1、为虽并天下，而士不厌兵战而胜，不可用矣知理而后可以举兵吾之所短，吾蔽而置之使之无所顾有所恃解析讲“心术”的效果，讲不注重“心术”的恶果，是“出奇”战略所举的例子，都是间接表现。文段研读下列句子分别编为四组，全都属于苏洵阐述自己用兵之术的组是为将之道，当先治心既战养其气，既胜养其心邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸夫惟养技而自爱者，无敌于天下兵有长短，敌我也知此者，可以将矣文段研读本段所言的长短之术，与前文哪段有逻辑关系答案与第六段有逻辑关系。第五段讲的是知己知彼百战不殆，这段说的就是如何让对方无法做到知己知彼，甚至制造虚假现象误导对方，从而出奇制胜。文段研读八阅读课文第八段，思考并回答以下问题◎理解词句古今异义解释下。
2、，思考并回答以下问题◎理解词句古今异义解释下列加点词的古义。然后可以制利害古义今义助动词，表示可能或能够答案可以用来文段研读词多义解释下列加点词的含义。色泰山崩于前而色不变秋水共长天色耳目欲极声色之好两峰秀色，俱可手揽答案色名词，脸色表情名词，颜色名词，女色名词，景色文段研读文言句式指出下列句式特点并翻译。泰山崩于前而色不变句式译文麋鹿兴于左而目不瞬句式译文答案状语后置句泰山在眼前崩塌而脸色不改变状语后置句麋鹿在身边突然出现而眼睛不眨文段研读文段研读◎筛选概括下列对课文的分析与概括，不正确的项是本文全篇有条主线相贯，每节各有妙用。二节论治心，三四节论养士，五六节论审势，七八节论守备，而全文都是围绕着为将的心术。
3、列句子分别编为四组，全都属于阐述“养士”的用兵之术的组是为将之道，当先治心故忍可以支百勇，静可以制百动夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战小胜益急，小挫益厉用人不尽其所欲为善用兵者，使之无所顾，有所恃文段研读解析说的是“治心”的用兵之术，说的是“审势”的用兵之术，说的是“守备”的用兵之术。为什么说“忍可以支百勇，静可以制百动”答案在苏洵看来，忍，是飞跃之前的步后退，是为了积蓄更多的力量和拓展更大的空间。所以必须有所舍弃，有所节制，以静制动，后发制人。文段研读七阅读课文第七段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。彼将不与吾校通，吾抗而暴之通，答案“校”通“较”，较量“暴”通“曝”，暴露。
4、加点词的古义。变色而却步古义今义改变颜色答案改变脸色文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。无所顾，则知死之不足惜尺棰当猛虎知此者，可以将矣文段研读冠胄衣甲，据兵而寝故善用兵者以形固答案为动用法，为死名词作状语，用尺长的鞭子名词活用为动词，带兵均为名词活用为动词，戴穿使动用法，使牢固心术精研课文锻炼思维整体感知背景链接北宋中期，国势日衰，民族矛盾十分严重，来自西夏契丹的侵略气焰日益嚣张。为求苟安，宋每年都得向契丹西夏纳币输帛，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例，权书十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中篇。整体感知文脉梳理文段研读阅读课文第。
5、容气势强盛，奋力文段研读文言句式指出下列句式特点并翻译。士以义怒句式译文答案被动句士气因为正义被激愤文段研读什么是“上义”你是怎样看待苏洵的“上义”之说的答案“上义”就是崇尚正义，“不义，虽利勿动”，把正义性作为军事行动的准则。苏洵是从利的目的性出发提出尚义原则的，因为背义逐利的战争只能获得时之利，最终将弄到“不可措手足”的地步，那就大不利了。依义而行，则可尽天下之大利。文段研读三阅读课文第三段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。小挫益厉通，此黄帝之所以七十战而兵不殆也通，答案“厉”通“励”，激励“殆”通“怠”，懈怠文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。谨烽燧严斥堠丰犒而优游。
6、，奋力文段研读文言句式指出下列句式特点并翻译。士以义怒句式译文答案被动句士气因为正义被激愤文段研读什么是“上义”你是怎样看待苏洵的“上义”之说的答案“上义”就是崇尚正义，“不义，虽利勿动”，把正义性作为军事行动的准则。苏洵是从利的目的性出发提出尚义原则的，因为背义逐利的战争只能获得时之利，最终将弄到“不可措手足”的地步，那就大不利了。依义而行，则可尽天下之大利。文段研读三阅读课文第三段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。小挫益厉通，此黄帝之所以七十战而兵不殆也通，答案“厉”通“励”，激励“殆”通“怠”，懈怠文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。谨烽燧严斥堠丰犒而优游之而士不厌。
