1、能认读写简单的小数。体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。北师大版小学数学第六册买文具教学内容课本教学目标结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。用小数的形式写写文具的单价，再读读。填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。观察对比，能认读写简单的小数。简单介绍小数的来历。说明像，„„这样的数叫做小数，认识小数点。小讨论小数点重要吗小明把笔记本的单价元写成元，会造成什么后果让学生议议，交流后汇报。引导学生观察生活中你还在哪里见过小数让学生说的联系，分数和小数的联系。重点掌握比较小数大小的方法。难点会比较小数的大小。教学方法讲解法与引导法。教具卷尺。教学过程第六题这道题可以留。
2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。重点掌握小数的加法计算方法教学过程复习导入新课。列竖式计算下面各题，并说说做整数加法时要注意什么小结时，突出相同数位对齐，从个位加起。二新课设计购物情景图。学习小数的加法计算。从画面中你知道了什么信息你想购买哪些商品它们的价格分别是多少元你最少选择购买两种商品，请你计算下你共用去了多少元钱计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的给出活动时间学生活动后汇报归总。得出小数加法的计算方法。教师可以板书教师补充讲清，直接用小数计算的书写格式。强调格式试试用竖式计算下面各题师生小结，计算小数加法时要注意什么形成文字。计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小。
3、的各种想法。请名同学上前面亲自做试验，验证讨论结果。做抛纸杯实验。分组做抛纸杯试验，每人重复做次。创新与反思将试验结果记录下表。与同伴说说可能出现哪几种结果，并写下来。三拓展应用。任意摸个球，有种结果，摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。再放入个红球，任意摸个球，有种结果，摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。能摸到黑球吗讨论次摸出两个球，可能出现哪些结果，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。二玩中学创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。铅笔元尺子元笔记本元书包元水彩笔元钢笔元文具盒元同桌互相说说小。
4、在课外，让学生到商店去了解这些商品的价格，用元作单位填填培养学生在生活中寻找数学的良好习惯。第题这是道动手操作题。组织学生在小组中分工协作，动手测量课本，练习本和铅笔盒的长和宽。并用来米作单位写下来。第题这道题要求写出这些小数，可以让学生课后作业的形式完成老师可针对图片的内容对学生进行爱国主义教育。第题这这道题是比较小数的大小。让学生独立完成再在小组中相互交流相互检查。第题这道题是道开放题。组织学生先了解这些数据的意义然后自己提出问题在小组中解答。总结这节课学到了什么布置作业做做关于本节课的练习题。板书设计练习二十写小数六点七七二四十二点九五三点五第周第课时年月日课题小数的加法笔算教学目标使学生初步掌握小数加法的计算方法。
5、针由几部分组成主要由磁针支架标明方向的底盘盒子组成。磁针的哪端指北，哪端指南方位盘上的方向是怎么表示的用指南针定方向。大家会使用指南针吗小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。交流指南针的使用方法。用指南针来判断教室的各个方向。走出教室，继续判断学校大门和教室窗户的朝向国旗与学校大门在我们的哪个方向。四总结延伸今天我们起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么希望学生能说出人类的伟大应为劳动人民的创新精神所感动指南针给人类带来了方便我也想做个指南针等。我们用指南针还能做什么五课后思考题我手上有个磁铁，把它放进个口袋，谁能用科学的办法知道磁铁在哪个口袋需要什么器材来帮助块铁，块磁铁，有本事测出来吗想想怎么来判断怎样区别判断。
6、让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏在游戏中要及时的纠正存在的组织如图五十三合作探究掌握技能重点运球的脚步动作和如何用脚来改变球的方向难点改变球的方向时能够较好控制好自己的身体重心教师活动讲解示范内脚背运球的动作方法和要领，组织学生自由分散在操场内，进行练习。组织学生进行绕过各个障碍物后进行射门练习。两人相互传球，最后射门练习学生活动细心观察聆听老师的讲解和示范，积极进行模仿练习。在练习中和同伴密切配合，体验配合的乐趣，体验成功。练习中能够基本按照老师的讲的动作方法和要领，进行尝试。运球接力赛，比比看哪组完成的又好又快。组织如图场地器材足球场片，小足球个，障碍物若干课后原因之。在球。
