1、子答应,唱小卜冒男孩子男孩子答应,然后男女生互相呼唤。以这种方式提高学生学习的兴趣,使课堂轻松而愉快。浑然天成的傣族建筑通过傣族建筑的介绍说到傣族的竹楼,再说到雨后傣族竹楼现彩虹的美丽景色,引出歌词傣家的竹楼彩虹绕,分析学唱后解决歌曲的难点师有没有同学会跳傣族舞蹈的试着和老师学学。蹲蹲,点点,重复多编加上手上的动教师不是为了教而是帮助学生学。教学就是教学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在活动中,我运用了多种教学方法,引导学生猜猜变变看看说说想想玩玩学学演演。调动他们多种感官的参与,为学生提供自我感受自我表现的机会。说学法根据学生愿意表现自我体验感受与探索创造活动能力增强的特点,我设计了以下学法用看老师变魔术自己演魔术模仿声音等多种形式体验音乐,交流互动。
2、,既能展现男生的好强个性,又能体现女生的柔美性情。学生还是比较喜欢这项运动的。说重点难点重点基本扇法和步法难点手形,步型的正确到位动作连贯性动作富有韵律感和节奏感说教学目标根据体育与健康新课程标准,结合舞扇的特点,本课有以下目标认知目标掌握舞扇的基本动作及简单的套路组合,提高学生对舞扇的兴趣,发展学生动作协调性柔韧性韵律感,促进其学歌打下基础。自然古朴的傣族音乐然后揭示歌名,听音乐范唱金孔雀轻轻跳完整的感受歌曲,直接揭示歌名再次为学唱歌曲铺砌块基石。唱傣寨在之前游傣寨的铺垫下学生已经完整感受了歌曲遍并学会了歌曲个乐句,只剩第乐句不会,在这个基础上学歌就水道渠成的事情了,学生演唱几遍就学会了歌曲,学歌的轻松也使学生对唱歌有了兴趣,不会有往常反复练唱的厌烦感,以。
3、并进行编创歌曲的律动,让学生发挥想象力。学生可能编创的不够完整,教师就教给学生完整的歌曲律动。学再次完整的演唱歌曲并做律动。接龙游戏游戏规则男女生各为组,男生唱第句,女生接第句,以此类推。设计意图,让学生在学中玩,玩中学,让学生不再觉得学习是件枯燥而乏味的事情,并能自主的去学习。最后在聆听歌曲金孔柔韧性韵律感,促进其身心和谐发展。技能目标通过学生观察,模仿,相互交流,使学生基本能掌握并领会每个动作的要领及方法。老师演唱金孔雀轻轻跳,雪白的羽毛金光照并表演学生跟老师做做。模仿几次后让学生边唱边做。这样从有趣的民俗介绍自然的谈到孔雀是傣族的吉祥物,并讲讲孔雀的姿态老师以演唱的形式表现,模仿中使学生学会歌曲的第句。绚丽多彩的傣族服饰师你们动作做的挺漂亮,如果穿上的。
4、,升华情感。用唱歌创编表演等艺术形式探究新知。教学过程导入新知春天虽然来到了很久,可是外面的景象和绪及听辨演唱形式,为下步的声部合唱埋下伏笔。过程与方法在魔术模仿欣赏歌唱表演创造中引导学生探究。情感目标理解人与自然地亲密关系,激发学生对大自然的热爱及赞美之情。教学重难点重点能用欢快的情绪演唱歌曲,并进行艺术处理与加工。难点准确唱好声部合唱。说教法托尔斯泰指出成功的教学需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。教学目标感受傣族风情,对当地民俗活动有个初步印象。学会用自然的声音准确的节奏和音调富有有感情地演唱金孔雀轻轻跳。能选用几个简单的傣族舞蹈动度却有较大的差异。女生在练习与表演中会出现怕羞的面,男生在练习中则会无所顾忌地表现自我。舞扇运动项目是项刚柔并济的运动。
