探索通过小组合作学习发挥学生主体性的教学模式——以劳动经济学教学为例(原稿)预览图(1)
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探索通过小组合作学习发挥学生主体性的教学模式——以劳动经济学教学为例(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:54
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探索通过小组合作学习发挥学生主体性的教学模式——以劳动经济学教学为例(原稿)
研究者认为,传统的课堂教学在教学方式方法上往往以教师讲解为主,在教学组织形式上主要采用全班集体教学的方式,在奖励与评价方面以个人的考试分数为主要鼓励依据,从而导致了竞争型的课堂目标结构不同的研究观点,拓宽了自己的学术视野,同时也激发了他们对于这些问题的思考,通过小组讨论深化了对于这些问题的理解,从而更好地掌握了理论知识探索通过小组合作学习发挥学生主体性的教学模式以劳动经济个案例的分...
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浅谈学生合作学习的有效性(原稿)
思考,把自己的想法写下来,然后依据自己的想法动手操作或交流意见,这样学生合作学习才有明确的目标和意义。制首先,合作学习的任务要有利于小组内的学生形成共同的学习目标,使学生气氛,或是味追求求异思维,教师呈现问题情境后,不留给学生片刻思考的时间,就立刻宣布下面开始小组合作学习,这样学生还没来得及思考。因此,在小组合作学习前,教师定要让学生有独立思考的时间。的结果如果长方形的长和宽分别增加,那...
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论高校体育文化在构建和谐高校中的作用(原稿)
校系班的体育知识竞赛活动,还可利用校内宣传媒体和校园网等现代技术普及体育基本知识,这些都是丰富学生定氛围和环境里,以学生为主体,教师为主导,以促进大学生全面发展为目标,以身体锻炼为手段和各种体育知识为主要内容,在体育教学科研和管理过程中形成的物质和精神成果的总和。高校校园体育文化从内容看,可分为个层面外层高校校园体育物质文化,即高校体育教学的场馆设施器材等,是高校校园体育文化建设的物...
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如何激发学生数学学习的兴趣(原稿)
重要。如自信心,从而形成积极的态度。数学课堂中要使学生学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态,用数学逻辑的精确性数学概念和结论的确定性以及推理的规则等,使他们自觉地遵循思维规律规范思想形式,调控自己情绪情感发生的强度,觉不到情感魅力。品尝不到情感体验的学习,是不完整的学习,是缺乏灵魂与活力的学习。华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过喜欢和好奇心比什么都重要。如果数学教学使学生饱受挫折而...
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阅读教学中需要浓浓的语文味道(原稿)
体的使用,必须要有个度,让课件为课堂使用或利用,而不重用或运用。课件代替不了大脑,形式代替不了思考,使用新技术并不代表现代化,真实扎实,教师要用好教材,凭借教材培养学生的各种能力。阅读教学中需要浓浓的语文味道原稿。多媒体使用不当,产生些误区过多地图解课文,影响了学生通过想象和联想来解课件不可。我们并不拒绝多媒体,多媒体本身没有错,多媒体的使用,必须要有个度,让课件为课堂使用或利用,而不重用...
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浅谈小学品德与社会课中的“三新”(原稿)
来,我们的教师,尤其是本学科的老师总是习惯以圣人权威形象自居,总习惯以个尊者长者说教者的身份面对我们的学生,放不下师道尊严的架势对现有部分教材内容必须灵活变换。浅谈小学品德与社会课中的三新原稿。教材内容由大变小根据小学生的认知水平与实践能力的情况,对于他们的品德教育尚处在学会最起码的强,国际地位显著提高。这些方面进行爱国主义教育,内容繁多,学生印象不深。在教学中,可重点选其中学生较熟...
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浅谈小学语文教学中的国学教育(原稿)
学生人格精神的滋润,国学教育就如同杜甫老先生笔下的春雨,对启迪学生的心灵和健全音。其次是要识别定数量的文字。再次是掌握定的词汇量,如谚语俗语及成语等。国学教育能够培养学生健全的人格当今社会,市场经济大潮的冲击使得功利化的作用。浅谈小学语文教学中的国学教育原稿。要打好学生的语言文字基础语言文字是国学的载体,是学习国学的基础。只有掌握定的语言文字基础,浅谈小学语文教学中的国学教育原稿...
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浅谈小学生课外阅读习惯的培养(原稿)
学生,教给他们速读法略读法,精读法抄读法等对于阅读能力稍差的学生,教给他们慢读法细读法反复读法等,并经常设计了些阅读训练,考查他们的阅读能力提高情况,及的阅读兴趣,引导其养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读成为学生终身发展的需求。下面结合自己的教学实践,谈些如何培养小学生课外阅读习惯的浅显看法传授学生课外阅读的方法首先,注重学生读个文化素质较高的民族。总而言之,在新课程理念下,培养学生良...
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用爱心呵护他们稚嫩的心灵——浅谈小学生心理健康教育(原稿)
也是爱的投入。我认为教师应深入了解学生,由此可见,鼓舞,激发孩子的自尊自爱自信。赞美是种心灵的雨露。对赞美的需要,深深地植根于每个人的灵魂之中。可以说,需要赞美是人的本性,剧原稿。校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风氛围等,它包括小学生生活学习和游戏的人文因素和活动空间。平用爱心呵护他们稚嫩的心灵浅谈小学生心理健康教育原稿如何在课程改革中培养学生健康向上的心理...
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浅谈低年级学生语文学习能力的培养(原稿)
也跃跃欲试,我就让他们按照自己的想法也来画风。有的画晾晒的培养学生的表现能力语文课程标准明确指出语文课程应该是开放而富有活力的。枯燥的讲解令学生久而生厌,教师不失时机地解放学生的双手,为,拥有丰富的学习资源,而儿童的大脑是片亟须开恳的沃土,如何将两者联系起来,这条纽带就是教师创造性地挖掘课程资源,在课堂教学中培养浅谈低年级学生语文学习能力的培养原稿学生续编故事讲给同学听还有咏柳诗,由...
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用爱心呵护他们稚嫩的心灵——浅谈小学生心理健康教育(原稿)
浅谈小学生课外阅读习惯的培养(原稿)
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