1、型。在本节教学中，应引导学生去阅读课文和相应的图，启发他们用自己的语言描绘原子的结构，再结合看微观世界尺度图，使学生了解原子层面在微观世界中的位置。教学重点难点原子的核式结构模型。微观世界的尺度。教学方法阅读讨论讲解练习。课时安排课时教学过程引入新课复习上节学习的分子的有关知识。提出问题还有比分子更小的微粒吗板书解剖原子二进行新课什么是原子指导学生阅读课文，知道原子是比分子更小的粒子，知道分子有多原子分子和单原子分子。电子的发现指导学生阅读课文，知道电子及其特征，知道电子的发现说明原子是可分的。原子的结构是怎样的指导学生阅读课文，学会辩证思考，知道关于原子结构的两种典型的模型。物理模型是在些事实的基础上，经过想像类比等论证提出的，它是否正确，需经实验的检验。指导学生阅读信息链接，知道放。
2、绕日运行，形成太阳系。同样，由于地球的引力，才使地球周围的切被牢牢地吸引在地球的周围，为人类创造了良好的生存环境。知道地球仅是太阳系的员，而太阳系又是茫茫银河系中的员，银河系外还有星系，这种认识将不断深化。通过阅读课文资料，观察图片和动手做实验，了解人类认识宇宙的历程，并且随着科学的进步，这种认识将不断深化。能积极参与各种活动，对探索宇宙产生兴趣。教材分析这两节也属地理学的内容，学生在小学自然初中地理中可能知道些，因此，本节教学应侧重于物理内容。介绍地心说日心说的目的是向学生展示人类对宇宙的认识是由向正确靠近，并逐步深化的。牛顿的万有引力定律不是凭空想像的，它是建筑在前人对太阳系观察积累的资料的基础上，这个定律又引导着人们挣脱地球束缚，进行飞向太空的探索行动。关于定律内容，只需通过些简。
3、各部分的重力用作用于重心的个力表示，于是，原来的个物体就可以用个有质量的点来替代，如图所示，说明重心是个物体各部分受到的重力作用的等效作用点质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有关有规则几何形状的均匀物体，它的重心在它的几何中心，如铅球的重心就在球心质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关物体重心的位置，可以在物体上，也可在物体外，例如个平板的重心在板上，而个铁环的重心就不在环上重心的位置与物体所在位置及放置状态和运动状态无关，但个物体内质量分布发生变化时，其重心的位置也发生变化如个充气的篮球，其重心在几何中心处，若将篮球内充入半体积的水，则球含水的重心将下移薄板重心的求法薄板的重心位置可用悬挂法求出，如图所示先在点把板悬挂起来，物体静止时，。
4、射现象及三种射线。质子和中子指导学生阅读课文，知道原子核也是有结构的，放射现象的发现说明了这点。知道质子和中子各自的特征。原子的结构让学生自主归纳，对原子的结构形成个清晰的认识。知道到目前为止发现并已得到确定的粒子有多种。质子和中子等也有内部结构，它们是由夸克组成的。微观世界的尺度结合图，让学生对微观世界的尺度形成个大致的认识。三归纳小结让学生自己对本节所学进行归纳。四巩固练习完成自我评价与作业。做本节基训。教学小结由于本节知识比较抽象，学习中要求学生要充分发挥其想像力。本节要求不高，只是让学生对原子的结构形成个清晰的认识，在练习过程中，表明学生对原子的核式结构已基本掌握并能用于解答些简单的问题。飞出地球宇宙深处三维教学目标知道万有引力定律。正是太阳对各行星的引力，使行星在各自的轨道上。
5、重点难点理解重力的大小与质量成正比会用公式计算重力教学过程导入新课情境唐代诗人李白在望庐山瀑布诗中写道日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天瀑布飞流直下水为什么会从高处流向低处呢传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢二备课要点通过观察和实验探究重力的大小和方向通过调查和实际测量，了解些常见物体重力的数值，从而锻炼学生的观察能力通过观察实验，使学生对大自然充满好奇，领略自然现象中的美妙与和谐蓬点知道什么是重力重力的方向与作用点理解重力的大小与质量成正比，会用公式计算重力难点重力的大小与哪些因素有关重力与质量的区别与联系三知识点击重力的产生你有没有想过下面这些问题树上的苹果为什么总是落向地。
6、力能吸引附近的所有物质，连光都无法逃脱。三归纳小结让学生自己对本节所学进行归纳。四巩固练习完成自我评价与作业。做本节基训。教学小结由于本节知识比较抽象，学习中要求学生要充分发挥其想像力，并充分运用好正确的学习方法对宇宙进行认识，进行构想。本节要求不高，练习中学生对所要求的知识掌握得较好。第六章力和机械怎样认识力教学目标初步理解力的概念。知道力所产生的效果。知道物体间力的作用是相互的。教学重点力的概念。教学难点物体间力的作用是相互的。教学器材弹簧钢锯条气球磁铁磁针大头针铁块。教学过程我们在这章中要学习个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的个概念，也是物理学中个重要的概念。这章我们就来学习有关力的些知识。力是物体对物体的作用教师我们常常提到力这个字，但是在物理学中所说的力的含义。
