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1、过程中培养学生对高分子物理的学习兴趣，激发他们的学习热情，使学生想学，并使其具有自主学习的能力和具有定的专业思维能力，为学生学习后续专业课程或今后从事高分子相关工作奠定良好的基础。提高高分子物理课堂教学效果的几点体会关键词高分子物理教学效果摘要针对高分子物理课程的特点，作者在高分子物理课。

2、的门非常重要的专业基础课程。本课程的学习对学生深入掌握专业基础知识和基本技能有着深远的影响。然而高分子物理具有概念多而抽象结构纷繁而复杂性能多变等特点被公认为高分子专业最难讲和最难学的专业课。不少学生认为高分子物理理论性强数学推导多等，因而课堂上缺乏足够学习兴趣。另外些学生反应平时课堂上。

3、具体化清晰化，同时能大大增加课堂信息量提高教学效率。如由于学生在大三上半学期同时学习高分子化学和高分子物理，在高物讲解中涉及到些聚合物学生对其结构组成还不熟悉，在制作课件时作者就充分考虑到这点在课件中给出聚合物的分子结构式，帮助学生理解聚合物结构特点。在如在讲解高分子的构型与构象高分子的。

4、堂教学中，从高分子物理历史背景基本概念公式理论联系实际并结合典型案例以及充分利用多媒体四个方面阐述了如何提高高分子物理课堂教学效果，并培养学生的专业学习兴趣和专业思维能力。高分子物理是研究高分子的结构性能及其相互关系的学科，它与高分子材料的合成加工应用等都有非常密切的内在联系，是高分子专。

5、的时间和年代，都是为解决定的问题而提出的。适当讲授高分子物理史，帮助学生通过高分子物理历史讯号和高分子物理科学家认识高分子物理，有助于学生了解本学科的发展，积累定的感性认识。比如在讲解高分子的链结构高分子链的交联时，引入橡胶硫化的发明史两千五百年前亚马逊河流域的印地安人将橡胶树汁徐在脚上。

6、高分子物理历史讯号和高分子物理科学家认识高分子物理，有助于学生了解本学科的发展，积累定的感性认识。比如在讲解高分子的链结构高分子链的交联时，引入橡胶硫化的发明史两千五百年前亚马逊河流域的印地安人将橡胶树汁徐在脚上，发明了橡胶靴子，不过天后靴子会逐渐解体，直到年，将橡胶原汁加入硫，使橡胶分。

7、主要是破坏分子间的氢键，从而解决了溶解问题，以上案例使学生深刻的理解了液晶聚合物的结构与性能，而且还了解了其溶解的原理和加工的方法。作者主要从事有机无机纳米复合材料的研究，积累了些有关纳米复合材料结构与性能的照片数据与样品。在高分子玻璃化转变结晶高分子的力学行为粘弹性等章节中列举了较多的。

8、在高分子物理课堂教学中采取了些适合本专业特点的方法和措施，以提高教学效果，培养学生的专业学习兴趣积极性和专业思维能力。在此过程中，作者有以下些体会和感受。注重高分子物理史的讲解高分子物理的每个概念公式，都有其出现的时间和年代，都是为解决定的问题而提出的。适当讲授高分子物理史，帮助学生通过。

9、，发明了橡胶靴子，不过天后靴子会逐渐解体，直到年，将橡胶原汁加入硫，使橡胶分子发生交联制造出稳定维组成的织物能防止子弹的穿过，因此可用来做防弹背心。此外，该液晶态聚合物熔点在以上，很难熔融加工，结晶性很强也很难溶解，杜邦公司选用复合溶剂甲基毗咯烷酮和少量无机盐氯化钙使其溶解，而氯化钙的作。

10、晶态结构中像单晶球晶串晶球晶生长等高分子的溶解过程高分子粘弹性的四元件模型可通过图片动画，可以让学生们能够从多角度直观形象生动地进行观察，使难以理解的内容形象化，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，并兴趣盎然地参与教学活动。总之，高分子物理作为高分子专业的最重要的专业基础课，教师应在教。

11、本课题组的研究成果和体会，不仅使学生加深了对多组分体系结构与性能的了解，还引发了同学对科研的兴趣，使学生认识到学习理论的重要性，提高了学习的主动性。充分运用多媒体教学高分子物理学中涉及很多聚合物和许多抽象的概念，模型公式和曲线，学生凭空难想象也难以理解。充分运用多媒体教学，使抽象的教学内。

12、能够听懂老师授课内容，但是在实际中遇到高分子物理具体问题，感觉不知如何解决等问题。针对以上存在的典型问题，高分子物理老师对该课程教学进行改革研究，探索各种教学方法如案例教学启发式问答式互动教学等。作者所在学校将此课程安排在大学三年级的第学期进行，此阶段的学生对于该专业的认识还比较局限，笔。

参考资料：

[1]“有理数乘方”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[2]“有理数乘方”说课稿（第3页，发表于2022-06-24 19:43）

[3]“游褒禅山记”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24 19:43）

[4]“邮票中的数学问题”说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24 19:43）

[5]“用比例解决问题”说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[6]“隐私和隐私权”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24 19:43）

[7]“沂水春风”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24 19:43）

[8]“伊索寓言两则”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[9]“一个数除以分数”说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[10]“氧化—还原反应”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24 19:43）

[11]“杨靖宇将军”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[12]“鸦片战争后的中国社会经济”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[13]“学习设计制作长方体开关的包装纸盒”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[14]“细胞的结构和功能”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[15]“细胞”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24 19:43）

[16]“五月的田野”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24 19:43）

[17]“五彩池”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[18]“我们的民族小学”说课稿——获奖说课稿（第25页，发表于2022-06-24 19:43）

[19]“闻一多先生的说和做”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:43）

[20]“文明交往”说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24 19:43）