“作文”说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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“作文”说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:57
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“作文”说课稿——获奖说课稿
讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,老师要适当点拨诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。当堂评定法。学生写完作文,小组评改后,当堂进行评定,选出几篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。对于般的文章,指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。三说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务,我将采用以...
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“著推荐与阅读”说课稿——获奖说课稿
习了解并形成文字材料文体篇幅不限。利用多媒体展示精彩片段,激起学生的阅读兴趣,也增加课堂容量。说教学目标通过对小说内容的简介,使学生了解水浒传的概况通过片段的引导学习,教给学生阅读赏析的方法水浒传在揭露社会黑暗的同时,赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即义,这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是致的,通过阅读,教育学生在遵纪守法的前提下,见义勇为。部好的文学作品,其教育意义和文学...
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“周长的认识”说课设计——获奖说课稿
学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动探索解决数学问题,发现数学活动的机会,让他们积极主动探索解决数学问题,发现数学的规律,获得数学经验而教师只是学生学习的组织者引导者和合作者,在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价。关注他们的学习方法学习水平和情感态度,促使学生...
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“周长的认识”说课稿——获奖说课稿
生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动探索解决数学问题,发现数学活动的机会,让他们积极主动探索解决数学问题,发现数学的规律,获得数学经验而教师只是学生学习的组织者引导者和合作者,在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价。关注他们的学习方法学习水平和情感态度,促使学生向...
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“众数”说课稿
新课标的要求,本节课制定了如下目标知识与技能让学生理解众数的含义,会求组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。过程与方法能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示组数据的特点,并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。情感目标提高学生思考勇于创新小组协作的能力。培养学生的实践能力创新意识和求真的科学态度,揭示数学中美的因素。体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性。教学重难点教...
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“质数和合数”说课稿
发式教学开心游戏活动等教学方法。三说学法教师的任务不仅要使学生学会,更重要的是要使学生会学。结合本节课的知识特点我让学生通过观察比较分类归纳讨论交流等学习方法掌握本节课的学习内容。四说教学过程复习引入在算式中,谁是谁的因数谁是谁的倍数自然数分成几类设计意图有研究表明小学生注意力能集中时间是分钟。复习内容必须是和新知识有密切联系的已有知识和经验,习题要生动有趣,使学生的注意力...
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“折线统计图”说课稿——获奖说课稿
。经历观察分析数据的过程,让学生体验统计在日常生活中的价值。鉴于预设的目标,学生的认知水平,认为本课的重点为认识复式条形统计图的特征,会正确分析相关的数据。难点为知道条形统计图中单式与复式的区别。四教学策略我校进行了年的小学数学学习策略和思维策略的课题研究,引发教师教学方式和学生学习方式的变革。本课就主要采用了其中的问题探究策略。问题探究策略,以问题为核心,以研究问题为重点...
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“小数点移动”说课稿——获奖说课稿
点移动的办法。这时的教师不用深问为什么,只要点出原来小数点的移动会引起小数大小的变化,自然地进入了知识的探究环节。二规律探究创设情景,激趣引入,明确目标。我要学生先看个小数点移动的动画孙悟空的金箍棒由短变长,消灭了妖怪。小孩子好动,喜欢动画,这环节设计能有效地把学生的精神集中起来,并通过动画,让学生初步感知小数点位置的移动会引起小数大小的变化,为探索有什么变化规律作好准备,...
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“我们的校园”说课设计——获奖说课稿
看谁最棒了,好吗板书我们的校园二课件展示我们的校园活动课件播出大操场上有人在跳绳,做游戏,跑步,出板报,练武活动。师你们看到了什么想提出哪些数学问题选几个有代表性的问题写在黑板上生跳绳的有多少人生踢球的有多少人生跑步的有多少人生他们分别是第几名生出黑板报的有几人练武的有几人„„„小组交流汇报以内加减法知识教师结合学生的问题,引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数,对于有...
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“我们的校园”说课稿——获奖说课稿
谁最棒了,好吗板书我们的校园二课件展示我们的校园活动课件播出大操场上有人在跳绳,做游戏,跑步,出板报,练武活动。师你们看到了什么想提出哪些数学问题选几个有代表性的问题写在黑板上生跳绳的有多少人生踢球的有多少人生跑步的有多少人生他们分别是第几名生出黑板报的有几人练武的有几人„„„小组交流汇报以内加减法知识教师结合学生的问题,引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数,对于有道...
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