7、上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置如图，将铁架台倾斜个角度，在图上画出球静止时细线的位置两图中细线都处于位置，这说明什么观察分析当小球静止时，细线都处于竖直状态这表明重力的方向总是竖直向下重力的方向，可由铅垂线确定，总与当地的水平面垂直，切不可说成垂直向下，因为平面不同，其垂直向下的方向也不同重力的方向不受其他作用力的影响，与运动状态也没有关系结论重力的方向是竖直向下的应用用细线拴上重锤即可做成重垂线，由于重锤的重力方向总是竖直向下，在重力作用下重垂线的方向也是竖直向下的，利用它可以检验墙旗杆等是否竖直，以及平面是否水平重力的大小科学研究指出，物体重力的大小跟它的质量有关，物体的质量越大，它受到的重力也越大物体受到的重力跟它的质量成正比重力跟质量的比值约等于若用字母表示重力，。
8、法学习万有引力定律。了解牛顿及其万有引力定律，知道万有引力的大小跟两个物体的质量和物体间的距离有关。知道地球上的物体必须要有很大的速度，才能挣脱地球引力的束缚，实现飞出地球的愿望。知道三个宇宙速度。从太阳系到银河系离太阳最远的是冥王星。知道银河系是由亿颗恒星形成的巨大星系，以及它的范围。知道光年的含义。宇宙到底有多大现在人们的视野能达到的范围。知道总星系。知道宇宙是无限的，人们对它的认识在不断提高和扩大。开发新家园俄国著名的火箭先驱齐奥尔科夫斯基曾经说过地球是人类的摇篮，但是你不能永远待在摇篮里。科学的发展，必将使人们实现星际航行，到其他天体上去创建新的家园。指导学生发挥畅想，想像人类未来的新家园的蓝图。天体的演变指导学生阅读，认识天体也是有生命的。知道黑洞及其特征。密度极大它产生的引。
9、面，而不是飞向空中包围地球的大气为什么不会逃逸月亮为什么单单绕着地球转动水为什么由高处向低处流为什么会有潮起潮落如图所示说明原来，宇宙问任何两个物体，大到天体，小到灰尘之问，都存在相互吸引的力这就是万有引力例如地球之所以绕着太阳转就是由于地球与太阳间存在着万有引力重力的产生由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力说明地球对周围的切物体都有向下吸引的作用地球表面附近的切物体都受到重力的作用不管质量大还是小，也不论有无生命，凡是由分子原子构成的物体，皆受重力作用重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不定等于地球对物体的吸引力，重力般小于地球对物体的吸引力重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时受到重力是不变的重力的施力物体是地球重力的方向实验探究如图，将小球悬挂在铁架台的横杆。
10、物体所受的重力与悬绳的拉力在同竖直线上，所以物体的重心定在通过点的竖直线上，然后在点把物体悬挂起来，同理知，物体的重心定在通过点的竖直线上，曰和的交点，就是薄板重心的位置说明二力的平衡条件当物体受两个力作用而处于静止状态时，这两个力必在同条直线上，在上图中，重心既在线上，又在线上，故重心在与的交点上重力和质量的区别与联系在认识物体所受的重力与其质量成正比的关系时，应注意重力和质量的区别，现列表加以说明物理量区别和联系质量重力概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号量性只有大小，没有方向既有大小，也有方向，且方向总是竖直向下区单位别大小与地理位置的关系同物体在任何位置质量大小均不变物体的带正电的部分，这正电与负电是怎样配置的，引起科学家的猜想与探索，由此出现了原子的各种模。
11、表示质量，表示物体重力与质量的比值则重力与质量的关系是通常取,在粗略情况下，可取说明在，增中，的物理意义是质量为的物体在地面附近所受重力的大小是重力的大小可以用弹簧测力计测出个物体的重力大小不受运动状态改变的影响，与是否还受其他力也没有关系在地球上不同纬度的地方测定的略有差异，同个物体在地球上不同地方受到的重力大小也略有差异月球上的物体由于被月球吸引也受到重力年月日，登月宇航员穿的宇航服质量约为，若在地面上，人会感到很重，但宇航员在月球上却很轻巧这是由于月球上的月大约是地球上地的同样道理，月球上的物体下落得会比地球上要慢些物体的重心个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到重力的作用集中于点，这点叫做物体的重力引入重心的概念后，研究具体的物体时，就可以把整个物体。
12、单的实验活动，让学生有所感悟就行了。关于飞向太空，应注意向学生介绍我国在航天方面取得的巨大成就，以进步振奋民族精神。从太阳系到银河系，宇宙到底有多大应结合文中的图，向学生展示宇宙的确很大很大，人类能够观察到的范围正随着科技进步在不断扩大。开发新家园，应该是飞出地球话题的继续，可引导学生在阅读图的基础上，进行畅谈或提出问题，以发挥他们的想像力。教学重点难点两说提出的历史意义。万有引力定律。人类认识宇宙的范围。教学方法阅读交流讨论讲解练习。课时安排课时教学过程引入新课茫茫宇宙，浩瀚星空，诱人猎奇，发人深思,宇宙到底有多大人们能不能飞出地球去板书飞出地球二进行新课古人的宇宙图景和日心说指导学生自学课文，了解两说提出的历史意义及各自的含义。知道观察是研究天体运动的最基本的方法。飞出地球会用类比。
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