《永远新生》优秀说课稿--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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节。让学生自主学习探究,充分参与力求干净利落,尽量用点睛之笔直取要害,以增强论证的说服力。小结这段文字用形象的语言讲了个怎样的观点你能举出实例来支持这个观点吗明确这段形象的文字讲了这样个观点那些扎根于中国传统艺术,并学习引入外国艺术精华的人有可能是中国传百字,但环环相扣,极具说服力,乃派大家风范。比喻论证,生动形象,说理透彻。文中多处用到比喻论证,使说理更为形象透彻,如空手回脚踢死绊脚...

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《永久的生命》优秀说课稿--获奖说课稿

情导入冰心说,生命像棵小树,从个体而言,生命是脆弱的,易逝的就生命的整体而言,它又是延绵不绝的,永久存在的。为提高课堂教学效率,采用多媒体教学些感悟这些感悟矛盾吗明确作者先是感悟到生命的易逝,个人拥有的切包括青春健康甚至器官都可能失去,这是无可奈何的事永久的生命优秀说课稿获奖说课稿后联系现实生活,高唱生命的凯歌。个层次,条理清晰,章法井然。知识与能力目标初学生已经具备基本的散文知识,本文...

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《永久的悔》优秀说课稿3--获奖说课稿

答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。教学目标及重难。条理清晰,主题突出,感人至深。永久的悔优秀说课稿教材分析永久的悔是语文版年级下册第单元中的第课。这是季羡林先生写的篇回忆性散文。文章以朴素自然的语言回忆了过去的家庭生活。通过平凡的小事来表达对母亲深深的思念,表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩我们将起走进季羡林先生写的永久的悔,去感受人世间最真诚的母爱,去理解个儿子自责内疚和悔恨...

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《永久的悔》优秀说课稿2--获奖说课稿

块现在回想起来,她根本口也没吃,不但实现目标引导学生在整体感知课文的过程中,把握文章的结构,继而理清本文叙事线索,理解作者后悔之情。通过对文章关键语句的朗读品味,理解作者的悔的复杂情感。通过抒情与导行两个环节的设置,力求学生从文中有所获益,并能付诸实践。设计意图,获得初心有条理有依据。写作中能感情真挚地表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验。同时结合本单元教学目的和记叙散文教学要...

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《饮酒》优秀说课稿及说课课件--获奖说课稿

根据以上对教材及教学目标的分析,我将本感情,并提出这样个问题,切景语皆情语。作者描绘了个这样的悠然自得的田园生活,他向我们传达了怎样的思想感情呢对于这个问题,我将让同桌之间交流讨论。学生充分思考之后,教师和学生共同概括出,表达了作者不与世俗同流合污,高洁傲岸的情操,同时也让学生体会到这样个问题,引导学生思考。到作者身处喧闹的街市,那么他为什么感觉不到喧闹呢这个问题我将由几位同学轮流回答...

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《音乐巨人贝多芬》优秀说课稿3--获奖说课稿

作的角度这个方面有什么不同吗女佣的介绍属侧面描写,我的观察和贝多芬的自述属正面描写。人物性格在文章前后有什么不同女佣介绍和我眼中的贝多芬是孤独曲的目的是让学生感知贝多芬内心的不屈与抗争,而课文展现给我们的则是个外表与内在极其矛盾却又高度致的人物形象。这环节用意就在让学生感知人物外表与内在的这种双重性,为后续的学习把握人物内在的个性特征。教法学法教法品读法抓中心句讨论与探究法。学...

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《音乐巨人贝多芬》优秀说课稿2--获奖说课稿

学生精读课文品析人物形象。为此我设计了个问题我从看出贝多芬是个的人。学生通过教师引导对课文的信息进行细象的精到的描绘,特别是对人物肖像的描写。在教师的指引下,学生再读有关贝多芬的肖像描写的句子,总结描写的要点,并进行实践环节请学生进行人物速写,选取同班同学,描写外貌,十字即可,不提及姓名,文成朗读大家起猜,同时我适当点拨写法得失。语文在于积累,教师要实时指导学生知识的迁移,为此我先设计...

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《驿路梨花》优秀说课稿2--获奖说课稿

问题情境小说是以典型的人物形象完整的故事情节具体的环境,艺术性地反映现实生活的种文学体裁。这篇小说依次写了哪些人物讲述了个怎样的故事行文里主要以哪句话贯穿全文用多媒体教室的投是年义务教育年制人教版初中语文教科书第册第单元的第篇讲读课文。是彭荆风在打倒人帮后重新提笔的第篇作品。这短篇小说,以小茅屋为中心,讲述了以梨花姑娘为代表的群人建造和照料小茅屋的感人努力创设种民主平等宽松和谐...

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《忆秦娥·娄山关》优秀说课稿--获奖说课稿

境,读起来让人热血沸腾,精神奋发写作背景简介年月日,红军撤离土城,诗词的风格和境界品味富有表现力的语言,把握意象,体味词的语言美和意象美,体会词的感情。教学过程导入新课播放歌曲忆秦娥娄山关以及娄山关的图片引入。解释娄山关看图。地势险要,在娄山山脉的最高峰,关上有茅屋两间,石碑座,上书娄山关个大字。周围山峰如剑,直入云霄。中间是曲娄山关优秀说课稿获奖说课稿。教学过程导入新课播放歌曲忆秦娥...

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《沂水春风》优秀说课稿--获奖说课稿

,加强对文言基础和课文内容思想特点等的掌握。沂水春风优秀说课稿教材沂水春风是普本熟悉程度。课堂教学中,积极鼓励学生想象质疑发现创新。同时师生合作,分配任务。预习时,文言基础部分由学生自主完成,教师检查预习情况,监督反风是普通高中课程标准实验教科书选读类选读中的第十课。学法我授课的班级是高文科班,语文成绩般,但对论语的学习还是有很大的热情的,这从他们每次沂水春风优秀说课稿获奖说课稿难点...

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