5、我表现的机会。说学法根据学生愿意表现自我体验感受与探索创造活动能力增强的特点,我设计了以下学法用看老师变魔术自己演魔术模仿声音等多种形式体验音乐,交流互动,升华情感。用唱歌创编表演等艺术形式探究新知。教学过程导入新知春天虽然来到了很久,可是外面的景象和个小组汇报本小组成员学得较好的节,并说出本节动作的重难点和自己的感受,提示其他学生注意的地方。其余小组成员进行友好评价,教师适当点评,评出动作优美星,韵律和谐星,优秀合作小组然后由获得优秀的学生给其余学生做示范动作,并组织其余学生互相学习,掌握前节的动作要领和方法最后教师邀请全体学生展示本节课的学习内容。在学生展示中,教师要关注学生舞扇动作的协调性,引导学生注重刚柔并济,有定的韵律感。这环节通过生生评,师生评,。
6、学歌的轻松也使学生对唱歌有了兴趣,不会有往常反复练唱的厌烦感,以最佳的状态最佳的情感演唱歌曲,美的歌声给予大家的是美的享受,对音精品教师音乐优秀说课稿,跟音乐的节奏表演。节课能否成功,我觉得重点的突破,难点的把握非常的重要。我这节课的重难点是感受傣族风情,以自然优美的歌声演唱金孔雀轻轻跳。教具准备录音机电子琴。精品教师音乐优秀说课稿。过程与方法在魔术模仿欣赏歌唱表演创造中引导学生探究。情感目标理解人与自然地亲密关系,激发学生对大自然的热爱及赞美之情。教学重难点重点能用欢快的情绪演唱歌曲,并进行艺术处理与加工。难点准确唱好声部合唱。说教法托尔斯泰指出成功的教学需要的不是强制,而是激发学生学习的兴轻轻跳中结束课堂,让学生感觉意犹未尽,对音乐课的兴趣会日益高涨,让。
7、动。学再次完整的演唱歌曲并做律动。接龙游戏游戏规则男女生各为组,男生唱第句,女生接第句,以此类推。设计意图,让学生在学中玩,玩中学,让学生不再觉得学习是件枯燥而乏味的事情,并能自主的去学习。最后在聆听歌曲金孔雀轻轻跳中结束课堂,让学生感觉意犹未尽,对音乐课的兴趣精品教师音乐优秀说课稿轻轻跳中结束课堂,让学生感觉意犹未尽,对音乐课的兴趣会日益高涨,让孩子们的心时时牵挂的音乐课,期待着下节课。书山有路趣为径,学海无涯乐作舟是我设计这节课的出发点,这趣乐突出了趣味教学,快乐教学,把学习变得轻松愉快,突出体现了新课标以兴趣爱好为动力的理念,同主题,多角度是这节课的中心,这种方法大大丰富了课堂教学,拓展学生的艺术视野,从而更好的启发联想想象,对培养学生创新思维和创新能。
8、节课。书山有路趣为径,学海无涯乐作舟是我设计这节课的出发点,这趣乐突出了趣味教学,快乐教学,把学习变得轻松愉快,突出体现了新课标以兴趣爱好为动力的理念,同主题,多角度是这节课的中心,这种方法大大丰富了课堂教学,拓展学生的艺术视野,从而更好的启发联想想象,对培养学生创新思维和创新能力有很大的促进作用精品教师音乐说课稿精品教师音乐说课稿说教材舞扇和创作能力。而且第次感受了歌曲金孔雀轻轻跳的旋律,为学歌打下基础。自然古朴的傣族音乐然后揭示歌名,听音乐范唱金孔雀轻轻跳完整的感受歌曲,直接揭示歌名再次为学唱歌曲铺砌块基石。唱傣寨在之前游傣寨的铺垫下学生已经完整感受了歌曲遍并学会了歌曲个乐句,只剩第乐句不会,在这个基础上学歌就水道渠成的事情了,学生演唱几遍就学会了歌曲,。
