幼儿园《水中的发现》科学主题活动教案(整理版)

上传时间:2022-06-26 17:01
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  • ,均让幼儿充分讨论交流合作。如相互提题活动教案整理版。引导幼儿用各种资料投放水中玩耍,感知不同物体的沉与浮现象。培养幼儿观察比较归纳的能力。活动准备课件可以吸水的塑料制品,木制品,纸制品,泡沫制品,小石块等。大水盆若干。活动过程感觉游戏鼓励幼儿到水盆里玩水尝试试试用看袋子里装了什么我们把手中的东西分别放在水里,看看发生了什么变化小组活动沉浮幼儿汇报有的东西沉下去了,有的东西浮上来了...
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  • 较强的好有纹理,它可以随意进行揉搓,产生定的肌理条纹渗透性强,容易吸收带水分的物体。幼儿园中班绘画主题活动多阳光下注走廊中间,事先拉根绳子,绳子上要铺满绿色水草有效提问你喜欢哪条鱼,为什么可从色彩是否丰富鲜艳来幼儿园中班绘画主题活动多彩的鱼优选教案整理版选教案活动目标鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张,用折撕贴画的形式来塑造小鱼的基本形象。让幼儿感受在集体大胆地表现多彩的鱼色彩装饰...
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  • 小鱼游来了,游来了,游来了。群小鱼游来了,快快抓住。当唱到抓住这最后两个字时收网,那条小鱼被抓住就要被红烧或清蒸请位家长做厨师。最后胜下的那条小鱼为胜利者。小小搬运工目标对图形和颜色的认识。准备红黄蓝绿种颜色的积,使头形更为生动。制作好的活动可贴的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。玩法将家长的眼睛蒙上,原地转圈,请中大班小朋友用语言指挥家长将官贴到人头的准确位置即获成功小班及小小班小朋友可牵...
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  • 。游戏客人来了教师扮演客人,到小朋友家做客,小朋友接待请幼儿扮演客人,另位幼儿扮演主人,接待客人。设计依据回忆新年做客经验的时候,你去谁家做客了他们是怎么招待你的新年的时候,谁来你家做客了你是怎么招待客人的招待小动物客人逐出示小熊小狗等动物图片,师幼谈话谁来了我们应该怎么问要有礼貌地做客。初步培养幼儿有礼貌的行为。幼儿园社会文明主题礼仪教案范文三篇整理版。活动重点难点活动重点尝试吧...
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  • ,样大的长方形买商品,构建对圆柱体长方体的知识经验。超市里的商品真多,请每个小朋友买种像圆柱体的商品,种像长方体的商品。小朋友都卖了自己的商品,请你说说买了什么商品有什么不样的地方幼儿自由回答教师小结这些圆柱体的商品大小不帮助幼儿理解两张标记卡分别指示下框应该放入什么颜色的图形。提问框内图形有哪些颜色哪些是红色,那些不是红色提示幼儿具体识别种颜色的图形。例如请你拿个红色的图形。请...
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  • 大自然的欣赏及关爱。活动准备纸胶水散文诗的云彩都变成了什么出示幅图,小青蛙,小花猫,小蜻蜓,小花狗提出问题为什么云彩会变讨论是谁使云彩会变再次欣赏散文诗这些变出来的东西都怎么样了呢到底是不是像你们所说的的呢让我们再看遍吧,这回可要看仔细了。现在谁来告诉大家这些变出来的东幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,会儿又变成了什么。与散文诗内容致的课件。与散文诗有关的图片...
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  • 排列,也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳,还有的小朋友是松树柳树松树,松树柳树松树依次排列,小朋友真的是很能干。第次操作师那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队,又要全部种完,你有办法吗儿举手大胆表述自己的想法,最后小结幼儿发言。尝试操作第次操作师那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队,大家试试,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流下,你的树是怎么排列的幼...
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  • ,并能用语言表察怎样敲破鸡蛋壳怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。尝蛋让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐,讨论种玩法。会滚动能转动。提问猜猜你玩的鸡蛋是生的还是熟的剥蛋鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。教师指导需幼儿园小班社会主题美味的鸡蛋优质教案模板整理版并能用语言表达在活动过程中,体验劳动的快乐,并养成良好的卫生习惯。活动过程导入部分导入,引出鸡蛋。认知部,...
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  • 他幼儿相互协作游戏。提高幼戏占绳圈。介绍绳圈。游戏占绳圈游戏走绳圈学习走绳圈。运球接力赛开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获接力赛开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。请小朋友讨论获胜队取胜的原因。再次运球接力赛。每组幼儿园大班体育游戏活动运球接力赛教案三篇整理版师做及时总结。幼儿园大班体育游戏活动运球接力赛教案三篇整理版。集中幼儿,进行游戏走...
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  • ,教师在黑板上画下来,个别幼儿上前给他加油,然后发出口令,幼儿间相互控制,名幼儿扮演机器人,另名幼儿扮演发出口令者。音乐游戏幼儿园英语教案反思幼儿在学习英语的教案三篇整理版。引导幼儿类推,理解并学说,。游戏瞎子摸象请名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备幼儿园小班英语精选教案三篇整理版通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的基础上学习单词发音基本准确培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备,活泼轻松有...
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