九年级英语全册《Unit 13 We’re trying to save the earth》(Section B 3)课件 (新版)人教新目标版

上传时间:2022-06-24 19:58
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  • 到乡镇进行了广泛宣传,采取印发传单现场咨询等方式在大街小巷宣医局卫生局食品药品监督局公安局等相关职能部门组成的休宁县生猪屠宰专项整治工作领导小组,下设办公室设在商务局,负责全县专项整治行动的各项有关工作,保证专项整治各项工作的正常有序开展。二部署周密,制定了详细的专项整治工作方案。根据省市生猪屠宰专项整治工作的统部署,我们及時召开了专项整治工作会议,制定了县生猪屠宰专项整治...
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  • 栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山,入深林,穷回溪幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉,醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。...
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  • 理比较贴近,学生通过自主诵读这三首诗,容易引起他们心灵上的共鸣,他们会发现文学其实并不神秘,她就在我们的生活中,从而拉近与文学的距离,使学生对文学产生亲切感。二学情分析七年级的学生的年龄特点和心理特点是对外界事物比较好奇,对美的事物有自然而然地亲近感,再加上通过前几课的学习已经感受到文学的魅力,开始对文学产生了亲近的欲望。但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏,很难养成较科学...
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  • 然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。二文本研习作者为什么说“然后知吾向之未始游,游于是乎始”文章中心内容是记叙西山之游,作者为何开篇从他处着墨背景补充永贞元年,柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动。革新集团失败,柳宗元被贬为永州司马。本文就是被贬永州时所作。在永州,严酷的政治迫害,艰苦的生活环境,使柳宗元悲愤忧郁痛苦,加之几次无情的火灾,严重损...
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  • 个人或学习小组通过自主学习或合作性学习活动来完成任务。这是培养学生自主学习合作学习创新思维和实践能力的重要步。它包括三个主要环节任务学生执行老师所提出的任务,并通过阅读查阅讨论分析等方式去完成任务。计划各组学生准备如何向全班报告任务完成情况。报告学生报告任务完成情况。这环节主要是让学生进行相互交流,将自己或小组完成任务的过程和所得出的结论向其他学生报告。二任务型教学的设计原...
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  • 道远。仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎”•弘毅弘,广大。毅,坚毅。宽宏坚毅。仁以为己任宾语前置已罢休,停息。必须具备两个条件是要“弘”,就是要有宽广的胸襟,宏大的气度,目光远大而包容切。是要“毅”,就是要有坚强的意志,不拔的毅力,果敢的决断,目光犀利而处事利索。有了这两个条件再持之以恒,死而后已,或许就可以达到仁的境界而称为君子了。本章曾子论述士求仁的要求。宋•朱熹说...
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  • 源分布不均匀的问题,有哪些具体的措施分布不均匀跨流域调水问题解决办法空间上南水北调工程兴修水库三峡水利枢纽工程时间上二合理配置水资源海洋水湖泊咸水和地下咸水淡水冰川地下淡水其他淡水永冻土底冰湖泊淡水土壤水大气水沼泽水河水生物水如果地球上有缸水,那么可以利用的淡水只有汤匙!广义的水资源,指的是地球上所有的水体。狭义的水资源,指的是淡水资源。通常所说的水资源指的是河水湖泊水浅层...
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  • 决策部署,旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动,坚决维及推进跨越式发展和长治久安的能力。二在德方面始终严格要求自己,坚定政治信念,思想上行动上与党中央保持致,坚持廉洁自律,自觉遵纪守法,思想作风端正,工作作风踏实,敢于坚持原则,求精务实,开拓进取,顾全大局,团结班子和全体同志,认真组织各项工作,注重与大家在工作和思想方面的交流,善于听取分析大家的意见和建议,不断转变工作...
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  • •你会赞成谁的观点为什么•赞成子贡的观点。•因为君子要讲求表里致。•良好的本质应当有适当的表现形式,否则,本质再好,也无法显现出来。棘子成曰“君子质而已矣,何以文为”子贡曰“惜乎,夫子之说君子也!驷不及舌。文犹质也,质犹文也,虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”文的表现君子的外在表现原文子温而厉,威而不猛,恭而安。•译文孔子温和而又严厉,威严而不凶猛,庄重而又安详。•这是孔子的学生对孔子...
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  • 国的大夫,封地在叶城今河南叶县南,所以叫叶公。云尔云,代词,如此的意思。尔同耳,而已,罢了。“女奚不曰”四个字,把孔子对安贫乐道生活态度的自我肯定。忘食忘忧,说明自己得到的不是物质生活的快乐,而是追求真理过程中产生的快乐,是经过努力获得的高尚的快乐。而第三个忘忘老“不知老之将至”,更是把这种快乐推向新境界。孔子生平,惟自言好学,而其好学之笃有如此。学有未得,愤而忘食。学有所...
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