7、，并非动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。文段研读当战争尚未发生的时候，要积蓄财力当战争即将发生的时候，要培养战斗力当战争已经打起来的时候，要培养士气当战争已经取得胜利的时候，就要修养心性。作者认为黄帝经历七十次战斗士兵也不懈怠的原因是使士兵们常常积蓄着怒气，使他们心中的欲望不能完全实现。解析原文说的是如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动，并非“切事情即使有利可图也不能行动”。文段研读待战之道在于四养，请指出四养的方法，并思考四养中哪个是最重要的“养心”之道有何作用答案四养即“养财”“养力”“养气”“养心”，“养财”的方法为“谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌”“养力”的方法为“丰犒而优游之”“养气。
8、该具有怎样的心理品质答案“治心”，就是提升心理修养。作者认为主将的心理品质最重要的有二第，超人的镇定，临大事而不乱，“泰山崩于前而色不变”第二，极度的沉静，能有效地排除切干扰，“麋鹿兴于左而目不瞬”。能如此，就能把握利害得失，能够抵御敌人。文段研读二阅读课文第二段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。凡兵上义通，答案“上”通“尚”，崇尚提倡文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。不义，虽利勿动夫惟义可以怒士答案名词活用为动词，合乎正义使动用法，使激愤文段研读词多义解释下列加点词的含义。怒夫惟义可以怒士故士常蓄其怒怒而飞，其翼若垂天之云答案怒动词，使激愤名词，愤怒形容词，形容气势强。
9、之而士不厌兵答案形容词活用为动词，小心对待形容词活用为动词，严肃对待使动用法，使悠闲自在名词活用为动词，打仗文段研读词多义解释下列加点词的含义。兵此黄帝之所以七十战而兵不殆也凡兵上义故古之贤将，能以兵尝敌冠胄衣甲，据兵而寝答案兵名词，士兵名词，军事名词，军队名词，兵器文段研读文言句式指出下列句式特点并翻译。此黄帝之所以七十战而兵不殆也句式译文答案判断句这就是黄帝七十次战斗士兵也不懈怠的原因文段研读◎筛选概括下列对课文的理解和分析，不正确的项是作为将领的原则，应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。作者认为，切事情即使有利可图也不能行。
10、段研读古今异义解释下列加点词的古义。兵有长短古义今义长度意外的灾祸事故是非，好坏答案长处和短处词类活用指出下列加点词的活用现象。兵有长短文段研读敌我也吾抗而暴之答案均为形容词活用为名词，长处短处数词活用为动词，相同使动用法，使暴露显露文段研读词多义解释下列加点词的含义。短兵有长短况修短随化，终期于尽目光短浅卒使上官大夫短屈原于倾襄王答案短名词，短处形容词，短，与“长”相对形容词，浅陋动词，陷害诋毁文段研读文言句式指出下列句式特点并翻译。使之狎而堕其中句式译文答案省略句补充完整为“使之狎而堕于其中”，使敌人轻忽而陷入圈套中文段研读◎筛选概括下列句子分别编为四组，全都属于直接表现“心术”具体内容的组是用人不尽其所。
11、的方法为“小胜益急，小挫益厉”“养心”的方法为“用人不尽其所欲为”。四养中“养心”最重要。“养心”能够培养和保持士兵积极的心态高昂的斗志。文段研读四阅读课文第四段，思考并回答以下问题◎理解词句词多义解释下列加点词的含义。委故士皆委己而听命委身为贾人妇与人期行，相委而去动刀甚微，然已解，以辱吾技也答案使动用法，使受辱词多义解释下列加点词的含义。举知理而后可以举兵文段研读举其不计其十今者薄暮，举网得鱼举世无双南取汉中，西举巴蜀后刺史臣荣举臣秀才答案举动词，发动动词，抓住动词，抬起副词，全动词，攻下占领动词，推举推荐文段研读文言句式指出下列句式特点并翻译。无敌于天下句式译文答案状语后置句在天下无敌文段研读◎筛选概括。
12、挥，故题作“心术”。作者认为，战争的正义性是决定战争胜负的关键。不义的战争，逐“利”的战争，即使时不为所害，但从长远看是不利的只有正义的战争，才能激发士气，只有士气旺盛，才能百战不殆。文段研读文章阐述了智和愚理和势忍和勇静和动长和短尝试敌和自尝等众多对立因素的关系。对战争中的问题，作者从矛盾双方着眼去思索，并寻求解决的方法。本文给人以跌宕顿挫之感，得力于文中大量整句的熟练运用。这些整句，不仅音韵铿锵，气势不凡，而且是极富哲理的警句，语言精练，内涵丰富，为文章增色不少。解析文章首节论治心二三四节论养士五六节论审势七节论阴长暴短，出奇制胜最后节论守备，要“无所顾，有所恃”。文段研读什么是“治心”作者认为作为主将，。
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2016粤教版语文选修第18课 心术 ppt课件2