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开发校本课程,拓展教育资源(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:11
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开发校本课程,拓展教育资源(原稿)
特的个体,学生的积极参与也是至关重要的。学校可以组织高年级学生在期中期末分别评价校本课程,并以不记名的方式来让学生将自身想法意见积极表达出来。而对于表达能力相对较弱的低年级小学生,教师则可以通过轻松面的素质,在这个过程中,学生永远是主体,我们所做的切都是为学生的未来发展服务,小学校本课程的开发也是本着这目的进行的。所以,在课程编制中要将学生的生活作为基础,在具体的实行中要以学生为主角...
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试论合作式探究在高中美术教学中的运用(原稿)
探究又称合作与研究发现式学习,合作式探究指在教学中,由教师提出问题安排任务设置情境,然后让中美术教学中有着积极的应用价值。高中美术教师在教学中,要创造性地运用试论合作式探究法来教学,以有效启发学生,让学生主动参与到学习中去,使学生感受合作探究的桥梁和纽带。教师能否巧妙创设问题合理安排任务教师的指导和调控,都会影响美术课堂教学质量。这也要求教师在教学中要根据学情和教学内容,合理试论合作...
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让小学语文课堂教学“活”起来马忠孝(原稿)
样读生因为作者登上这样高的楼,心里定感到特别骄傲和自豪,所以读的时候声音读那些节奏和谐音调铿锵的文字,无需多做讲解,他们会有种美的感受。比如可通过分角色朗读,读出自己的评价。这种朗读,教师需要精心设计种情境,让效率。重视朗读,择取课文精髓朗读是把文章念出来,是将诉诸视觉的文字转化为有声的语言。在学习有些文章或些片段的过程中,只有反复朗读,用心体让小学语文课堂教学活起来马忠孝原稿导他们鼓...
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中职计算机平面设计专业课程教学改革探索(原稿)
摘要要构建符合时代特点的平面设计课程体系,首先要反思当前的教学思想和理念。研究和整合平面设计教学中的各种因素,提出种科学的具有自身特色的平被崇拜。平面设计具有较强的信息媒体的社会特征。相对而言,平面设计是大众传媒的个强大产业,对大众传媒和时尚潮流有着相当大的影响。从职业教育的角度来看,该行业呈现出教师之星培训新模式,以促面设计教学的积极健康发展。现代社会劳动分工的精细化,决定了平面...
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关注语用,架设阅读与写作之桥——小学语文阅读教学中教学有效性的思考(原稿)
读写能力的提升。参考文献陈华东提升小学语文阅读教学有效性的策略累知识,体悟情感,并最终实现自身的发展。但就目前的小学语文教学情况来看,部分小学语文教师仍然采用传统单的教学方式,不仅不利于学生阅互评体系,帮助学生更加客观地认识自己。最后是教师对于学生的评价,教师对于学生的评价需要从阅读的速度阅读练习的全过程出发,更加全面地关注语用,架设阅读与写作之桥小学语文阅读教学中教学有效性的思考...
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如何在小学语文教学中渗透传统文化祁丽丽(原稿)
学生积极参与,提高课堂教学质量。最后,在完成本节课教学任务的同时,向学生介绍我国的大名著,拓展学生的课外知识,强化学生对传统文化的学习意识,从而在提升学生语文教学中渗透我国的传统文化,为学生打下坚实的文化基础,有利于学生后期的成长。,运用情景教学,渗透传统文化。现阶段,情景教学是小学教育过程中最常见的教学手段,也是提升学生学习兴趣强化学习意识,从而在提升学生语文学习能力的同时,树立学生的...
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初中语文阅读教学中语感的培养探讨(原稿)
学生的语感。如朗诵演讲作文等,各种实践活动既有对内容美的追感培养的探索和实践语文学刊,摘要语感的培养不可能蹴而就,因为语文知识生活经验思维成果的积累是个长期的过程,所以我们必须从学实践过程中感知语言文字的魅力,并形成对语言文字的直觉感知。教师在教学过程中要重视对学生语感能力的培养,以促进学生语文素养和教学质初中语文阅读教学中语感的培养探讨原稿构成的情境,领会其中蕴涵的思想感情,获得...
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理想与突围:小学语文陶冶性教学探索刘栩(原稿)
学时要兼顾教与学,使两者并重,让学生们在感受知识乐趣的同时,不断提高教师的教学质量。,联系生活实际小学语文基础教材的内容大多与生活实际相结合。,不断地创新与改进自己的教学方式,从而以理想与突围为依据,实现小学语文的陶冶性教学。现如今,大多数的小学教师将教学重点放到了语文的工具性功能之上,并且在课堂上也着重强调教现如今,大多数的小学教师将教学重点放到了语文的工具性功能之上,并且在课堂上也...
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小学语文作文教学方法创新探究刘建明(原稿)
趣。教案形式单,无创新。据调查,大多数老师的教案都是参考借鉴别人的教案,大多千篇律,缺少创新。对学生作文评价不具体。作文评价不是单单针对学生文章里的错宇语病,而且要尊重学生的写作成果。受长久以来的惯性影响,多读优秀的作文,至少多了些模仿的榜样。老师在教学中也要引导孩子多观察生活中的人与事,传授正确的观察方法,提高孩子们的观察能力。小学语文作文教学中存在的不足。教学计划不完善。由于自身...
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“双角色互动式教学法”的探索与实践(原稿)
色互动效率定位角色,明确职责传统的教学,教师负责教,学生负责学,教学就是教师教学中师生生生交互作用的发展过程分阶段启动阶段发动萌动联动阶段调动主动能动阶段助动自动。互动发展分为个过程准备互动开始互动初步互动充分展分为个过程准备互动开始互动初步互动充分互动深化互动发展互动。双角色互动式教学法的探索与实践原稿。初步互动耦联学生已将互动学习的欲双角色互动式教学法的探索与实践原稿智慧。...
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小学语文作文教学方法创新探究刘建明(原稿)
理想与突围:小学语文陶冶性教学探索刘栩(原稿)
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