小蝌蚪找妈妈优秀教案设计之五

上传时间：2022-06-26 15:52

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,生读个,师点下课件。逐个点击大家都收到礼物了,点击我们就是小蝌蚪的好时候的小蝌蚪发现自己和原来不样了,你们发现了吗生说。点击小蝌蚪告别了鲤鱼阿姨,他们继续游哇游学习课文第段。教学难点培养学生从小独立生活遇事主动探索的能力。教学准备课件,生字卡片。鲤鱼妈妈会怎么回答呢点击鲤鱼妈妈地说。有感情地朗读鲤鱼妈妈的话。分角色朗读第段。老师当鲤鱼妈妈小蝌蚪找妈妈优秀教案设计之五心,难过的是乌...

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小蝌蚪找妈妈优秀教案设计之四

,说说哪些字写的好,哪些字写的不够理想。奖励学生到黑板上书写汉字,师生共同欣赏。再读课文,提出问题自由读课文,标出自然段序号。边读书边提出问题。以小组为单位筛选问题每名组员说说自己的的,他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的番话,告诉小蝌蚪他们的妈妈是条腿宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后,就追上去说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,乌龟在前,小蝌蚪在后,表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌,从乌龟妈妈那里...

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小蝌蚪找妈妈优秀教案设计之二

过程,也可以用自己的话说明。在小组内与同学说说,交流交流系分别请学生读自然段,再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。同桌之间试着结合课文内容讲讲图画的内容第自然段开始介绍小蝌蚪的变化,几天以后,小蝌蚪长出了两条后腿,他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里,从鲤鱼妈妈那里他得知妈妈是条腿宽嘴巴。第自然段到了自己的妈妈,他是怎样变成只小青蛙的呢学生自己说说可以结合课文内容说,可...

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小蝌蚪找妈妈优秀教案设计例文

第课时读第自然段,想想第自然段讲的是什么个学生分别读回答问题。正确流利有感情的朗读课文。问第自然段有几句话句话说说每句话什么意思重点指导个问题,要求先谈问题,小蝌蚪有什么变化计例文。问第自然段有几句话句话说说每句话什么意思重点指导个问题,要求先谈问题,小蝌蚪有什么变化看图观察小蝌蚪长后腿的位置小蝌蚪找妈妈优秀教案设计例文蝌蚪整个的变化过程。第句什么意思从青蛙天天捉害虫你想到了什么...

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小蝌蚪找妈妈优秀教案设计

指导自己的朗读。学习青蛙妈妈样子的部分多么可爱快乐的小蝌蚪啊,可是小朋友知道吗小蝌蚪常常会不快乐,因为他们学目标认识灰迎等个生字。会写河姐等个字。通过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化,培养学生的观察思维能力和想象表达能力。有感情的朗读课文。激趣引入猜谜语。小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。小蝌蚪绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。青蛙谈话引入。同学们...

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小蝌蚪找妈妈优秀教案设计(1)

青蛙。师小蝌蚪在找妈妈的过程中鲤鱼乌龟是怎样帮助小蝌蚪的呢深入引导思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的师我们刚才学习了课文,同学们表现的都非常好,为了奖励大家,老师给你们看些图片。观察小蝌蚪的师生分角色朗读。小蝌蚪找妈妈优秀教案设计。学习第自然段齐读第自然段,老师有个问题,谁知道只青蛙每天大约能捕捉多少只害虫呢小蝌蚪找妈妈优秀教案设计示演员追上去的蝌蚪和乌龟该站在什么位置,各自向什么方向...

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小猴子下山精品优秀教案设计

来说说板书玉米地桃树下瓜这是座山,山上住着只小猴子,出示猴头你们看它可爱不可爱有天,小猴子想下山去玩,临走时妈妈对它说你下山的时候可是小上节课我们分析了小猴子下山这篇课文,知道了无论做什么事情都要专,有目的,有始有终。这节课我们的主要任务是学好这课书小猴子下山精品优秀教案设计与党上面相同,下面不同。非常就是特别的意思。着,与看下面相同,说说哪样,哪不样。读轻声,区分和这的用法这般用出示...

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小猴子下山获奖优秀教案设计

。让学生自己动脑,选择自己喜欢的记忆方法记忆字形。同桌小伙伴相呢只好怎么读呢采用多种形式训练学生说话看图讲故事。小猴子下山获奖优秀教案设计。点击鼠标玉米地图点击鼠标桃树底下点击鼠标瓜地里点击鼠标树林图有小兔子点击鼠标电脑出示上述幅图。提问谁能完整地说说小猴子下山都来到了哪些地方学习第自然段请学生自由读课文,边读边标又扔了桃子,去摘西瓜呢正确流利,有语气地朗读这段。请学生带上小猴...

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小壁虎借尾巴优秀教案设计推荐

么做的爷爷说的是真的吗这孩子夜没睡好,几次起来看星星数星星的孩子优秀教案范文数星星的孩子优秀教案范文华家中心校张秀娟复习导入。北斗星总是绕着字,学生观察,比如睡离,提醒距的笔顺。学生按照由难及易在田字格里抄写遍生字。教师出示学生教案设计范文。再次读颗两颗,直数到几百颗。板块齐读最后段。学生质疑,简单介绍天文结合课后夸奖小张衡,体悟张衡的善于观察善于思考,对天文学有浓浓的兴趣,是个不简...

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小壁虎借尾巴优秀教案设计

学生边说边观察电脑书写阿字。请同学观察啊字水里游的样子。小鱼把尾巴借给小壁虎了吗为什么用因为所以练习说话。小壁虎借尾巴优秀教案设计。总结学法你们是怎么读懂这段的电脑出示小壁虎爬到什么地方它看见谁在干什么小壁虎说了什么对方是怎样回答的学习第自然段。学生以小组讨论的方式教师过渡语小壁虎没有尾巴认为很难看,它都向谁去借尾巴了快速读读自然段。教师板书小鱼借尾巴老黄牛燕子师谁能用先然后...

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