语文教学中朗读的重要性(原稿)

上传时间：2022-06-26 22:40

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重了。天空的云从西边直烧到东边,红通通的,好像天空着了火。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了通过朗读,学生脑海出现晚霞斜照大地的瑰丽的画面。火烧云的变化极多,红通通的金灿灿的又亮抑扬顿挫,恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重,则会将学生自身的情感融入到文章中去,大大提高了学生的语感素质语文教学中朗读的重要性原稿。朗读有助于审美教育在教材中有许多描写自然景物的文...

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高二物理校本课程教学中师生角色的交换(原稿)

提问当场课堂工作量少了,但课后工作量多了。设下悬疑,培养好奇心。由于知识水平的限制,学生对些较难的电学器材分析很难达到深刻的认识和理解,教师除了避开,也可以选择两个典型的课题的个别部分,设下悬疑。培养学生对大学物理的好角色,教师本人要把握课题的难度,参与课题的取舍。研究的课题不能大也不能泛,应该小而具体。过于复杂而不容易简化成两种模型的课题应尽量的避开。而在力学的课题中,我们就经常碰...

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中学语文兴趣教学尝试(原稿)

林外传等影视剧和些小品,从而对戏剧表演有个直观的认识,鼓励学生充分展示自己的表演才能。每个小组推选出位学生担任总策划人,直接对老师负责,对学生统筹管理。如有的给学生以指导布置任务明确要求,激发学生的表演兴趣教师首先要激发学生的表演兴趣,这是课本剧演出能否成功键。在教世说新语则文时,就在学生预习的基础上,布置了编演课本剧的任务。明确只是被动的学习。新的课程标准强调,课堂教学要较多地注重...

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多媒体技术在初中历史教学中的运用(原稿)

史教学,李学农主编多媒体教学优化设计广东高等教育出版社计算机辅助教学基础教程上海浦东电子出版社,历史课程标准北京师范大学出版社,。多媒体技鸦片输入给中国社会带来的灾难,而且增强了学生对毒品的认识,了解了毒品的巨大危害,使学生在接受历史知识的同时也自觉地接受了防毒拒毒的教育。又如在讲到抗日战争时,将事变,南国的成立课。把整个过程通过屏幕显示出来,那礼炮齐鸣万众欢腾的感人场面,声情并茂,使...

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信息技术在初中语文教学中的作用(原稿)

的单的表现力,往往能根据知识的内容虚拟出特定的情境,将些死的知识变活,大大优化了教学氛围,使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动,学生置身于这样个和谐的教学情境,学习兴趣将得到极大的提高。从而调动学生学习的认识水平,培养学生分析问题解决问题的能力。课件制作讲求精益求精,以达到最佳视听效果为标准,在备课时教师要准确把握教材,上课时要运用新课改精神发挥学生的主体性,要逐步引导学生。激发学生...

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中职计算机新专业设置的设想与规划(原稿)

教学的每个关键点,激发学生的学习积极性,做好就业反馈工作,从而解决中职计算机专业中存在的问题,详细的实施思路如下。找好专业切入点。选择在生活中为人所熟知的些行业作为与计算以来的线经验,简单的分析了计算机专业所存在的困境,以及自己所思考的解决方法,希望能从根源上解决些专业和教学上的些问题,在以后的工作中我会尽力实施并做好反馈工作,是自己的解决方案更加完美,在进行专业设置时要考虑到现今社...

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谈新课标背景下中学语文教师角色的转换(原稿)

的过程,教师应该以对话者的身份尊重同样作定学生的做法,给予学生定的期望,并鼓励学生在学习的过程中多加努力。差异性原则就要求我们的教师在教学的过程中关注到学生之间的个性差异,理解学生的个体性行为。前瞻性原则,是从学生的个体成长过程着眼,更多的关注学生发展的潜力和可能会取得的进步。可以明显发现语文教学的维目标中最高级的目标是培养学生的情感态度和价值观,这也是我们语文教育的最终目的。关注...

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谈设计素描中的创造思维(原稿)

因素以及个人的精神述求,创造在思维中将单纯的客观描绘引入到抽象的设计构思和意向创造中,以创造性思维的定式,来达到描又是素描的延伸,设计素描中的创造思维训练就是创造和创新,创造思维逐步成为了设计素描中的个重要组成部分。设计素描在注重物体的基本特征基础上,以主动的创造思维剖析等方面表现新的视觉传达和造型的手法,从设计意念出发训练绘制设计预想图的能力,是为了在从事专业设计工作之前进行的创...

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听力策略在高中英语教学中的运用(原稿)

和注意力的集中等。因此,老师应根据学生的特点和外,在英语听力教学中,老师还要注重学生的合作学习。合作学习是指学习者相互交流建立起来的种学习方法。在教学过程中,可以运用小组形式,使学生共同活动从而以最大限度的促进自己及其他人的听力学习。听力策略在实际教学中的运用应该成为听力教学活动的重要组成在听力活动中,如果他们没有听懂个单词或者句话,他们不能倒回去重新听或看到材料。此时每个同学都专...

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谈小学语文教学中的语言积累刘红英(原稿)

到在写话习作中运用自己积累的语言材个委婉。因而,教师要注意引发学生在朗读中入情,从中领悟词语在表情上的妙处,然后主动积极地积累这些优美的语言。在之后的教学中,首先抓住词语,或触类旁通,或练习说话,来丰富学生的语言。如在教学小熊住山洞文中,抓住描写颜色的词语黄的白的淡让他们边唱边背,兴趣高,背得快,记得牢,收到事半功倍的效果谈小学语文教学中的语言积累刘红英原稿。朗读中积累朗读是语文教学的...

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