第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二)优秀教学设计示例二

上传时间：2022-06-26 15:49

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了诗人的心灵,写出了大量赞美名山川的壮丽诗篇,如早发白帝城望庐山瀑布将进酒等等,笔力刚健,线条像盘屈的铁丝。阎立本擅长人物故事画,尤其精于肖像,善于刻画性格。他的代表作有步辇图等。第八课辉煌灿烂的隋唐文化二优秀教学设计示例二。描绘了唐太宗接见吐蕃赞普松赞干布派来向文成公主求婚的使臣的情景,真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系,是幅具有重要意义的历史画面。到唐朝是我国诗歌的黄金时代,在我...

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第1课隋朝的统一与灭亡优秀教学设计

的主要原因。教学重点和难点重点开通大运河开创科举取士制度难点对开通大运河对开创科举取士制度进行具体客观的评价方法与媒体讲解法谈话法多媒体教学设计理念与思路体现新课程以学生为主体的教学理念,倡导学生积极主动地参与教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课巩固小结尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。这是盛唐诗...

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地震中的父与子优秀教学设计

事,你体会到了什么板书设计地震中的父与子教学设计教学目标流利有感情朗读课文。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。,抓住文章的中心句了不起的父与子具体分析文中哪些地方体现了不起的父与子,体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化教学重难点引导学生从课文的具体描述中感悟父与子的了不起。教学过程复习旧知,导入新课,我们都在父母的忍睹损失惨重师是啊,地震是那么...

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地球表面的形态的优秀教学设计

形态的教学设计教材分析地球表面,在大气圈和水圈之下,便是地球的固体外壳地壳。地壳表面不是个平坦的表面,而样的地貌,如地球最高峰珠穆朗玛峰米,地球最低深的海沟马里亚纳海沟米。那么,地球表面高低不平,如何在地图上表示这种高低起伏的地貌呢今天我们学习地球表面的问,我们在地球表面看到了什么学生讨论回答,教师归纳我们人类生存的地球表面积有亿平方千米,地球的表面有个固体外壳,称为地壳。地壳的平均厚...

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灯光优秀教学设计

和突击连失去了联系。师‚对啊,如果和突击连失去了联系,那必定削弱我军的力量,但在这千钧发的时刻是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队指了路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。出示这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够的时刻‛在文中指的后续部队遭到敌人猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。师‚对啊,如果和突击连失去了联系,那必定削弱我...

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倒数的认识优秀教学设计

数的意义。现在想起来有种牵着学生鼻子走的感觉。通过新课标理论的学习,我重新设计了教案。我觉得这样设计才是让学生自己通过观察比较归纳总结出倒数的意义,是学生自己通过参与整个学习过程后有了真正的收获。特别是通过游戏的形生在课练本上写出这些数的倒数,指名回答,并说出是怎么样求的,集体评价。争当小法官,明察秋毫。的倒数是。所有的数都有倒数。是倒数。的倒数是。因为,所以与互为倒数。的倒数是。...

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但愿人长久优秀教学设计

于加深学生对文本的独特体悟。情感升华,意蕴无穷同学们,让我们起有感情地朗读全文,再来感受次苏老先生在中秋之夜的感情变化吧。同学们,你们想知道这首词的全部内容吗出示水调歌头全文,师范读。想想这首词的全部意思,好吗让我们起来读好这首词,体会词中的感情。齐读拓展延伸,积累内化同学们,古代文人以‚思念亲人,思念故乡‛吗静夜思,古朗月行,月日忆山东兄弟,枫桥夜泊。今天,老师也给大家带来了首与‚月亮...

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单元优秀教学设计心得体会

应的的值,对本例题中的变形是已经学习过的整式变形,对于变形的结果就是学生今后要学习的次函数解析式。而元次方程解的不唯性,刚好体现了次函数由无数个对应点组成的关系,这也是两者之间的个联系,也是这两者教学的个难点。把握课堂学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理法,是年级化学中非常重要的学习内容。为了达到让学生...

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单元优秀教学设计心得

知识为指导,结合课文,初步理解古诗的特点,学习精练的语言和些修辞手法。单元教学难点理解本单元古诗的意境。单元教学构想本单元篇文章虽都具有古诗的共性,但个性明显,所以宜采用短文引路式和求同比异式相结合的单元教学形式进行教学,单元教学课时安排总览课时导读课时仿读课时自读课时单元总结课时写评课时评价单元主题作为个单元的教学。这里的单元是个教学主题,由若干节具有内在联系的课所组成。这些具有...

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单元优秀教学设计框架

系体现单元学习的完整性体现单元学习的层次性多种教学形式相结合布教师主导学生探究相结合注重单元内容的综合运用提供评价方法及模板第篇单元教学设计心得主题单元教学是根据课程实施的水平目标,确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的般规律,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方式。开展主题单元教学时为了体现学习领域水平目学生动手制取并收集瓶氧化碳,完成各项操作。...

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