《我长大了一岁》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:41

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例，体会我长大了的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐剖析，使学生掌握。四说教学方法语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读...

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《我们只有一个地球》说课稿——获奖说课稿

目标及学生的身心发展规律，设计本节课的重难点是初步了解环境恶化人口剧增资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性,培养学生保护环境的意识。四说教法和学法教学本课以学生为主体，教师为主导，运用合作探究迁移等教法，学生思议说写画等学法，来实现教学目标，突出重点，突破难点。五说教学过程依据教材学生实际，我设计以下教学活动。活动，创设情境导入新课。良好的开端是成...

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《我们的影子》说课稿——获奖作品

学习方法动手尝试练习的学习方法。四说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程游戏导入，了解影子形成的因素二在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美三创新与表现四欣赏与评价下面，我向各位详细介绍下我的教学过程。游戏导入，了解影子形成的因素以阳光下的影子导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受光与影的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话物体挡住光线，就...

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《我们的手》说课稿——获奖说课稿

行现代诗歌的教学，培养学生对诗歌理解悟鉴赏表达想象创造的能力我们教研组在学校指导下把现代诗教学定为课题，进行系统化研究，通过课堂实践，摸索出些比较有效的做法，第注重现代诗歌的朗读训练，以读促悟，以悟促读。第二捕捉诗歌中的意象，引导孩子们畅所欲言，欣赏意境。第三从仿句练习入手，鼓励学生创作出自己的诗作。今天借助这节课展示给大家，抛砖引玉，期待得到在座专家和同行的指正。三说教学...

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《我们爱你啊,中国》说课稿

就会更直观地感受到祖国的幅员辽阔，无需在理解这些词语的意思。还有就是，学习这篇诗歌，学生需要有定的知识体系和知识网络，所以在学习这首诗歌之前，我还是让学生提前预习，上网搜索资料，这样学起来，就会轻松些。在教学时，我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河风景优美的图片，使学生更直观地感受到祖国的伟大，从而使心灵深处激起民族的自豪感。四说教法针对以上情况，本课教学我采用朗读法...

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《我家住在大海边》说课稿——获奖说课稿

合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机音乐带足球竞赛板贴画多媒体等多种教具设计教学。三说教法学法整堂课紧紧围绕学生为主体，教师为主导的教学思想，通过简笔画辅助教学等手段，创设场足球赛情景，让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运部分的故事，并回答文后问题。情感目标进步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。通过本课的学习，...

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《我的早年生活》说课稿——获奖作品

则是古人的言论，涉及学习方法态度品德修养等，如论语十二章。这些文章可以让学生从不同角度了解到不同时代不同国度的青少年的学习生活。教材的地位我的早年生活是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。本文通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信乐观坦然和伟大的气魄。选材典型，叙事清晰语言诙谐幽默自然生动。也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。教学目标知识与能...

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《我的太阳》说课稿——获奖说课稿

高尚的审美情操，完善孩子们的人格。第二，启发学生从各个角度去想象太阳的变化。并表达出各自与众不同的想法，并且学会从生活中发现美挖掘美创造美的能力，通过这些活动，整体提高学生的审美情操。第三，引导学生从身边的生活中发现原始美术材料，经过简单的创造，体验用多种工具材料，如剪剪贴贴画画捏捏等，以图案美的形式来表现太阳教学目标能抓住太阳的基本形状特征大胆想象，创造出有个性的太阳形象...

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《为了忘却的纪念》说课稿——获奖作品

件及相关资料的管理工作负责质量适用的法律法规标准的收集和管理负责公司年度管理评审计划的编制和组织准备工作负责公司人力资源管理，编制年度培训计划和组织实施负责组织对信息的沟通和管理宣传报道企业文化和企业精神，提高公司信誉和凝聚力创造良好的企业氛围，提高员工的质量意识和自觉性负责对所开发产品配套物资的资料，包括编制采购资料。负责对供方的控制与绩效管理，组织对供方的评审工作负责全...

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《晚上的太阳》说课稿——获奖说课稿

习目标。第课时引导学生借助拼音把课文读正确读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验在语境中认识生字，指导学生端正匀称地书写请急等个生字。第二课时借助多媒体，创设情境，引导学生反复有感情朗读课文，帮助他们读懂课文内容，教育学生遇事要多动脑动手。指导学生继续端正匀称写好医性等四个生字。第三课时引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进步激发情感。...

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