《学写左右结构的字》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《学写左右结构的字》说课稿——获奖说课稿预览图(2)
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《学写左右结构的字》说课稿——获奖说课稿预览图(3)
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《学写左右结构的字》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:41
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《学写左右结构的字》说课稿——获奖说课稿
分析,我力求在教学中体现以下特色借助多媒体教学,突破传统写字指导教学耗时低效的弊端,能以点带面,给学生规范全面的写字方法指导。教学中六诀写字法贯穿于始终,从课内延伸至课外。利用多媒体形象感人的特点,对学生进行审美熏陶,提高分析能力书写能力。下面我具体说说本课的说教学环节第环节创设情境,激发兴趣我先采用谈话激趣法导入同学们,今天有位新老师要给大家上课,你们知道我是哪儿学校的吗...
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《星星变奏曲》说课稿——获奖说课稿
想。运用自主合作探究的学习方式,让学生读读议议想想说说,重视学生与文本的对话,学生与学生的对话,学生与老师的对话。充分体现学生的主体地位。㈣提问法。加强教师的引导,避免学生毫无目的的读,没有方法的读,通过提问引导学生逐步理解和探究课文。三说教学程序㈠导入新课首先,运用创设情境法导入。导语是同学们,你们是否欣赏过深邃静谧的夜空是否欣赏过颗颗璀璨瑰丽的星星你又是带着怎样的心情去...
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《新闻两则》说课稿——获奖说课稿
教材,新闻体材。从心理上,学生对这种刚接触的体材有着懵懂而好奇的心理,老师应该抓住学生这种好奇心,因势利导。在将课文内容的同时,让同学们掌握新闻结构,进行实践创作。从生理上,青少年好动,注意力分散,爱发表意见,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这些特点,使他们的注意力始终集中在课堂上,并创造机会让学生发表意见,发挥学生主动性。四说教法学法我先说教法在讲课时,教者应采...
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《鞋匠的儿子》说课稿——获奖说课稿
怎样的戏剧性的变化呢从而导出由尴尬羞辱嘲笑静默赞叹这心态变化的线索,然后置疑,林肯在演讲中究竟说了什么,具有这样神奇的魔力,下子扭转了参议员的态度,发生了这么大的变化,激起学生探究人物的兴趣。在感悟第处演讲辞后让学生揣摩参议员的内心,林肯普普通通的话语耐人寻味,每字每句都深深地敲击在每个参议员的心上,此时他们会感到内疚不安,此时他们会感到羞愧难当,此时他们会感到无地自容,此...
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《小数的意义和读写》说课稿——获奖说课稿
学生运用知识于实践的意识,使学生认识到数学来源于生活又应用于生活。三教学目标结合具体情境初步认识小数的含义,能认读位小数,知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。通过观察思考比较分析综合概括,经历小数含义的探索过程,学会讨论交流,与人合作。进步体会数学与生活的密切联系。通过了解小数的产生和发展过程,提高学习数学的兴趣,增强爱国情感。教学的重点难点关键小数的初步认识是小学数学...
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《小数乘整数》说课设计—获奖说课稿
主探索小数乘整数计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。情感目标使学生体会小数乘法在实际生活中的应用,感受数学源于生活,生活需要数学,形成积极的学习态度。三说教法学法如何突破重难点,完成上述三维目标呢根据教材的特点,本节课采用以讨论交流自主探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境,以生活中的事件为原型为学生提供较丰富直观的观察材料,激发学生学习的积极性和...
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《小数乘法意义》说课稿—获奖说课稿
理解小数乘法的意义和利用已学的知识基础计算其结果就成为本节课的教学重难点。四说教法学法如何突破重难点,完成上述三维目标呢根据教材的特点,本节课采用多媒体为主要教学手段,以讨论交流合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境,为学生提供较丰富直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生在复习整数乘法意义的基础上,自主研究发现小数乘法意义,用已有知识来求解简单小数乘整...
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《小数乘法意义》 说课稿—获奖说课稿
理解小数乘法的意义和利用已学的知识基础计算其结果就成为本节课的教学重难点。四说教法学法如何突破重难点,完成上述三维目标呢根据教材的特点,本节课采用多媒体为主要教学手段,以讨论交流合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境,为学生提供较丰富直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生在复习整数乘法意义的基础上,自主研究发现小数乘法意义,用已有知识来求解简单小数乘整...
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《小数乘法》说课稿—获奖说课稿
于学生已经学过了小数的意义,让学生涂出个,然后再看看涂了多少。也比较好理解。由于学生原有的知识对学习本节课内容比较多,再加上教材中情境图,学生学习兴趣定会高。教学过程创设情境,提问题。教师出示课件教材中商店购物的情境图,学生进行观察,然后提问从图看到了什么学生以小组或全班进行交流图上的信息。接着教师再提问你能提出哪些数学问题多让学生提些,教师注意引导学生的提问,对于有助于本...
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《小毛虫》说课稿——获奖说课稿
分,也渗透于教学的全过程。课后练习中有说说及听说活动,都集中反应了启发学生想像的教材编写意图。作为课堂教学设计者,启发想像,在表达中加强词句的理解和积累,明确这目标,强化这意识,是正确把握新教材教学目标,也是积极探索实践小学语文新课程标准的基础。教学反思小毛虫这篇课文词句优美,语言描写生动。想像说话练习的设计,正是希望通过学生们各种形式的反复阅读,让学生在主动积极的思维和情...
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