基于资源的个性化互动服务系统设计与研究

上传时间：2022-06-25 20:19

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概念及关系应是完整的，应包括该领域内所有概念，但很难达到，需不断完善可扩展性，应用能够扩展，在该领域不断发展时能加入新的概念。的建立对所有按以上标准进行检验，符合要求的以文件的形式存放，否则转。研究内容课题任务构建分布式网络环境下的个性化服务平台，通过个性化服务平台，用户可以更好的利用网络资源管理系统中的资源。在这个平台里，我们结合建构主义的学习方法，使得用户不仅可以...

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基于状态空间模型的控制系统设计

为受控系统的状态空间模型，为包含降维观测器的所期望的极点位置的列向量，为所选的常数矩阵，为配置降维观测器期望极点所需的增益阵，而则是方程的各个常数阵。例给定受控系统为，，确定其降维状态观测器。.状态观测器设计函数实现上述降维状态观测器的设计。调用格式,说明.包含状态观测器的状态反馈控制系统该闭环系统的闭环极点由受控...

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基于中国传统文化视野下的现代企业管理

无染无着千手千眼观自在，有因有缘。”五台山菩萨顶这是现代管理中指向为人处世的觉悟力果报的力量。佛禅文化与觉悟的力量六度修行其“布施”度悭贪佛门主张“给予的快乐之道”财布施法布施内布施。其二“持戒”度毁犯佛祖的临终叮咛“以戒为师”比丘戒条，比丘尼戒条，居士五戒中国禅里更主张“心戒”。佛禅文化与觉悟的力量其三“忍辱”度嗔恨弥勒和尚的“大肚能容，容天下难容之事，笑...

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基于语料库的工作

••中文信息处理基于语料库的工作语法标注•••多种标注集•标注集的设计标注集的特征•,•中文信息处理基于语料库的工作标注集•••,•,••,••,••••,•中文信息处理基于语料库的工作标注集•,,•中文信息处理基于语料库的工作其它语言的标注集•中文信息处理基于语料库的工作标记化什么是个词•相同形式表示不同的“词语”工具的过去时中文信息处理基于语料库的工作标记化什么是个词•其它语...

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基于用户地址编址方式的操作系统原型设计与实现

作。公司大致构想如下公司名称杭州富春温泉酒店有限公司注册资金万人民币双方出资比例甲方以资产土地出资万人民币，乙方以现金方式出资万人民币。公司股权机构甲方以资产土地出资占，乙方以现金出资占。公司运作方式此公司以产权式酒店方式来建设销售经营酒店客房为主。投资商以投资建设然后通过销售客房获取第笔利润，而后在酒店的后期的经营过程中获取经营利润。回报及偿还期酒...

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基于应用层组播的流媒体直播系统的设计与实现

然后根据地址最大匹配算法考虑综合节点性能参数从这个节点中选择个节点发给新节点。普通节点设计维护三个表子节点表本节点的子节点向其发送数据信息包括频道和子节点。父节点表本节点的父节点从其接收数据信息包括频道和子节点。邻居表备用节点信息未连接的节点，包括频道和子节点，从这个表中选择通信节点。普通节点间交互邻居节点信息交互节点与连接节点交互邻居表信息。节点维护信息包括节点...

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基于衍生链的股指期货投资策略报告

当月合约测算期策略当期货价高于上限价，买现货，卖期货出现套利机会当日进场，持有到期。平均套利收益率套利日期单次收益率套利日期单次收益率套利收益率均值样本中金所仿真交易与合约测算期策略当远期与近期合约价差高出无套利区间上限的安全边界时，卖出价差，买近卖远。当价差进入无套利区间后，反向平仓。价差价差上限价差下限日期操作盈亏收益率开仓卖远买近平仓开仓卖远买近到期平仓牛市跨期套利...

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基于虚拟化的数字校园动态基础架构与实现

业综合开发的基本任务，围绕提高农业特别是粮食综合生产能力和促进农民增收的目标，适应新阶段农业农村发展的要求，以粮食和其他优势特色农产品主产区为重点，加强农业基础设施建设，改善农业生产条件，建设高标准农田，提高农业综合生产能力和保护改善生态环境，提高土地产出率资源利用率和劳动生产率，促进农业可持续发展。以稳定农村和农业发展，推进现代农业和社会主义新农村建设，积极...

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基于校园网的计算机基础课程教学研究与实践

，还有很多需要解决的问题，这需要每位老师付出努力，需要学校社会的支持。基于校园网的计算机基础课程教学研究与实践首届计算机基础课程报告论坛学习过程不再局限于教室实验室等校园内，而是扩展到了校园外的家里和网吧里。学生过去单纯的上网聊天玩游戏变成了要完成作业和实验报告以后的事情，对学生上网的习惯有明显的改进作用，转变了很多学生网络等于娱乐的错误认识。基于校园网的计算机基础课程教学...

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基于问题的教与学

与问题相关的已有知识对问题做出可能解释的假设基于问题学习的阶段明确为解决问题而深入学习的需要根据学习要求进行自学通过小组互动整合新获得的知识并将其运用于问题基于问题学习的阶段必要时重复步骤三至六反省学习的过程和内容基于问题学习的阶段学生根据自己的经验或是观察在教师的指导下提出自己感兴趣的问题教师引导学生汇总问题，根据其相关程度对问题进行分类学生根据自己的兴...

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