7、。二做磁针要制作个指南针，首先需要什么材料磁铁，如何得到个磁铁呢讲解磁化现象。学生磁化钢针。怎样知道这根磁针的南极和北极呢学生分析并做相关实验，确认两极可作记号，也可默记三安装磁针寻找能让磁针水平旋转的方法。让学生设想，小组讨论后陈述理由。验证自己的方法。我们的指南针能否准确地指示方向试次能表明制作成功吗我们需要反复的实验，才能提高准确性。用自制的指南针辨认方向。四交流展示自制指南针展示小组制作的指南针。评比后小组讨论并改进指南针。五拓展延伸小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想想还有别的方法可以制作指南针吗大家想不想也试试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。六课后活动今天。
8、减法的理解。重点掌握小数的减法计算方法教学过程复习导入新课复习小数加法重点复习小数加法的计算法则。二新课组织学生自学页例。从例中你学到了什么从的竖式计算中你发现了什么秘密它与小数加法比较有什么不同的地方你能说说小数减法的计算方法吗留时间让学生议论。结小数的减法的计算方法。略设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。尺子铅笔作文本图画本笔盒彩色笔师根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。回顾对比小数减法计算与整数减法计算有什么不同师组织游戏，讲解游戏的放方法和规则请同学布置场地和控制赛跑的距离邀请组同学起完成次游戏教师组织进行游戏进行小结，指出存在的好继续进行游戏学生活动认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解布置好场地。
9、看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁经过这个实验，小朋友们有什么想法特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示做个指南针教学目标科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。判断自制磁针的南北极。合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。教学重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。教学难点判断自制磁针的南北极。教学准备为小组准备强力磁铁钢针吹塑纸线，剪子小水槽盒式指南针。学生自己也可以准备些材料。教学过程回顾导入上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗好多小朋友也想亲自制作个指南针，要制作个指南针，般需要哪些材料学生回答，教师选择性板书。
10、那类中每种文具的单价表示几元几角几分。动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。观察对比，能认读写简单的小数。引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。说明像，„„这样的数叫做小数，认识小数点。简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读读。用小数的形式写写文具的单价，再读读。可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。小讨论小数点重要吗小明把笔记本的单价元写成元，会造成什么后果让学生议议，交流后汇报。生活中你还在哪里见过小数让学生说说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找找，下次课前再交流。试试。独立完成试试中的习题，同桌互相反馈。三学中做写写，读读。完成练练。
11、们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针王老师李老师平均分号请你把这张评分统计表填写完整。请你排出三位选手的名次。足球队想引进个前锋。最近个赛季进球率运动员甲。运动员乙。运动员丙。表示这个赛季没参加比赛。这个足球队该引进哪个运动员猜猜教学目标经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。能列出简单试验所有可能发生的结果。教学重点经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。教学难点能列出简单试验所有可能发生的结果。教学用具幻灯表格转盘纸杯。教学设计创设情境今天，有个有趣的问题请大家帮助解决。打开书第页。问题就是猜猜。二引导探索认真看图，有了想法，再进行小组讨论。教师深入到学生小组中了解学生。
12、数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。三实践活动把自己的语文数学课本的单价找出来，计算下语文数学两本书共用多少元钱看购物信息，帮小强计算共用去多少元钱。面条包食盐袋火腿肠味精袋四巩固练习判断正误并说出的原因选择正确的答案填在相应的括号里。摘果游戏说明果树图上有小数的加法算式，谁计算结果正确，摘下的果子归谁。五全课归结。通过这节课的活动，你学会了什么本领你在计算小数加法时，要注意些什么布置作业做做关于本节课的练习题。板书设计小数的加法教学反思第周第课时年月日课题笔算小数的减法。内容实验教材三年级下册页的内容。教学目标使学生初步掌握小数减法的计算方法。通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小。
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［定稿］小学三年级体育上册说课稿_全册导学案（C8-1）