1、如何你能肯定吗请说明理由定义与命题基础巩固下列句子中,不是命题的是三角形的内角和等于度对顶角相等过点作已知直线的平行线两点确定条直线下列句子中,是命题的是今天的天气好吗作线段∥连接两点正数大于负数下列命题是真命题的是如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角两互补的角定是邻补角如果,那么如果两角是同位角,那么这两角定相等下列命题是假命题的是如果∥,∥,那么∥锐角三角形中最大的角定大于或等于两条直线被第三条直线所截,内错角相等矩形的对角线相等且互相平分下列叙述的是所有的命题都有条件和结论所有的命题都是定理所有的定理都是命题所有的公理都是真命题下列命题中,真命题有如果∽,∽,那么∽直线外点到这条直线的垂线段,叫做这个点到这条直线的距离如果,那么④如果,那么个个个个下列命题正确的是对角线互相平分的四边形是菱形对角线互相平分且相等的四边形是菱形对角线互相垂。
2、长为和,那么这个等腰三角形的周长为在讨论对顶角不相等是不是命题的问题时,甲认为这不是命题,因为这句话是的乙认为这是命题,因为它作出了判断,只不过这判断是的,所以它是假命题,你认为谁的说法是正确的为什么它们平行基础巩固下列关于两直线平行的叙述不正确的是同位角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行同旁内角不互补,两直线不平行如果∥,⊥,那么∥如图,下列推论及所注理由正确的是,∥两直线平行,同位角相等,∥两直线平行,同位角相等,∥同旁内角互补,两直线平行,∥对顶角相等图图图如图,当等于时,∥如图,当等于时,不平行于≠的同位角如图,要使∥,可根据对角的关系得出图图图如图,已知直线被直线所截你有种证明∥的方法。互补,两直线平行内错角或同位角,两直线平行如图当时,直线∥根据图及上下文的含义推理并填空已知∥已知∥图图图如图,已知则与的关系是能力提升如图,则如图,平。
3、新课呈现全身动作反应法。,在黑板上画只大象，问再画只，问类似的方法教其他的几个词组放部分的录音，学生跟读做游戏少了什么教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪幅图。并能句话表达图画的意思。教师将五张词卡放在讲台上，请名学生上来随意抽取张卡片，教师带领其他学生问引导学生根据图画的意思回答。教师按照课本提示组织学生进行游戏。展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。第五课时教学目标与要求能够听懂会说并能在情景中运用。二教学重点难点重点是句型的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话三课前准备录音机和录音带，部分的单词词卡和的挂图，若干的头饰四教学步骤热身同第三课时播放歌曲学生听录音表演。预习出示本单元的单词卡片，用进行抢答。拼读单词比赛。新课呈现指导学生听录音做练习。教师依次向学生出示部分的部分。
4、的四边形是菱形对角线互相垂直平分的四边形是菱形能力提升下列命题中正确的是有限小数是有理数无限小数是无理数数轴上的点与有理数对应数轴上的点与实数对应现有下列命题，其中真命题的个数是的平方根是近似数有个有效数字单项式与单项式是同类项④正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形下列命题中，真命题是有两边相等的平行四边形是菱形有个角是直角的四边形是矩形四个角相等的菱形是正方形两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形工程队，在修建兰定高速公路时，有时需将弯曲的道路改直，根据什么公理可以说明这样做能缩短路程直线的公理直线的公理或线段最短公理线段最短公理平行公理判断下列命题的真假个三角形如果有两个角互余,那么这个三角形是直角三角形如果,那么举出反例说明如果,那么点是的中点是个假命题指出下列命题的条件和结论,并判断命题的真假,如果是假命题,请举出反例如果等腰三角形的两条。
5、练习在本堂课内听本单元的全部录音遍。学生以小组为单位复习该单元的内容。听写第课时教学目标能够听说读写本课动词短语的形式能够听说认读并能在情景中运用。二教学重点难点重点掌握部分的五个动词短语的形式，并能进行简单问答。难点单词,以及的发音。三课前准备录音机和录音带，四五六单元的词卡，本课五个短语的词卡四教学步骤热身播放第六十八页的歌谣。预习出示四五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演说句子。新课呈现全身动作反应法练习方法游戏跑过去把该部分的单词卡片和本册四五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。教师发指令，如，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。按我说的做教师说个动词短语的形式，如,但故意做另外个动作。学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。误导做错了动作，就被淘汰。作业活动手册相应的题目抄写单词第二课时教学目标能够听懂会说本课对话，并能做替。
6、引导学生回答然后，教师再画些树并介绍说教师板书并带读，学生跟读单词。教师在小树林里画两个人，问，引导学生回答学生学说句子教师根据对话内容提出几个问题，然后放部分的录音。第三课时教学目标能够四会掌握句子,,。能够听说认读部分的对话，完成相应的活动。能够运用所学语言较好完成部分的活动。二教学重点难点重点使学生四会掌握和难点句型三课前准备本单元部分的短语卡片和和的单词卡片。几组动物和事物卡片。四教学步骤热身做慢动作游戏教师用张白纸遮盖住个四会短语的卡片，慢慢抽动白纸，让学生猜短语。预习进行小组拼词接力赛学生分成若干组。教师说个短语，然后各组学生按顺序每人说个字母拼出该短语，拼得又快又正确的小组可以得分。新课呈现位置关系请说明理由平行四边形中分别为，中点，连接试问四边形是什么四边形你能肯定吗请说明理由如图，在平行四边形中，⊥于，⊥于，试问与的位置关系和数量关。
