1、中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进步了解大海，拓宽学生的知识面。最后教师总结谈话海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家起来讨论下。让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然。
2、鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。本节课在整体知识结构中的地位和作用鱼儿游游是节集欣赏性合作性互动性等特点于体的美术课，在本节课前面安排了淅沥的小雨美丽的印纹纸风铃等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥彩纸等手工材料来表现画面，而鱼儿游游这节课是。
3、评你觉得哪条鱼最漂亮引导学生从以下几方面进行品评色彩的搭配是否合适形状的变化是否生动材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。幅小小的作品，就是个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手。
4、的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。美术鱼儿游游说课稿今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第册第课鱼儿游游教材分析教学内容鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看看动画片做做游戏动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔彩色纸彩泥树叶等多种材料制作形态各异色彩斑斓。
5、引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点能用绘画撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。二学情分析年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对。
6、级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘。
7、纹的衣裳这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境感觉。然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学。
8、表现美创造美。教学重点难点教学重点通过引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点能用绘画撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。二学情分析年。
9、不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自状的它穿的是什么花。
10、之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人最精彩的价值。散文欣赏，扩展延伸教师谈话小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文海底世界。学生再次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课。
11、在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新提高了学生的创造能力。六课堂评价评鱼析鱼，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自。
12、在此基础用剪纸撕纸彩笔绘画彩泥制作综合材料等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了我在空中飞鲜花送老师我做的文具等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美体验美在实践操作。
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美术《鱼儿游游》说课稿—获奖说课稿