《夏天的树和秋天的树》说课稿

上传时间：2023-09-15 10:20

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布置些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松愉悦的阅读环境。落实活动。建设班级图书角。各班语文教师和班主任以语文教师为主相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。保证阅读时间。固定读书时间，般为晨读午间阅读班会和阅读课间周，双休日大阅读，提倡并鼓选威信高负责任具有较强的组织能力的...

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《西湖名堤》说课稿—获奖说课稿

效益第，无论是怎样种技术的使用，都应该促进本学科的发展，就语文学科来讲还要促进学生的感悟力理解力想象力审美力。第二，信息技术的使用定是融合在其中的，所以定是适时适度的，定是有很强针对性的，定是必须的。指导背诵第小节时，我就根据课文内容把几段视频紧密贯穿起来。把西湖的美景变成了直观的，让孩子有身临其境的感受，但它不代替语言的表达，只是让孩子在看的过程中，感受作者的表达由远及近...

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《西北放歌》说课稿

成教学目标，既要突破教学重难点，又要避免让学生感到枯燥困难，从而遵循音乐教育应当以兴趣爱好为动力的新理念，充分激发学生的兴趣，让学生想学，为此我精选了以下几种教学方法视觉图象法这是种最直接的视听上的有效教学方法，使抽象的内容变得具体形象化。通过西北地域风光配以西北腔调音乐，把学生置入了大漠戈壁黄土高原的情景中，既避免了枯燥的说教形成，又有利于学生理解和分析作品。层层相扣的对...

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《乌鸦和狐狸》说课稿—获奖说课稿

待安装施工方案被批准后，立即着手准备施工材料，加强材料供应的计划性，为物资部门提供加工成品和半成品的定货时间，以及为设备定货提供依据，力争做到用料准确。根据主要机具需用量计划，及时组织设备进场安装调试，并保证使用。对各种材料的进场时间数量均需做好计划，专人负责组织，陆续进场，尽量保证材料不积压，保证材料不延误施工。对于合同中规定的限价设备材料应提前个月向业主提供型号数量，以...

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《我最好的老师》说课稿—获奖说课稿

过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的实际问题的思维过程。考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学...

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《我长高了》说课稿（获奖说课稿）

，更要重视对学生学法的指导。猜测感知通过猜猜讲桌和窗的长度，感知厘米和米的和长度。动手操作引导学生动手实际测量物体的长度，掌握正确的测量方法，同时加深对厘米和米的认识。归纳概括在活动中，教师用统计表记录数据，使学生初步了解收集数据的方法，积累些对统计初步知识的感性认识。自由测量通过指导学生自由测量，想想，议议，让学生自己探索知识。三优化教程，合理安排。本课时计划分四个教学环...

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《我为奥运作贡献》说课稿—获奖说课稿

员讨论写出可行的程序，才发现原来这些并不是原来想象的那么困难，通过自己的努力可以把知识点点积累起来，等到这么有需要用到的天就可以发挥所长，那种成就感也是那么令人兴奋。通过收集关于课题的资料，了解自动控制系统的工作原理控制要求以及对程序的编写,用自己所学到的知识把这些原理弄清楚，运用所学知识,发现提出分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们实际工作能力的具体训练和考察...

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《我是少年阿凡提》说课稿—获奖说课稿

。加上创编活动，调动了学生对课堂的热情。教学设计基本思路体验与感受探究聆听表现创造教学手段运用多媒体现代化教学手段，激发学生学习热情，提高教学效果。教学过程第板块初步感受教学预设通过聆听，初步感受新疆歌曲的体裁风格了解阿凡提的故事。我首先会播放新疆的特色舞蹈，用舞蹈去吸引学生的视线，也让学生了解新疆特有的风情与特色，使学生有了对新疆的初步了解舞蹈是自己从网络资源上下载的。然...

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《我们的生活离不开纸》说课稿—获奖说课稿

受纸，了解纸。在这活动中，我用孩子们最感兴趣的比赛方式导入，让学生在纸竹子布石头上面写字，使学生在活动中亲身体验到在纸和在其他物体上书写的不同感觉。通过体验，激发了他们投入到学习活动中的热情，并在活动中亲身感受到纸的方便之处，因而有了进步了解纸的欲望。接着，我又趁热打铁在纸张没发明之前，人们在什么地方写字的此时，我又充分利用学生资源，让他们利用课前收集到的资料自行交流，而后...

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《我们的大地妈妈》说课稿—获奖说课稿

生态环境意识，激发学生热爱自然。难点了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。四教学学法根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以启发式教学理论和以人为本教育理论，采用讨论讲故事实践操作等形式来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。在学法上，通过让学生充分讨论观察和操作来...

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