《与米罗游戏》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《与米罗游戏》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:57
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《与米罗游戏》说课稿——获奖说课稿
材料制作成简单的抽象浮雕。发展目标能利用自己的雕塑作品作为道具参与游戏或表演。情感目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物,感受生活,看待社会。教学重点和难点教学重点本课的教学重点在引导学生初步对米罗的艺术创作进行学习与借鉴,掌握塑造立体造型的些基本方。教学难点对米罗抽象绘画及雕塑艺术风格的理解和运用。攻破这难点,在教学中我运用多种方式讲解和...
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《愉快的梦》说课稿——获奖说课稿
过程这要求,我设计了激趣感悟探究表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。情感体验法本节课的设计着重体现以人为本的教育理念,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位,创设种有组织有目的师生平等参与的活动化生活化自主化情感化的课堂教学模式,让学生在愉悦和谐的氛围中吸取知识增长能力健康发展。三说学法...
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《渔舟唱晚》说课稿——获奖说课稿
了解中国优秀音乐文化的悠久传统,培养学生对民族音乐的爱好和弹奏古筝的兴趣。教学重点了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情景和意境。教学难点让学生熟悉这首乐曲的基本演奏技巧。二说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。从音乐教学的角度来看,高中学生的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征,其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此,他们需要通过...
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《有序数对》说课稿——获奖说课稿
决实际问题情感态度与价值观目标体验有序数对在实际生活中的应用,感受其应用价值。重点理解有序数对的概念难点用有序数对表示点的位置学生状况分析及对策由于这是学生第次接触坐标的知识,并考虑到七年级学生的认知特点,我从学生熟悉的情境入手,设置问题,讨论解决问题这样个方法来处理本节课的教学内容。教学内容的组织及安排通过对生活当中些问题直观观察,然后设置问题,让学生通过分组讨论等形式,...
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《有趣的鞋》说课稿——获奖说课稿
活化,有趣的鞋课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点,是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系,强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置,转变课堂教学方式,提高学生能力,体现以人为本的教育思想,体现学生为主体的教育理念。体现以学生自主发展自主学习自主实践和展现自我张扬个性的教学思想。导入阶段谜语导入,激发学生兴趣设计意图运用谜语导人能激发学生的兴趣,符合三年级学生...
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《有趣的平衡》说课稿——获奖说课稿
发现的过程中,学生通过自己动手和动脑,获得了认识。并经过启发讨论和思考学生主动参与积极探究,获得了杠杆平衡的条件,学生认识水平实践能力和创新意识从中得到了培养。情感态度与价值观让学生在实验实际操作中体验学习的乐趣,并通过实际应用的练习,将课内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。四理论依据教学理念方法比知识更重...
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《有趣的皮影》说课稿——获奖说课稿
习美术鉴赏的方法,并开始理性的评价艺术作品逐步培养学生尊重艺术与文化遗产的情操。而皮影又是这学段的学生较少接触的艺术表现形式,能够较好的实现这学段的教学目标,但艺术形式复杂多样。为了达到有效的学习,本课程教学的目标设计如下知识目标在情趣之中认知皮影,掌握皮影的艺术特色。能力目标学生学会多角度鉴赏皮影中人物头楂艺术美感。情感目标学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活艺术与文化的...
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《有理数乘方》说课稿——获奖说课稿
要性。教学重点与难点有理数乘方的意义及运算是本节课的教学重点,而有理数乘方中幂,指数,底数的概念及其相互间关系的理解是本节课的教学难点。二教法学法学情分析在知识掌握方面,由于学生刚学完有理数的加减乘除运算,对许多概念法则的理解不定很深刻,容易造成知识的遗忘与混淆。所以在本节课的学习中应全面系统的加以讲述。在知识障碍方面,学生对有理数乘方中相关概念的理解及其符号规律的推导应用...
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《游戏公平吗》说课稿——获奖说课稿
统计与概率这数学学习领域,因而在教学中,应注意所学内容与日常生活自然社会和科学技术领域的联系,使学生体会概率对作出决策的重要作用同时应注重使学生在具体情境中体会概率的意义,为此,本节课的三维目标我是这样设计的知识与技能目标了解必然事件不可能事件和不确定事件的可能性的大小体验游戏规则的公平性体会事件发生的不确定性,初步建立随机观念④发展学生动手操作的能力分析问题的能力。过程与...
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《邮票中的数学问题》说课稿——获奖说课稿
问题,解决问题。首先,出示国家邮局关于新含邮资的规定,使学生了解信函邮资的些常识,并说明确定信函资费的两大要素第,信函的目的地是本埠还是外埠。第二,信函质量。充分发挥小组合作的作用,引导学生填写克克的资费表格,确定克以内的信函所支付的费用,再确定哪些资费可以仅用元和元的邮票支付,那些不能。然后再小组合作,设计出张符合要求只用张邮票来支付不超过克的信函的邮票面值。以此来培养学...
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