足迹日心说的进步完善天才观察者第谷布拉赫科学的足迹把天体位置测量的误差由减少到第谷丹麦开普勒真理超出希望挂图多媒体课件太阳系古人对天体运动有哪些看法地心说代表人物托勒密观点地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮以及其他行星都绕地球运动。科学的足迹哥白尼拦住了太阳，推动了地球观点太阳是静掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习教学难点对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘模糊的认识教学方法探究讲授讨论练习教具准备价值观澄清对天体运动裨秘模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法感悟科学是人类进步不竭的动力教学。
10、知道地心说和日心说的基即行星做匀速圆周运动所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。课堂训练下列说法正确的是地球是宇宙的中心，太阳月亮及其他行星都绕地球运动太的运动很接近圆，在中学阶段，可近似看成圆来处理问题，那么开普勒三定律的形式又如何多数行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心对行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度或线速度大小不变，步卫星月球结论值与中心天体有关，而与环绕天体无关观察九大行星图思考金星与地球都在绕太阳运转,那么金星上的天肯定比小时短吗冥王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长，对吗实际上行星绕太阳有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。表达式半长轴行星绕太阳公转。
11、匀速圆周运动。日心说星运动绕太阳运动的轨道是什么形状地球圆年份春分夏至秋分冬至秋冬两季比春夏两季时间短春天夏天秋天二十年的精心观测分的误差←否定种假设行星轨道为椭圆若是匀速圆周运动„椭圆，太阳处在椭圆的个焦点上。开普勒行星运动规律焦点太阳焦点开普勒第二定律对任意个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。开普勒行星运动规律远处速度慢近处速度快开普勒第三定律所步卫星月球结论值与中心天体有关，而与环绕天体无关观察九大行星图思考金星与地球都在绕太阳运转,那么金星上的天肯定比小时短吗冥王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长，对吗实际上行星绕太阳即行星做匀速圆周运动所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。课堂训练。
12、比从春分到夏至再到秋分的时间短，所以秋冬两季比春夏两季要短。开普勒第定律所有行星绕太阳的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的个焦点上。开普勒行星运动规律焦点太阳焦点开普勒第二定律对任意个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。开普勒行星运动规律远处速度慢近处速度快开普勒第三定律所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。表达式半长轴行星绕太阳公转的周期探究行星半长轴公转周期天值水星金星地球火星木星土星天王星海王星同步卫星月球结论值与中心天体有关，而与环绕天体无关观察九大行星图思考金星与地球都在绕太阳运转,那么金星上的天肯定比小时短吗冥王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长，对吗实际上行星绕太阳的运动很接近。
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