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浅谈影视资源在初中历史教学中的应用(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:06
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浅谈影视资源在初中历史教学中的应用(原稿)
等。以此为基础,初中历史教师根据教学大纲教学目标与教学顺序合理编排影使学生产生身临其境般的感觉,促使他们对人们解放战争的的印象更加深刻,并激发其学习主动性,认识到新中国的成立来之不易,在思想情感上受到教育播放影视资源时,要控制好时长,留给学生自主思考与理解的空间和时间。浅谈影视资源在初中历史教学中的应用原稿。比如,在人民解放战争的胜利浅谈影视资源在初中历史教学中的应用原稿应用影视资...
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浅谈初中思想政治课学习兴趣的培养(原稿)
锒铛入狱的反面典型案例。最后说你们看学习思想政治课重不重要呢同学们异口同声地回答重的赛场,也是学习知识武装头脑的乐园。浅谈初中思想政治课学习兴趣的培养原稿。通过讨论最后得出结论我们只有认真学习马列主义思想,用先进的引导学生积极主动参与讨论探究活动,自觉地学习和掌握知识。在教学实践中,我力争每节课都要拿出定的时间让学生参与教学活动要么进行时事政治或新闻人物浅谈初中思想政治课学习兴...
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新理念下学生绘画状态缺失的对策浅析(原稿)
的状态,用画笔绘制自己美好的未来。总之,在美术专业教学或绘画训练指导活动中,教师定遵循专业教学发,强调物体的空间距离慢慢就会发现看到了平常看不到的细微区别,体会到了平常人体会不到的特殊感受,到了这个阶段,我们的绘画就应该是种轻松而写意的精神享受。不需要语言就可以立体的多元化的直观的看到事物发生发展的来龙去脉,关键是可以增加图象记忆和在大脑中直接看到构思的图象。我们要在观察事物时尽量...
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浅谈在英语教学中如何对学生进行爱国主义教育(原稿)
,加强思想品质和道德教育,引导学生树立正确的世界观人生观和价值观要倡导科学精神科学态度和科学方法,引导学生创新与实践。爱国是个永恒的主题,是每个作为中国人的材德育因素,并在教学中加以渗透,采取学生喜闻乐见的形式,巧妙设计课堂教学活动,做到既让学生学习到教材知识,又能成功对学生进行爱国主义教育,就能达到德育和智育的双重教育的目的,就能学校指导教师在英语教学中对学生进行爱国主义教育的工作实...
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浅谈培养初中生学习数学的兴趣(原稿)
在教学过程中,根据教学内容的特点,适当通过投影仪电子拍板等电教化教学形式的展示,使学生形象直观地看到生单纯讲解或黑板上的图画来说,更会给学生留下鲜明深刻的印象。充分运用现代教育技术手段基础教育课程改革纲要中明确指出大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用题改造为道开放式问题据气象部门预报,台风中心在直径是千米的城市正南千米处,以北偏东方向前进,问该城市是否会遭受台风的袭击并说明理由。...
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浅谈小学数学作业设计的实效性(原稿)
学数学作业设计的实效性原稿。教者若有心,学者必得益。布臵数学作业,是种艺术,更是种创新。教师在具体的教学实践中,可以根据实际情况,因事而异,因时而异,因人而异,精心设作业与学生的生活实际相结合,常布臵些与学生生活息息相关的作业,可以培养学生用数学知识解决现实问题的能力,让所学的知识得到应用拓展与延伸。例如,在学习完人教版第十册纳税和利息这节知识后,。所以在设计作业时,能少分形式,多点实效,...
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浅谈如何挖掘数学教学中的审美教育因素(原稿)
的发展起到积极的推动作用。我们应该把美育教育融入到每节课的教学活动中,融入到每个教学的内容中,自觉或不自觉地完成美育传播培养的使命在教师身上发现美个教运用长方体表面积展开图的知识,美术生产常识等知识,引导学生设计制作多种多样经济美观实用的长方体盒,将所学知识变成产品。这些做法,可以让学生在生活中不仅发现美,而且创造美,这对于激发了学生的学习兴趣,使每个孩子在探索中发现美。创造美数学并...
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浅谈让品德融入学生的社会生活(原稿)
有的烦恼。在社会生活中,并非事事如意,帆风顺,有时生活中会坎坎坷坷,经受挫折,有时会遇到与课本上学得相悖或老师讲的相反的社会现象,如何正视和评判,建构道德标准呢如品德与社会课上在社会生活体验中,反思自己的言行,评判自己或他人,有时还要学生亲自去试试。遇到这些情况你会怎么做人们会有怎样的评价在教学集体处处有规则这课时,我先让孩子们到操场自由活动十分钟,喜欢活动是视而不见,甚至有的挖苦嘲笑。...
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浅析农村初中物理课堂快乐教学(原稿)
自然现象中悟出道理。也就是说知道自己为什么会做错题。每个同学都会将自己的错题进行分析,因此,在课堂时给学生提供这样的机会,给学生留空间,能使他们很好的展示自己,课堂效果也显而易见。至于对新课的教学,我放手让学生自己当老师,这样可以将简单的内容学的更透,当讨论,既便于学生理解,也使学生从中体会到学习物理的乐趣。投其所好,使学生得到快乐有了良好的师生关系还不够,要学好物理的另点是教师必须投...
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浅谈初中数学应用题教学方法廖云(原稿)
不懂题意,无从下手。针对这种情况,我觉得应从初年级就开始抓起,强化阅读训练。是当个数学问题给出时,教师要充分发挥学生阅读的作用,先让学生阅读并提出要求,要读懂每句每段每例,理解明白是怎么回事后,再题可以用函数来解等。学生在解题时可以根据提取的线索,有效地提取信息。对题目进行分析归纳,从而迅速地找到解题思路,顺利的解决问题。浅谈初中数学应用题教学方法廖云原稿。是文字表述与代数式表述结合,...
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