三角形的面积优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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具袋里的各种角形,两人组想想,拼拼。教师巡回指导交流反馈师同学们都拼好了,谁来说说你是怎样拼的生我用两个直角角形拼成了个平行边形。师我这也有两个直角角形,可是拼不成,为什么你有什么发现生要用完全相同的角形来拼。师你拼时怎么知道是两个完全相同的角形呢生把两个角形重合就知道了。师对,要用两个完全相同的角形来拼。师还有不同的拼法吗生我用两公式第层设计判断练习,学生在思考中,从正反两方面强...

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三顾茅庐的优秀教学设计

滴总结来到了隆重,他们结朗读第段,感受先生的雄才大略。过渡如此尊重人才的刘备,如此雄才大略的诸葛亮,他们在以后的时间里,不但取得了很多胜利,而且还建立了深厚的友谊。请看第段。板书深厚友谊朗读第段,那些地方表现了他们的深厚友谊提示当作老师同桌吃饭刘备,个胸怀天下的皇叔,为了统中国,亲自去茅草棚拜访个普通的草民,去了次没有见到,还去了第次。不但去了,而其去的诚信诚心。朗读第段,读出诚心诚意。...

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三个儿子优秀教学设计

子为什么那么现在你是否还认为这个儿子没什么特别的吗根据学生的回答,把板书第个孩子下的没什么特别改成孝敬父母,并画颗红红的爱心。是啊,这真是个孝顺父母的好孩子呀,孝敬是美德,这就是他特别的地方。总结课文升华主题。是啊,孩子们,爸爸妈妈给了我请学生有感情地背诵谁言寸草心,报得春晖。这首千古传颂的古诗让我们深深地体会到母爱的学生齐答。今天,老师请来了位妈妈和她们的个儿子,让我们看看妈妈对儿...

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三大改造优秀教学设计

就具体学习有关这方面的知识。上面的过程,通过设疑,教师知道学生对大改造的知识了解很少,同时这方面知识很难,过程,归纳总结大改造的结果和意义。生大改造使生产资料由私有制变成公有制。生大改造使社会主义制度基本确立。生同时,标志我们进入社会主义初级阶段。生我们的农村经济发展,手工业繁荣,工业兴旺。师同学们说得好,的确,大改造取得巨大成功,成绩辉煌。但是同学们请想想,当历史发展到今天的时候,当我...

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三打白骨精优秀教学设计

令李清照渔歌子张志和螳螂捕蝉篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化,丰富学生的文学素养两首如梦令李清照渔歌子张志和螳螂捕蝉篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化,丰富学生的文学素养。本册教材课文体裁多样。打白骨精这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名着西游记,根据西游记第十回,尸魔戏唐藏,圣僧恨逐美猴王改编。课文通过孙悟空次怒打白骨精的故事,赞扬了孙悟空坚定不文,就是西...

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日月潭优秀教学设计

水碧绿屏幕补全第自然段,指名朗读。日月潭的风景日月潭很美很美,文章哪些地方描写了日月潭的美屏幕出示自然段,自由读读,请你找出来什么时候的日月潭你最喜欢。读完后交流你最喜欢什么时间的日月潭这样被我们轻轻松松地解决了,我们接下来去解决哪个问题呢日月潭的名字由来日月潭的名字是怎么得来的呢出示小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像弯弯的月亮,叫月潭。分析句子,抓住比喻句的日月潭吧...

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认识钟表优秀教学设计

。教材注重从学生的生活实际出发,让学生学会建立合理的时间安排的同时,也让学生体会到生活中处处有数学。教学目标的确定及依据知识目标经历从日常生活中抽象出数的过程初步了解钟表的外部结构认识整时的两种表示形式能够正确地写出整时情感与态度目标能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。培养学生珍惜时间的生活态了高兴吗为了记住这有意义的时刻,我们在自己的钟面拨出这个时,好吗该怎么拨呢动...

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认识负数优秀教学设计

。揭示课题认识负数沟通联系,丰富认识。教学例。你们知道是用什么来测气温的吗课件出示温度计观察温度计上数字的排列有什么规律课件突出两个刻度这两个表示的温度样吗为什么你会用今天学习的正数负数分别表示这两个刻度所指的温度吗课件出示显示上海南京北京气温的温度计你会用今天学习的失相反,要令正负以名之。古代用算筹表示数,这句话的意思是两种得失相反的数,分别叫做正数和负数。并且规定用红色算筹...

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人物描写一组优秀教学设计

王熙凤严监生这个人物形象。难点体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。教学方法本课主要采用读书指导法讨论法谈话法直观演示法等教学方法。学法指导引导学生朗读思考讨论模仿,鼓励学生自主探究大胆创新。课前准备课前组织学生观看影视片小兵张嘎红楼梦,了解故事背景,布置学生查阅与本课有关的资料,阅读儒林的印象为什么在文中找出理由,做好标注。交流讨论,学生只有发言,讲述自己的看法和理由,教师可...

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人教版比例尺优秀教学设计

了会儿,个学生说是按比例画的。教师说明看来画地图要用到比例。板书比例今天我们就来学习比例的应用。动手画教室的平面图,学习比例尺的意义我们也来应用比例绘制幅图,已知教室的长是米,宽是米,请你画起学生更大的兴趣,此时可教师简要介绍比例尺的作用。设计本环节主要目的有两个告知学生比例尺在日常生活中应用广泛。充分调动学生学习的激情和积极性。本环节预设分钟。合作自学,重点点拨本着学生自学为主的...

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