高中生物 4.2种群数量的变化课件新人教版必修3

上传时间：2022-06-24 20:01

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增加的影响观察统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正细菌的数量个理想条件下细菌数量增长的推测自然界中有此类型吗二种群增长的型曲线实例澳大利亚本来并没有兔子。年，只欧洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。不到年，兔子的数量达到亿只以上...

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高中生物 4.1种群的特征课件新人教版必修3

体数占总数的比例，来估计种群密度。计算公式种群数量标记个体数重捕个体数重捕标记数举例先捕获只鼠并标记，段时间后，再重捕只，其中已标记的为只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为只使用范围动物例同学在牛首山调查珍稀蝶类中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出个样方样方面积为的种群数量分别为只。那么，该同学应怎样计算该种蝶幼虫的种群密度单位只例在调查块方圆的农田中田鼠的数量时，放置个捕鼠笼，...

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高中生物 3.3其他植物激素课件新人教版必修3

垂死或死亡病株的叶鞘和茎杆上可产生淡红色粉状物。抽穗期后谷粒也可受害，严重的变为褐色，不结实或在颖壳接缝处产生淡红色霉层。该病常见症状是稻株徒长，但也有呈现矮化或外观正常的现象。诱导甘蓝茎的伸长诱导产生超长茎种类合成部位主要作用赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯幼芽幼根和未成熟的种子促细胞伸长，植株增高,促进种子萌发和果实成熟,解除种子块茎休眠,拟南芥种类合成部位主要作用赤霉素细胞分裂...

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高中生物 3.2生长素的生理作用课件新人教版必修3

度植物的种类器官与细胞的年龄不同而有差异。生长素类似物的应用生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如萘乙酸,二氯苯氧乙酸等。生长素为什么不能大规模地应用先用定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。促进器官与组织的分化促进扦插的枝条...

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高中生物 3.1植物生长素的发现课件新人教版必修3

关系达尔文假设胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位结论胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位问题胚芽鞘尖端接受单侧光照射后如何引起向光性达尔文假设尖端能产生种刺激,并且向下运输从而导致向光性结论尖端产生种刺激向下运输,导致植物向光性年达尔文向光性实验弯向光源生长不生长不弯曲直立生长弯向光源生长胚芽鞘弯向光源生长是由引起。感受光刺激的部位是。向光弯曲生长的部位是有关。单侧光胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端的...

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高中生物 2.4免疫调节课件新人教版必修3

使抗原隐藏的抗原决定簇暴露记忆细胞反应阶段四细胞免疫细胞增殖和分化受抗原刺激效应细胞保持对抗原的记忆，当同种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖分化，形成大量的效应细胞，产生更强的特异性免疫反应。效应阶段四细胞免疫效应细胞释放靶细胞被抗原入侵的宿主细胞密切接触淋巴因子可溶性免疫活性物质，如白细胞介素干扰素等靶细胞内的溶酶体酶被激活，使其通透性改变，渗透压变化，最终裂解死亡。...

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高中生物 2.3神经调节与体液调节的关系课件新人教版必修3

节的主要内容传递方式体液，主要指细胞外液组织液血浆和淋巴作用对象相应的靶细胞或靶器官单细胞和些多细胞的低等动物只有体液调节。机体通过神经系统的调节叫神经调节。激素等化学物质除激素外，还有其他调节因子，如等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。单细胞动物和些多细胞低等动物只有体液调节，但在人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是机...

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高中生物 2.2通过激素的调节课件新人教版必修3

等得到补充。思考与讨论研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在左右。血糖可以通过哪些途径得到补充血糖可以通过三条途径得到补充食物中的糖类经过消化和吸收肝糖原分解为葡萄糖些非糖物质转化为葡萄糖。血糖能量氧化分解肝糖原肌糖原合成脂肪些氨基酸等转变人体中血糖的来源和去向正常情况下总结食物中的糖类消化吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖平衡的调节血糖...

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高中生物 2.1.2通过神经系统的调节课件新人教版必修3

膜与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜突触间隙内有组织液突触小体神经递质你了解多少产生分泌结构受体种类作用去向由内质网高尔基体产生线粒体参与供能突触前膜突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋或抑制作用后被分解成分乙酰胆碱等神经元轴突兴奋神经递质突触小体突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜突触神经元兴奋或抑制传递过程神经元神经元单向传递电信号电信号化学信号兴奋只能从个神经元的轴突...

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高中生物 2.1.1通过神经系统的调节课件新人教版必修3

反射弧是完成反射活动的结构基础，它包括感受器传入神经神经中枢传出神经和效应器五个部分。兴奋是指动物体或人体内的些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。反射过程也是兴奋传导的过程感受器传入神经神经中枢传出神经效应器•兴奋思考与讨论没有感觉产生，定是传入神经受损伤吗归纳总结反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反...

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