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谈初中数学与信息技术整合的几点尝试(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:54
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谈初中数学与信息技术整合的几点尝试(原稿)
的设计与实施应重视运用现代信息技术把现代信息技术作为学生学习数学,使学生产生强烈的学习欲望,因而形成学习动机。谈初中数学与信息技术整合的几点尝试原稿。化无形为有形。初中数学理性知识成分太重,传统的教学只片面强调逻辑思维训练,缺乏充分的图形支持,缺乏供学生探索的环境,于是只能靠学生的死记和教师的说教了。比如,初几何点的轨迹,学。就如数学课程标准所指出的,我们不提倡用计算机上的模拟实验来...
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让你的爱充满智慧(原稿)
还是无意识的,无论是与教育有关的还是无关的,都在起着传递信息交流思想沟通情感的作用。著名儿童教育家孙敬修说得好‚老师的言行,对孩子都很有影响的。孩子的眼睛是录像机,耳朵是录音机,脑子是电子计算机。录下来的信号装在电子计算机储存起来,然后指导他的行动。‛如果个班主任当学校集会升国旗时,要求堂上听讲专心致志,课间课后也文明了。教育是激励,唤醒学生内在的动力,加减学生作业量不是目的,而是种激...
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小学数学教学的改革(原稿)
真理的化身绝对的权威,而是学生的朋友和伙伴。老师主动走进学生的心灵,方面要尊重保护关爱学生,另方面又要唤醒激励发展本教育的伦理观是高度尊重学生。小学数学教学的改革原稿。对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则。生本教育中老师的教不能定位在知识的传授上,而应该起着学习引身心发展特点被教师有意或者无意的忽视了,他们只是把那些他们所认为的知识不厌其烦进行重复的讲解。这种方式使学生麻木,丧...
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《威尼斯的小艇》说课稿(原稿)
入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,斯水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。领会作者抓住特点并把人的活动同景物风情结合起来描写的表达方法。威尼斯的小艇说课稿原稿。从船夫高超的驾驶技术体会威尼斯的风情。学习这段时,我采用了引导学生由点及面理解内容的方法进行。先让学生把这段读成句话船夫的驾驶技术特别好,再斯这座水上城市特有的风光。课文从...
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谈小学数学的激趣教学(原稿)
确实为数学课堂带来了变化,学生有了更多的体验数学的机会,更加有意识地在生活中运用所学斯坦有句名言兴趣是最好的老师。在小学数学教学当中,引导和培养学生学习数学的兴趣就显得异常重要。谈小学数学的激趣教学原稿生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得次次的好成绩,并为获取的成功就显得异常重要。本文集合小学学生的思维特点和教学实践,就如何引导和培养学生学习数学的兴...
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浅谈如何利用乡土资源提高小学美术课的实效性(原稿)
写记录等方法,把小镇的古建筑以及人文历史故事也起收集记录。同学们纷纷响应,积极参与生热爱民族传统文化的情感。陕坝人勤劳勇敢,以前留下来的古建筑结构,很具有历史价值。在讲解这些内容时,我事先把拍摄的录像照片等展示给同学们欣赏变成了讲故事专家,把古镇当年的历史故事讲解得栩栩如生。摘要美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,乡土课程资源是书本浅谈如何利用乡土资源提...
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如何在小学语文教学中培养学生的想象能力(原稿)
发挥合作学习小组的功能的首要条件。在最开始分组时,我曾尝试让学员汇报员和监管员各名。我要求小组成员每次开展活动时,既要明确责任,各司其职,积极承担个人责任,又要相互支持,互帮互助,密切配合,发挥团队精神,有效完成小组学习任务。小组合作学习,是指在教学过程中,以学习小组为教学基本组织形式,组内成员彼此通过协调的活动,共同完成定的学习任务和目标的种学习方式。小组合作学习因为能激发学生的自信心...
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浅析语文教学活动中的潜台词(原稿)
作用,所以,在散,走两趟又要受了暑。我虽然挨了打,并不觉疼痛。我这个样子,只装出来哄他们,好在外头布散与老爷听,其实是假的。你不可认真。浅析语文教学活动中的潜台词原稿。此时林黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,泣噎喉堵的魅力,语言表达效果是其成为经典的个重要因素。这其中,如果我们能够根据社会环境,人物心理结合语境去理解文本中未浮出水面的潜台词,必能使语文教学上个台阶。实例宝玉从梦中惊...
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高中数学的课堂教学艺术(原稿)
堂课的课容量,从而把原来分钟的内容在分钟中就加以解决是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率是直观,灵活采用谈话读书指导作业练习等多种教学方法。在堂课上,有时要同时使用多种教学方法。教无定法,贵要得法。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。如在教授立体几何之前,要求学生...
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小学数学教学中的自主学习(原稿)
教师讲,学生听,重知识,轻能力,重分数原稿。尊重学生的个体差异。课堂教学中学生的参与程度,主要取决于中下学生的参与程度,在个班里,学生内在潜能学业水平和自主参与程度不尽相同,但都有可能学到这种或那种本领,取得些成绩。教师应保护学习困难的学生的学习积极性,关注他们是否会录图书索引手册选择参考书使用参考书和参考资料根据问题搜集资料,能根据需要对资料进行分类,能用资料论证或阐述自己观点等能力...
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