1、决问题策略多样的意识。出示图片让学生感受以内数的应用。让学生感受到数学与生活的密切联系，感悟数学的价值，并培养学生用数学的眼光观察生活的习惯。最后进入总结的环节通过大家的齐心协力，我们顺利完成挑战，同学也得到福娃课件出示福娃图片恭喜你们,以此激励学生努力学习，不断进步。以内数的认识说课。
2、方法在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识经历观察猜想操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。情感与态度进步体验数学与人类生活的密切联系在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。其中正确数以内的数，体。
3、厚度估计页，页纸的厚度，同桌小组同学进行验证估计页纸的厚度,师出示页纸,比比谁估计的准确接着对学生进行节约用纸教育。活动五出示卡片，它后面的数字是谁师详细讲解，为何是，接着问生后面是你能接着数吗接近整十整百拐弯处数的数法是学生数数中的难点，这活动是为突破难点而设计的。活动六填填。个是里。
4、说教材。这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册以内数的认识，根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为知识与技能使学生掌握数数的方法，会数以内的数，体验数的产生和作用知道个是十，个十是百，十个百是千，认识计数单位百千初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。过程与。
5、小棒这问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。然后是议议的活动，让学生交流关于数数，你有什么新的发现最后是练练的活动，包括接接数数说说估估填填等系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。。
6、。采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习充分交往，小组中的每个同学都有操作发言的机会。创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。兴趣是最好的老师。根据低年级儿童的特点，本节课创设了奥运福娃。
7、础上，老师引导学生比较这么多的数法中，你最喜欢哪种，说说你的理由。并说说里面有几个百几个十和几个。这样从感知入手，注意了数和形的结合学生很自然地得出个百是千。这部分是重点知识。学生在紧张有趣的数小棒活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题数学化的过程，将激发他们强烈的求知欲，提高他们。
8、学生大盒小棒，在猜测的基础上，将到底有多少根小棒这问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。然后是议议的活动，让学生交流关于数数，你有什么新的发现最后是练练的活动，包括接接数数说说估估填填等系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓。
9、本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习充分交往，小组中的每个同学都有操作发言的机会。创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。兴趣是最好的老师。根据低年级儿童的特点，本节课创设了奥运福娃带来的挑战，让他们在小捆捆成捆的等等。在此。
10、面有个个是里面有个个百是里面有个数数。从数到从数到这里，让学生找同伴互数，再个别展示，让每个学生都有发言的机会。填填这是个开放性练习，学生可以个个地数，也可以十个十个或百个百个地数„„可以按从小到大的顺序数，也可以反过来按从大到小的顺序数，只要学生说得有道理，都给予充分肯定，以提高学生。
11、的数学素养，整个活动中，教师不作过多的启发引导，但提出了明确的要求。活动三指千在计数器上的位置。这样，在已有体验的基础上，让他们自己总结归纳出相邻数位间的十进制关系，让生指具体位置培养学生的创新意识。再让生用手写下如何写千。活动四感受千看看，摸摸，感受页纸的厚度，并用手势演示下根据页纸。
12、相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。二说教法。数学课程标准指出数学教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。据此，本节课主要采用活动教学法。将教学内容活动化，让学生在做中学。首先是猜猜鸟巢体育馆人数的活动接下来是小组合作数小棒的活动，给。
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《1000以内数的认识》说课稿（获奖说课稿）