7、，引导学生回答然后，教师再画些树并介绍说教师板书并带读，学生跟读单词。教师在小树林里画两个人，问，引导学生回答学生学说句子教师根据对话内容提出几个问题，然后放部分的录音。第三课时教学目标能够四会掌握句子,,。能够听说认读部分的对话，完成相应的活动。能够运用所学语言较好完成部分的活动。二教学重点难点重点使学生四会掌握和难点句型三课前准备本单元部分的短语卡片和和的单词卡片。几组动物和事物卡片。四教学步骤热身做慢动作游戏教师用张白纸遮盖住个四会短语的卡片，慢慢抽动白纸，让学生猜短语。预习进行小组拼词接力赛学生分成若干组。教师说个短语，然后各组学生按顺序每人说个字母拼出该短语，拼得又快又正确的小组可以得分。新课呈现位置关系请说明理由平行四边形中分别为，中点，连接试问四边形是什么四边形你能肯定吗请说明理由如图，在平行四边形中，⊥于，⊥于，试问与的位置关系和数量。
8、练习。能够听说认读句型，并能在情景中正确运用。二教学重点难点本课的重点和难点都是句型。三课前准备准备本单元部分的卡片。准备几组人物图片和相应的挂图。四教学步骤热身教师展示部分的挂图，说,然后教师手指挂图问引导学生回答教师说,教师指导学生将的名字写进组的名单里。类似的，教师就挂图的内容提问，直到学生完成表格。预习做哑剧猜谜游戏请名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示张短语卡片，其他学生根据卡片上的短语做动作。教师放录音，学生听音选择。新课呈现课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片，如教师提问，让学生回答教师把的短语卡片面朝下贴在第组人物的下面，说引导学生用猜。然后教师把不同的短语卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。请两名学生上台，起做个动作，教师问教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答,。否则，就回答,教师在黑板上画棵树，问。
9、换练习。能够听说认读句型，并能在情景中正确运用。二教学重点难点本课的重点和难点都是句型。三课前准备准备本单元部分的卡片。准备几组人物图片和相应的挂图。四教学步骤热身教师展示部分的挂图，说,然后教师手指挂图问引导学生回答教师说,教师指导学生将的名字写进组的名单里。类似的，教师就挂图的内容提问，直到学生完成表格。预习做哑剧猜谜游戏请名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示张短语卡片，其他学生根据卡片上的短语做动作。教师放录音，学生听音选择。新课呈现课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片，如教师提问，让学生回答教师把的短语卡片面朝下贴在第组人物的下面，说引导学生用猜。然后教师把不同的短语卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。请两名学生上台，起做个动作，教师问教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答,。否则，就回答,教师在黑板上画棵树，。
10、词卡，问学生抢答出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。放该部分的录音，学生听录音跟读。看该部分的图画，不看句子，说话。同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话按照课本上的说明进行活动。第六课时教学目标能够听说读写句型。能够听说认读句子,能够完成部分的练习。二重点难点重点是四会掌握句型。难点是的拼写。三教学步骤热身放歌谣第四单元部分的歌谣,学生边说边做相应的动作。教师出示第四单元中所学的部分词卡，用句型开火车练习。预习听本单元的部分课文录音看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。新课呈现出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题,就上述问题展开讨论。教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。板书要求写的句子，学生跟读，仿写。完成短文后的练习。指导学生听录音完。
11、系卡，如，同桌或前后两名学生边拍手，边说,,然后继续操练其他的词卡。放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。预习教师放部分的录音，学生跟读。放部分的录音，学生跟读。出示部分的词卡，同桌开火车操练句型新课呈现教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。教师就课文内容再进步提问。板书要求书写的句子，学生问答拼读仿写。教师指导学生完成该部分后的两道题目。要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的形式。教师放录音，学生听录音跟唱。第四单元教学目标与要求能够听说读写动词和动词短语的形式能够听懂认读句子能够听懂理解中的故事。二教学重点难点重点是五个动词短语的形式。难点是四会掌握五个动词短语的形式。三课前准备热身歌曲,五十六页上的歌谣，学生跟录音有节奏地说唱。预习游戏练习些动。
12、练习在本堂课内听本单元的全部录音遍。学生以小组为单位复习该单元的内容。听写第课时教学目标能够听说读写本课动词短语的形式能够听说认读并能在情景中运用。二教学重点难点重点掌握部分的五个动词短语的形式，并能进行简单问答。难点单词,以及的发音。三课前准备录音机和录音带，四五六单元的词卡，本课五个短语的词卡四教学步骤热身播放第六十八页的歌谣。预习出示四五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演说句子。新课呈现全身动作反应法练习方法游戏跑过去把该部分的单词卡片和本册四五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。教师发指令，如，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。按我说的做教师说个动词短语的形式，如,但故意做另外个动作。学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。误导做错了动作，就被淘汰。作业活动手册相应的题目抄写单词第二课时教学目标能够听懂会说本课对话，并能做替。
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