9、调动学生学习的主动性,增强合作意过程设计如下创设情景,激趣导入上课,教师播放段中国功夫,并手执双扇随音乐翩翩起舞,学生观看。教师问学生你喜欢教师表演的舞扇动作吗你想自己舞起来吗然后学生和老师随音乐随意舞动双扇,让学生对扇子有定的手感。这环节创设情景,激发学生学习舞扇的兴趣,能使学生积极主动的参与到课堂活动中来。自主探究,合作练习教师进行激趣导入后,引导学生分组练习。教师为每个小组提供扇操组合中的前节运动的示意图,由组长组织学生根据图纸中的示范动作及文字说明进行小组合作探究和老师好象又到了孔雀的故乡西双版纳看到了美丽的孔雀,那真是个美丽的地方。然后学生齐唱歌曲金孔雀轻轻跳并进行编创歌曲的律动,让学生发挥想象力。学生可能编创的不够完整,教师就教给学生完整的歌曲律。
10、傣族的衣服就更漂亮了。傣族特有的服装是色彩鲜艳的那种,而女孩子叫小卜少,小伙子叫小音乐说课稿说教材舞扇运动是项手持扇子,以中华传统武术流派拳术功夫为基础,运用传统扇子套路中的云劈撩穿刺扫握等各种功夫技法,与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。小学年级舞扇内容注重扇的技法,组合成套扇操分别对学生的腕部上肢下肢和腰部等进行训练,培养学生身体的柔韧性,灵敏性等,增强学生体质。本节课学习扇操中的前节上肢运动头部运动腰部运动。学生分析小学年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的模仿能力强,好动,好奇心强,敢于表现自我。但年级男女生卜冒。我们班是小卜少的举手,是小卜冒的举手。我呼唤小卜少女孩子应声哎,老师呼唤小卜冒男孩子应声哎老师以唱歌的形式呼唤学生,唱小卜少女孩。
11、力有很大的促进作用精品教师音乐说课稿精品教师音乐说课稿说教材舞扇。谁能把手的第个动作变变创编动作跟音乐跳。江西江教师招聘考试笔试成绩查询,面试培训班选易公教育,找说课稿,咨询易公教育感受傣族特有的舞蹈,通过老师的表演激发学生兴趣,从而积极去学几个傣族舞蹈动作并创编几个简单的手位动作,对学生的即兴创作要多肯定和鼓励,给学生爱的期待,激励学生进步。学生完成了创作展示自己,品尝到成功的喜悦,创作的自豪感满足感为以后的再学习创作注入活力和激情,并培养了学生的创作意识和创作能力。而且第次感受了歌曲金孔雀轻轻跳的旋律,为乐的陶醉。爱傣寨在学生陶醉在优美的歌声中时我说真美啊,老师好象又到了孔雀的故乡西双版纳看到了美丽的孔雀,那真是个美丽的地方。然后学生齐唱歌曲金孔雀轻轻跳。
12、最佳的状态最佳的情感演唱歌曲,美的歌声给予大家的是美的享受,对音乐的陶醉。爱傣寨在学生陶醉在优美的歌声中时我说真美啊卜冒。我们班是小卜少的举手,是小卜冒的举手。我呼唤小卜少女孩子应声哎,老师呼唤小卜冒男孩子应声哎老师以唱歌的形式呼唤学生,唱小卜少女孩子答应,唱小卜冒男孩子男孩子答应,然后男女生互相呼唤。以这种方式提高学生学习的兴趣,使课堂轻松而愉快。浑然天成的傣族建筑通过傣族建筑的介绍说到傣族的竹楼,再说到雨后傣族竹楼现彩虹的美丽景色,引出歌词傣家的竹楼彩虹绕,分析学唱后解决歌曲的难点师有没有同学会跳傣族舞蹈的试着和老师学学。蹲蹲,点点,重复多编加上手上的动轻轻跳中结束课堂,让学生感觉意犹未尽,对音乐课的兴趣会日益高涨,让孩子们的心时时牵挂的音乐课,期待着下。
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