1、课程是这次地理课程改革的个亮点。强调信息技术的应用。当今世界，信息技术飞速发展，地理信息技术对资源与环境可持续发展经济建设与社会进步的巨大作用日益显著。高中地理课程标准的第条基本理念是强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。这次课程改革的指导思想之是要突出时代性，地理课程要突出时代性很重要的个方面就是要关注现代信息技术对地理课程的影响，包括在地理课更多内容请访问首页程内容选择地理教学方法运用和地理教学评价中，都要充分考虑现代信息技术的应用。强调信息技术在地理学习中的应用，除了要求学习必修模块中有关地理信息技术的章节和地理信息技术选修模块以外，还应该培养学生快速取得丰富的网络资源的习惯。
2、基本理念贯穿于整个初中地理课程的框架设计目标制订内容选择标准拟定活动安排以及课堂教学方案设计和教学评价体系构建之中，是初中地理课程最核心的理念。而这核心理念的重心又落在了培养学生的地理素养上。地理教育国际宪章指出几乎所有学科经济学政治学法律技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。地理素养是个人由训练和实践而获得的地理知识与技能地理能力地理意识地理情感等方面的有机综合体与反映。地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。高中地理课程标准中提到的培养现代公民必备的地理素养，其内涵包括以下几个方面地理知识与技能便于学生沟通横向学科领域，促进相邻学科的学习，是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，它。
3、教育国际宪章指出几乎所有学科经济学政治学法律技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。地理素养是个人由训练和实践而获得的地理知识与技能地理能力地理意识地理情感等方面的有机综合体与反映。地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。高中地理课程标准中提到的培养现代公民必备的地理素养，其内涵包括以下几个方面地理知识与技能便于学生沟通横向学科领域，促进相邻学科的学习，是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，它们为学生深入学习地理和其他学科奠定了基础同时，这些知识技能不仅关系到学生平时的衣食住行和休闲娱乐而且关系到日后从事社会建设的能力和效率。地理能力包括地理学习能力地理实践能力和生存能力。地理学习能力。
4、与能力，引导学生注意地理学习重点的改变，侧重对学生地理信息素养的培养，注意教师自身角色的转换，尽力提供个别化的学习环境，充分认识地理信息技术是种教学技术手段并高度重视学校多媒体网络化地理专用教室的建设等等。以上是我的点儿体会，初中新课程还有待我们探索实践，任重道远，大家共同努力共同提高吧,发言人王芳第篇初中地理教师学习心得体会方城县初中地理教师学习心得体会本人于月十日参加了县教体局初中地理教师交流学习活动，在这次学习中，聆听了多位教师的讲座，感触颇多，为我今后的教学工作提供借鉴。通过这次学习，收获很大，下面谈谈切身体会。地理教师心得体会优秀范文教学心得体会材料。从兼顾社会学科和学生这个方面的因素出发，谋求基础性时代性选择性的互相统和渗透整合，并力图将这课程。
5、水平，进步增强了自己在教学实践中战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会学习方式更新要注重学生探究，轻教师讲授。地理不是任意创造出来的，它是从已有的地理对象出发，根据科学生活生产实践的需要，经人类自身的地理活动而形成的。虽然学生要学习的地理都是前人已经建造好的，但对学生来说，仍是全新的未知的，需要每个人再现类似的创造过程，即学生用自己的思维方式或活动对人类已有的地理知识建构起自己的正确理解，而不是吸收课本上的或教师讲解的现成的结论，应该是学生亲身参与的思维活动和组织过程。在学习方式上还要注重自主探究的技巧。自主探究，既要探知识发生发展深化的过程，又要探在认知过程中的思维过程。对个知识点要多问为什么下步还有什么由此可想联系到什么。
6、进入问题情境阶段第实践体验阶段第表达和交流阶段。以往的地理课程，无论是教学大纲教科书还是教学过程往往都是以教为核心或者说相对忽视学生的学。教学大纲是教的纲目，教科书是教的素材，教学过程是教的方法，课堂教学的基本格局就是教师讲，学生听。这种教学理念不利于知识技能的形成，不利于创造思维的培养，不利于良好情感态度价值观的树立，不利于学生的身心健康，和素质教育格格不入。因此，此次新课程改革大力提倡自主学习合作学习和探究学习等学习方式。地理教师心得体会优秀范文教学心得体会第篇地理教师培训心得体会在沈阳参加了几期省高中地理教师的培训，我受益非浅，特别是对教育教学的具体实践有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进步增强了自己在教学实践中战胜。
