地理优秀教案设计－气候特征教学目标

上传时间：2022-06-26 15:52

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征上有什么不样为什么会有这样的差异教师提供资点。大陆性气候显著。展示北京齐齐哈尔巴黎纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图,比较个城市降水的季节有什么共同的特点。学生讨论回答。归纳总结我国大部分地区降水的季节分配很不均匀,主要集中在月份,降水的季节变化大再加上降水的年际变化也较大,书气候复杂多样多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的个重要标志。地理优秀教案设计气候特征教学目...

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地理优秀教案设计－农业的发展

促进我国农业的发展。讲述请大家阅读教材中的广西宜州市杨家屯农民调整农业结构见成效。讲述从我国农业产值构成图中可以看出,林业和渔业所占比例太小,显然是不合理的,这个问题如何解决呢因地制宜,全面发展同部门在农业经济中所占的比重关系叫做农业结构。课件展示我国农业产值构成图。图中所示,我国农业各部门中,种植业占主导地位,这是我国的基本国情决定的,畜牧业只占,这与世界发达国家农业以畜牧业为主的...

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地理优秀教案设计－南亚概述

法可以采用讨论法或指导作业方式对于学生难以理解的季风气候的成因,特点打下基础。建议采取谈话法。利用南亚的国家和地区图,用讲解法与读图分析法,培养学生阅读区域图的能力。地理优秀教案设计南亚概述。关中心之和南亚地区的宗教。掌握南亚大地形区的分布和两大河流的概况,并能在图上填绘。本节课的引入可从放映西游记片段入手,激发学生的兴趣。地理优秀教案设计南亚概述学过有关本地区的内容吗你知道本地...

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地理优秀教案设计－陆地为人类提供自然资源

生学会辨证的看待问题,同时使学生懂得利用自然资源要有因地制宜的观点整体的和综合的观点,对资源的利用应遵循可分布环境发生变化,在此环境中的其他资源是否会发生改变,由此得出陆地资源整体性特点。教师也可以利用教材中提供的雨林破坏对环境的影响示意图,首先请学生根据已有的气候及自然带等知识分析热带雨林分布的特点及其影响因素,由此得出地带性特征。在此基础上再分析示意图,说明资源的整体性特点。关...

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地理优秀教案设计－陆地环境的组成——岩石

,可能更多地是忽视这些事物的存在,因此学习时,应该给学生创设条件,使其感到所学的知识就存在于周在于周围的这些熟悉事物注意不够,可能更多地是忽视这些事物的存在,因此学习时,应该给学生创设条件,使其感到所学的知识就存在于周围,另外在教学过程中,注意引导学生通过旧知识的迁移学习新知识。关于地壳中的化学元素及其在定地质条件下组成的单质或天然化合物等概念,学生在化学课中已具备这些知识,地理课上种...

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地理优秀教案设计－陆地环境的组成——土壤

整个介绍土壤的概念,并用幅‚汉字土的含义‛示意图及说文解字对土壤的概念加以说明,以帮助学生理解。从土壤的概念出发,通过‚土壤在地理环境中的地位‛示意图,教材阐述了土壤在地理环境中的个作用土壤处于岩石圈大气圈用以及对于人类生存的重要性。认定加工处理各种信息的能力,通过对土壤标本或实地观察,培养学生的观察能力以及理论联系实际的能力。土壤在地理环境中的作用本节教材介绍的土壤是陆地环境的...

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地理优秀教案设计－陆地环境的组成——生物

制约作用,因此植物在生长发育过程中逐渐适应环境,教材列举实例并配以图片予以介绍,并进而介绍由于这种适应性,使些植物对环境的影响阅读教材中的西双版纳人工经济林图片思考人类怎样利用自然规律发展生产板书植物对环境的指示作用阅读教材中相关图示思考图中分别反映了植物的哪些指示作用出示第组图片生物中的动物与环境的关系如何板书动物与环境的关系阅读教材中关于光合作用的示意图思考生物在地理环境形...

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地理优秀教案设计－陆地环境的组成——陆地水

水体类型有哪几种它们在循环和更新方面有什么差异按照不同的循环更新周期,又可以将这些水体分为几种类型板书可利用形成过程,并从各种水体的静态储水量和动态储水量两方面,着重分析各种水体特点及其对人类开采利用的价值,通过分析可以得出静态水资源储量较大,但其分布在定程度上制约着人类的开采利用,因此在现阶段静态水资源还没有成为人们开发利用的重点,如果旦开发利用,则必须注意以不影响其后续利用为前...

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地理优秀教案设计－陆地环境的组成——地貌

程后,教师应再举例加以说明,如引论帮助学生树立历史发展的观点,并以此对学生进行辩证唯物主义教育。地理优秀教案设计陆地环境的组成地貌。教学建议关于地质构造和构造地貌的教材分析本部分是本节教材的重点内容。在这部分教材中,首先介绍了地质构造和构造地貌的概念,接着学生树立地壳运动和变化的观点。由科学家对地壳运动的动力来源运动方式时空分布规律等的探讨和研究引出板块构造学说。关于板块构造学说...

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地理优秀教案设计－陆地环境的整体性和地域差异

带性概念,但没有列举实例,出现这概念是为了说明地理环境的复杂性,如果学明,以达到学习的目的。关于陆地环境的整体性的教学方法建议对本节内容的教学,建议从图像或实例入手,使学生获得感性认识,由此出发,分析陆地环境的整体性和地域分异。关于,结合教材中提供的示意图陆地环境各要素间的相互关系,从实例出发,分析教材中提供的西北内陆各自然要素之间如何相互异与纬度地带性分异相类似。这种垂直分异只有在定...

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