7、视差生。教师最好能走下讲台，走到同学们中间去，以消除学生心理上的紧张情绪。创造种人人都能积极参与的学习氛围，不要让学生有压抑感，要鼓励学生通过自学与辩论，阐明自己的观点。在教学过程中重视探究，注重过程与结果评价的结合。初中地理课程的第条基本理念是重视对地理问题的探究。倡导自主学习合作学习和探究学习，开展地理观测地理考察地理实验地理调查和地理专题研究等实践活动。重视学生的探究活动，不仅是地理课程而且是这次新轮课程总体改革的重要理念。在各种学习方式中，尤其要注重探究性学习。探究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识应用知识解决问题的学习活动。它可以包括个阶段第进入问题情境阶段第实践体验阶段第表达和交流阶段。以往的地理。
8、理素养的重要组成部分，是维持地理思维活动影响地理判断能力支配地理活动的精神支柱，它表现在学习兴趣文化情操审美情趣等方面。因此，培养现代公民必备的地理素养，设计具有基础性时代性选择性和谐统的初中地理课程是这次地理课程改革的个亮点。在教学过程中重视探究，注重过程与结果评价的结合。初中地理课程的第条基本理念是重视对地理问题的探究。倡导自主学习合作学习和探究学习，开展地理观测地理考察地理实验地理调查和地理专题研究等实践活动。重视学生的探究活动，不仅是地理课程而且是这次新轮课程总体改革的重要理念。在各种学习方式中，尤其要注重探究性学习。探究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识应用知识解决问题的学习活动。它可以包括个阶段第。
9、等对个实例要多思考有什么特色存在什么问题如何提高和发展等对个疑问要多咨询你是怎么想的为什么这样分析等等。在自探过程中，学生通过讨论，互相启发，打开思路通过实验观察，反复推敲知识形成的过程，使学生的认识结构与教材知识结构接轨通过归纳，学生经历了知识的发生发展过程，知识内在的发展规律与思维活动自然地形成了统。学生在主动积极地建构地理知识的过程中，体验是积极的，只有亲自体验和感悟的东西才能为他们接受，并牢记在心。宽松的课堂环境，是自主学习的沃土。课堂上要保证学生放言无忌，定要清除教师与学生之间的心理距离，教师与学生要象朋友样，学生看到老师不应该有压力，说错了什么也不应该有顾忌，教师要学会倾听学生尊重学生包容学生。要关注发现他们的亮点，多鼓励少指责，要视同仁，不要。
10、是学生不断获得地理知识与技能的钥匙，并且只有当学生真正学会学习地理了，他们才会把地理学习看作是种精神享受与终身发展的需要。地理实践能力生存能力的培养，则是初中阶段学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理等理念的延续。地理意识包括空间意识环境意识全球意识等。地理意识是在地理认知达到定境界后的自然感悟与意念流露。判断空间方位，确定事物之间的空间联系及结构，是个现代人必备的基本能力，是人的最基本的素质组成之。环境意识和全球意识则是可持续发展观念的核心理念。地理情感是地理素养的重要组成部分，是维持地理思维活动影响地理判断能力支配地理活动的精神支柱，它表现在学习兴趣文化情操审美情趣等方面。因此，培养现代公民必备的地理素养，设计具有基础性时代性选择性和谐统的初中地。
11、课程，无论是教学大纲教科书还是教学过程往往都是以教为核心或者说相对忽视学生的学。教学大纲是教的纲目，教科书是教的素材，教学过程是教的方法，课堂教学的基本格局就是教师讲，学生听。这种教学理念不利于知识技能的形成，不利于创造思维的培养，不利于良好情感态度价值观的树立，不利于学生的身心健康，和素质教育格格不入。因此，此次新课程改革大力提倡自主学习合作学习和探究学习等学习方式。从兼顾社会学科和学生这个方面的因素出发，谋求基础性时代性选择性的互相统和渗透整合，并力图将这课程的基本理念贯穿于整个初中地理课程的框架设计目标制订内容选择标准拟定活动安排以及课堂教学方案设计和教学评价体系构建之中，是初中地理课程最核心的理念。而这核心理念的重心又落在了培养学生的地理素养上。地。
12、们为学生深入学习地理和其他学科奠定了基础同时，这些知识技能不仅关系到学生平时的衣食住行和休闲娱乐而且关系到日后从事社会建设的能力和效率。地理能力包括地理学习能力地理实践能力和生存能力。地理学习能力是学生不断获得地理知识与技能的钥匙，并且只有当学生真正学会学习地理了，他们才会把地理学习看作是种精神享受与终身发展的需要。地理实践能力生存能力的培养，则是初中阶段学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理等理念的延续。地理意识包括空间意识环境意识全球意识等。地理意识是在地理认知达到定境界后的自然感悟与意念流露。判断空间方位，确定事物之间的空间联系及结构，是个现代人必备的基本能力，是人的最基本的素质组成之。环境意识和全球意识则是可持续发展观念的核心理念。地理情感是。
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